2018年浙江省衢州市中考语文试卷-答案.pdf

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1、 1 / 7 浙江省衢州市 2018 年初中学业水平考试 语文答案解析 1.【答案】 （1）心旷神怡 （2）B （3）斑驳 【考点】注音；根据拼音写字词 2.【答案】 “已”改为“以” ， “骋”改为“聘” 【考点】常见易错字 3.【答案】 （1）日光下澈（重点字：澈） 影布石上 （庭下）如积水空明 陶渊明（陶潜） 此地动归念 长年悲倦游（重点字：倦） （2）A.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝（重点字：寥） B.渡远荆门外，来从楚国游（重点字：荆） C.锦江春色来天地，玉垒浮云变古今（重点字：垒） D.常记溪亭日暮，沉醉不知归路（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁） 【考点】名篇名句默写 4.【答

2、案】C 【解析】A.有误，稽首（q shu） ，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用。跪下并拱手至地，头也至地；B.有误，古代妇女行的敬礼，两手轻轻抱拳在胸前右下侧上下移动，同时略做鞠躬的姿势；C.正确，作揖，民间传统的一种礼节。相对于庶民打招呼的万能性礼节“拱手” ， “作揖礼”是士相见或感谢时常用隆重性的礼节。两手抱掌前推，身子磬折（30、45 度不等） ，表示向人敬礼，根据图中的礼仪应是“作揖” 。D.有误，古代的一种礼节，指直身而跪，其礼节较轻。直身而跪，也叫“跽” 。古时席地而坐，坐时两膝据地，以臀部着足跟。跪则伸直腰股，以示庄敬。故选：C。 【考点】古代文化常

3、识 5.【答案】 （1）B （2）A 【考点】多音字 2 / 7 6.【答案】A 【解析】A.拜访；B.通“无” ，没有/逃跑；C.少/鲜艳；D.身高/培养。故选：A。 【考点】一词多义 7.【答案】 （1）示例： 童年是长篇小说，为了解内容与写法，适宜通篇阅读； 傅雷家书是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣选择性阅读。 童年是文学作品，通过阅读可以丰富自己的人生体验，阅读时要调动联想与想象，运用体验式的阅读方法； 傅雷家书是非文学作品，是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导，阅读这本书，感受父子深情的同时还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识，适合采用摘记、批注的方法阅读。 童年是翻译作

4、品，有条件的可以与多种译文以及原著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓展阅读其它两部作品； 傅雷家书 ）的作者是翻译家，在家书中多次提到他自己翻译的约翰，克利斯朵夫 ，可以拓展阅读这本书。 童年是小说，对于一些次要情节我可以略读或大体浏览； 傅雷家书相当于散文，静心精读，方能解读出拳拳爱子之心。 （2）示例： 选材不同：回忆性散文选材自由，如藤野先生不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花学跳舞等事件，传记必须围绕传记人物选材；散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩，传记材料基于日记、书信等，比较客观。 人称不同：回忆性散文用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角，如五

5、猖会既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判；传记有自传和他传，自传用第一人称，他传用第三人称叙述。 写作目的不同： 回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思，如通过对藤野先生的回忆， 鲁迅表达了对藤野先生的感激思念以及对祖国的忧思；传记的目的是表現传主的精神品质，如名人传彰显的是三个传主的精神品貭，而不是罗曼罗兰的态度或思考。 表达方式不同：回忆性散文可以根据需要自由自由选用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式；传记主要是用事实本身表现传主形象，所用描写有限， 很少抒抒情或议论，如对贝多芬最后一次演奏的描写只用了寥寥数笔。 想象的空间不同：回忆性散文想象自由，

