廉政文化进校园主题班会活动.docx
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1、 廉政文化进校园主题班会活动 “廉政文化进校园”主题班会活动 主题:敬廉崇洁、诚信守法 形式:演讲、朗读、争论、辩论等 时间:*年12月27日 地点:高一(1)班教室 活动目的: 中学生传承着中华民族的盼望,担负着建立将来的重任,无论他们今后从政、经商还是从事其他职业,都应当从根本上懂得“清正廉洁”的价值,在头脑中根植“清正廉洁”的理念,使“清正廉洁”成为其立身立业之基,使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。通过这次主题活动,就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关学问,树立“廉洁荣耀,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信念,培育正确、积极、安康的抱负信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全
2、面进展的中国特色社会主义事业的建立者和接班人。 活动过程: 1、主持人(班长):同学们,反腐倡廉对我们来说好像还过早,但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段,最简单受外来不良思想的侵袭,及早进展廉洁教育,就犹如提前为我们筑起一道“防腐墙”,让廉洁“植根”在我们的心田,让我们扬起敬廉崇洁之风,立下勤廉报国之志。(在教师引导和两位同学的主持下,一场丰富多彩的主题班会开头了)。 2、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事,感受古往今来高尚的思想,走近廉洁,走进崇高。 3、在教师和主持人的引导下争论身边发生的腐败现象,并让同学们踊跃发言,点评自身与他人,并提出如何改正自身,完善他人。如:大家就
3、寒假的各种消费进展了争论,分析了自己过年过程中的铺张现象和缘由,进一步统一了思想,意识到节省的重要性,并预备在今后的生活和学习中留意节省。 您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网 4、朗读同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民” 5、绽开一场辩论会,两组同学为辩论双方,主题为“廉洁教育进校园好还是不好”。先由双方辩手阐述各方观点,再进展自由辩论。同学们辩论得很踊跃,大家各抒己见,例如,正方认为:中学生是生理和心理渐趋成熟的阶段,这个时候对其进展廉洁文化教育,就简单形成“先入为主”的效应,从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中;反方认为:现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好气氛,其有益有效
4、的正面效应,理所固然也会涉及到中学生身上,同时学校进展的素养教育也涵盖了倡廉的内容,在这种情形之下,学校再额外的进展倡廉教育岂不是多余之举;正方认为:在学校进展的素养教育中,确实有这方面的内容,只是没有单独的列出来形成系列和专项。现在学校通过“廉洁文化进校园”活动,就是整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事,对学生进展系统的教育,营造一种气氛。而且随着社会多元化的价值取向,学生中间存一些个别“小腐败”现象。 6、响应“小手牵大手”行动,现场征集“敬廉崇洁”小标语,送给我们的教师和父母。如:“廉洁,从自身做起,让欢乐永在;清正,从大家做起,让幸福长留”;“你拥有廉洁这个美德,请不要由于一时私
5、心破坏它”;“廉洁在我心,我心将更美”等等。 7、班长总结:同学们,今日之我们,明日之栋梁,就从现在开头,从一点一滴做起,让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们,陪伴我们吧!让我们做一名敬廉崇洁的好学生。 效果反应: 通过这次主题班会活动,同学们了解了廉政文化,为我校“廉政文化进校园”活动掀起了又一个高潮,许多同学在参与完班会课以后表示了解了什么是廉洁,都情愿去做一名廉洁小卫士,从身边事情做起,从身边的人开头宣传起,为制造一个廉洁社会而奉献自己的力气。 “廉政文化进校园”主题班会活您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网 篇2:廉政文化进校园主题班会活动方案 主题:敬廉崇洁、诚信守法 形式:演讲、朗读、争
6、论、辩论等 时间:2023年12月27日 地点:高一(1)班教室 活动目的: 中学生传承着中华民族的盼望,担负着建立将来的重任,无论他们今后从政、经商还是从事其他职业,都应当从根本上懂得“清正廉洁”的价值,在头脑中根植“清正廉洁”的理念,使“清正廉洁”成为其立身立业之基,使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。通过这次主题活动,就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关学问,树立“廉洁荣耀,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信念,培育正确、积极、安康的抱负信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面进展的中国特色社会主义事业的建立者和接班人。 活动过程: 1、主持人(班长):同学们,反腐倡廉对我们
7、来说好像还过早,但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段,最简单受外来不良思想的侵袭,及早进展廉洁教育,就犹如提前为我们筑起一道“防腐墙”,让廉洁“植根”在我们的心田,让我们扬起敬廉崇洁之风,立下勤廉报国之志。(在教师引导和两位同学的主持下,一场丰富多彩的主题班会开头了)。 2、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事,感受古往今来高尚的思想,走近廉洁,走进崇高。 3、在教师和主持人的引导下争论身边发生的腐败现象,并让同学们踊跃发言,点评自身与他人,并提出如何改正自身,完善他人。如:大家就寒假的各种消费进展了争论,分析了自己过年过程中的铺张现象和缘由,进一步统一了思想,意识到节省的重要性,
8、并预备在今后的生活和学习中留意节省。 4、朗读同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民” 5、绽开一场辩论会,两组同学为辩论双方,主题为“廉洁教育进校园好还是不好”。先由双方辩手阐述各方观点,再进展自由辩论。同学们辩论得很踊跃,大家各抒己见,例如,正方认为:中学生是生理和心理渐趋成熟的阶段,这个时候对其进展廉洁文化教育,就简单形成“先入为主”的效应,从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中;反方认为:现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好气氛,其有益有效的正面效应,理所固然也会涉及到中学生身上,同时学校进展的素养教育也涵盖了倡廉的内容,在这种情形之下,学校再额外的进展倡廉教育岂不是多余之举;正
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