6、传记中也有想象。但传记中的想象只用填补事实的空缺，如贝多芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料，想象只局限于一些小细节。 【解析】 （1）解析此题，学生可根据这两部名著的不同特点，结合自己的阅读体验来谈。是通读还是选择阅读？童年是长篇小说，要全面了解内容，适宜通读； 傅雷家书是书信汇编，独立成篇，可以根据自3 / 7 己的兴趣选择性阅读。 是精读还是浏览？比如 童年 是小说， 对于一些次要情节我可以略读； 傅雷家书属散文，要静心精读。还可进行拓展阅读，比如童年是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓展阅读其它两部作品； 傅雷家书 ）的作者是翻译家，在家书中多次提到他自己翻译的约翰，克利斯朵夫

7、，可以拓展阅读这本书。 （2）学生要了解这两部名著的内容，根据题干中已经提示的探究角度作答。从选材角度， 朝花夕拾属散文，选材自由灵活， 名人传是人物传记，必须围绕人物选材。从人称角度来看，散文是表达作者的经历和感受，要用第一人称，他人传记可用第三人称。写作目的方面，散文是表达自己的情思，传记是表现传记人物的精神风貌。从表达方式来看，散文是叙述、描写、抒情、议论多种表达方式综合运用，传记以叙述为主，其他表达方式运用较少。 【考点】对读名著方法的探究，对名著特点的探究能力。 8.【答案】A 【解析】作答时，需结合文本内容和作者的写作背景来具体分析。该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建

8、地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。文中的两位老人为了生计四处奔波，无安身之所，所以最适合做本文批注的是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！故选：A。 【考点】对文本主旨的理解掌握。 9. 【答案】 示例： “还没有推完， 车夫就不再动手了!” 这时候他又弯下腰去， 弄一些碎的， 从句中的副词 “就”和“又”可以看出，车夫盘算时机开口讨要木桦的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。 【解析】作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的阅读体悟具体分析。 “那还没有推完，车夫就不再动手了!这时候他又弯下腰去， 弄一些碎的， 把一些木皮扬上车去” 这两句话中的一个 “就” 字和一个 “又”字

9、，生动形象的表现了车夫的狡猾和贪婪。 “最末老头子把院子扫得干干净净的了!”表现了两位老人干活的认真负责， “太太，吃面包钱没有扣去!”这句话表现了他们的淳朴善良。 【考点】分析人物性格。 10.【答案】示例；前文的叙述描写非常简洁，这几句的描写却很细腻，使文章节奏繁缓有别。这段话还为下文事情的继续发展蓄势，让文章起伏有致。火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨， “我”的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。寥寥数语描绘的画面，表现了“我”在饥寒交迫的生活中片刻的安宁与满足，显得格外珍贵，令人感动。 【解析】题目中已经给出了赏析的方向，结合句子的具体内容分析即可

10、。从语言风格上来看，文本中的描写非常的简洁，几乎不加修饰，而这句话却写得细腻而深刻。从色调上来看，我的脸被火光映红，这是全文唯一的亮色， “例外的安宁”表现我内心的平静和满足，这是因为我看到人性中不仅有车夫的狡猾和贪婪，还有这两位老人的善良与淳朴，让我感受到人性的美好，所以心里是安宁的。据此分析可作答。 【考点】赏析句子。 4 / 7 11.【答案】示例一；杨绛的“愧”打动了我。杨绵在和老王相当长时间的交往中并没有将这个普良不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对她的态度并不对等。当杨绛終于明白这一点的时候，她深深地自责，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩饰地写出自己的真实表现，她的愧作、反思令人敬

11、佩。 示例二：萧红的“愧”打动了我。萧红虽然自己处境艰难，但始却竭力帮助其他穷苦人。当善良的老人为一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得不该领受如此沉重的感恩，为自己无力帮助他们自责羞恨。当萧红对老无所养发出反问时，我感受到了她伟大的悲悯情怀。 采例三；两人的“愧”都打动了我。杨绛对老王施与善意但保持距离，一朝惊醒，深刻自省，是知识分子坦诚的表现。萧红面对弱者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现出最朴素真挚的道义相当。她们两人的“愧”都表现了最为珍贵的良知。 【解析】为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，无论认为是谁的愧感动了自己都可以，只需观点

12、明确，理由充分，表述合理即可。杨绛的愧表现了她的自省精神，这是她坦诚的表现。而萧红的愧则表现了她的道义担当，她认为给予苦难者以帮助，这是自己应该做的事，他们反而来感谢自己，这让她良心有愧。据此分析可作答。 【考点】比较阅读。 12.【答案】示例：从链接材料中可以看出，有些新闻标题常常断章取义。即吸引眼球，误导读者。所以，人民日报作为媒体人业务的标杆，进行年度好标题评选活动非常有意义，能纠正不良风气，引导新闻发布者遵守职业操守，也提醒读者要注意甄别新闻标题，不要被误导。 【解析】细读题目中给出的材料可知，本来是一个很正面的标题，结果多次转载后，却变得面目全非，被人断章取义，究其原因，不过是为了吸

13、引读者的眼球，增加点击率，但是这些标题有时会给读者带来误导，成为了标题党。 人民日报作为国家级报纸，进行评选年度好标题的活动就非常有必要，既有对从业者的约束，又有对读者的提醒，提醒读者不要做标题党，不要被标题所误导。 【考点】材料探究。 13.【答案】B 【解析】 根据 “叙述式的引题写实， 点出种植转型这一关键词； 拟人化的主题简明直白， 表明种植转型内容；口语化的表达活泼亲切、通俗易懂，能够让读者了解种植结构调整这一重大农业政策。 “可知 A 并没有点出人情味。根据“象征着离家远行的行李箱空间再大，都装不下远行人对家的思念与依恋，标题准确地击中了读者内心的柔软之处，有力地激发起读者的共鸣。

14、 “可知 B 体现了口语化要体现人性味儿的观点。故选：B 【考点】筛选信息。 14.【答案】示例：不好。这个标题尽管具有口语化特点，但不能概括文章主要内容。且“竟然”一词，表示意外，暗含否定，以此激起读者的好奇，有哗众取宠、误导读者之嫌。 【解析】这个题目中的“竟然”一词是没有想到的意思，暗含否定的意味，这与本文的正面导向是相悖的，5 / 7 之所以用“竟然”一词，是为了激起读者的好奇心，并不能反映材料的主要内容。反而有一种哗众取宠，误导读者的嫌疑。 【考点】赏析文本的题目。 15.【答案】示例：真实是新闻的生命，文中的图片以及文本的信息来源都证明本文内容的真实性，体现负责任的传播态度。 给读

15、者提供信息来源，便于读者深入阅读时查证资料。 新闻中的图片还可以丰富文本的呈现方式，吸引读者的注意力。 【解析】真实性是新闻的基础，文中的图片和信息来源的标注体现了新闻的真实性，同时也便于读者去查证，另外，在新闻中出现图片，也可以激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意。 【考点】新闻的特点。 16.【答案】示例不是。有些标题的特点不能用“口语化”来概括。如“三更风雨行，英雄扶摇去” ，言简意赅，具有对称美，表达对英雄的崇敬和哀思，语言是典雅的。 【解析】细读材料可知， 人民日报评选出的年度好标题并不都是口语化的，比如一到二月份的第六个好标题，三到四月份的第七个好标题等等。任选其一分析即可。不要求统

16、一答案。 【考点】材料探究。 17.【答案】前三联写眼前景，短亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。尾联想象西湖夜景。湖水空寂、月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。 【解析】要理解诗意，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感和自己的活动来表现出这种心情的。前三联的“短亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠”景象突显生活气息，尾联“可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆”通过湖水、月圆表达对西湖的眷念。 【考点】学生对诗歌意境的理解和情感把握， 18.【答案】 （1）通达 （2）仁者之用心 （3）矜于一妇人 【解析】细读甲乙两文，然后正确翻译后可分析作答。根据甲文中“买臣驻车，呼

17、令后车载其夫妻，到太守合”可知此时买臣已经做了太守，这一点从乙文中的“通达”可以得到印证。甲文中朱买臣“置园中，给食之”体现了他的仁爱之心，这一点与乙文中的“亦仁者之用心也”相同。根据乙文中的“以吾观之，矜于一妇人，则可矣”可完成第三空。 【考点】对文本内容的理解。 19.【答案】D 【解析】 细读甲乙两文， 正确翻译后可知， 乙文是对甲文中朱的妻子为什么会自缢而死的原因的解释。 故选：D。 6 / 7 【考点】对文本内容的理解。 20.【答案】 （1）离朱而去 （2）被朱收留 【解析】细读甲文可知，朱的妻子因为嫌弃朱讴歌于道中，而与他离婚，当朱富贵后看到她窘迫的现状收留了她，她觉得羞愧，就自

18、杀了。据此分析可作答。 【考点】对文本内容的概括。 21.【答案】 （1）羞于买臣歌讴道中，且阻止后买臣愈益疾歌。 （2）羞于自己在买臣饥寒勤苦，胸怀大志时离开了他。 （3）羞于被买臣收留。 【解析】细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据乙文中朱的前妻对朱的近侍说的话可知，她羞愧的原因有三个，一个是自己没有看出朱有远大的志向，自己有眼无珠。二是因为自己有眼无珠，离开了朱。三是因为在自己落难时，朱不计前嫌收留了她。 【考点】对文本内容的理解掌握。 22.【答案】我们可以将石头上的“2018 字样”涂成红色。因为， “2018”这个数字，醒目的体现了那场灾难来临的时间，它在告诉我们，灾难虽然已经

19、过去整整十年，然而只要站在它的面前，就会让人唤起一种深深的回忆， 这个数字同时也告诫生者， 不妨忘记这个时间， 好好的活下去， 更好的活下去， 从这个时间开始，我们再去创造更加美好的未来。 【解析】 从图中下面的文字可以看出图意是有关汶川大地震的， 图中右上方文字显然是一句励志的话，也反映了图意的主题，小孩子仰望着前方的旗帜，我们可以设想，旗帜在人们的心中是精神的支柱，是不屈精神的象征，更是人们对未来生活的期盼，如果涂成红色，还可以理解为对祖国大家庭及时救援的感恩。 【考点】图（表）文转换 23.【答案】范文 我的自述 我是一本语文书，有一个长方形的外壳，长得一般般。我的小主人天天看我，我喜欢

20、他，他也喜欢我。我很愿意把知识传给他。他看见我脏了就帮我擦干净；看见我卷角了就帮我搞好 有一次，我的小主人和同学打架。他拿起我做飞镖，把我搞得很疼，小主人马上拿起我，好像说： “对不起，我把你当作三角尺了，我不应该这样做。 ”我说： “没关系。 ” 还有一次，主人的爸爸督促小主人学习，当他考小主人听写生字的时候，可是小主人很多字不会写，他的爸爸很生气，就赌气地把我狠狠地扔到地上，我大喊大叫： “好疼！好疼！ ”我快死了。听到这里，小主人赶紧把我捡了起来，抱着我大哭 这天晚上， 小主人躲在被子里哭了， 而我也很伤心， 心想： 小主人啊小主人， 你平时为什么不多看我几眼呢？7 / 7 现在就不会这

21、样了啊！ 这时， 小主人好像听见我说的话， 不睡了， 从床上爬起来， 拿起我很认真地看了起来，一点儿也没注意身旁的一切事情。 过了几天，小主人的爸爸又听写小主人的生字，不出所料，这些生字对他来说就是小菜一碟啊！结果小主人把我高高举到头顶，欢呼着，跳跃着，甭提多高兴了。我在心里也默默的为小主人高兴。 期末考试快来了，小主人更是每天把我紧紧攥在手里，舍不得放下。期末考完了，小主人考了一百分，我很高兴，小主人也很高兴。他的爸爸、妈妈和老师呢，更是别说有多高兴了！我想：小主人长大后一定会成为一名大文学家的！ 小主人也告诉他的爸爸，今后一定更加努力学习，将来成为建设国家的主人。听了这些话，我的内心乐开了花，心里不自觉的发出了：小主人，加油！ 23【考点】材料作文