2018年甘肃省中考语文试卷-答案.docx

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1、 1 / 10甘肃省 2018 年中考试卷语文答案解析一、积累与运用1.【答案】 （1）点缀雕琢不屈不挠（2）xinqunjng（3）示例：山峰的连绵起伏 流云的舒卷【解析】 （1）要根据注音及语境义确定词语和字形。（2） “纤”是多音字，在“纤细”中读“xin” ，另一个读音是“qin” ，如“纤夫” 。 “蜷”是形声字，但是读音发生了音变，读“qun” 。 “劲”是多音字，在“劲挺”中读“jng” ，在“劲头”中读“jn” 。（3）由前面“猛虎的巨爪，糜鹿的捷足，骏马的劲力，熊罴的丛毛，白鹤的纤细”这些句子，可知要填写的句子形式应该是“事物+特点（概括前面事物或事物的一部分的特点） ” 。

2、再结合横线后面“自然界的气韵形态” ，确定所选事物必须是自然界中的。【考点】 （1）汉字的字形（2）汉字的字音（3）仿写句子2.【答案】D【解析】D气宇轩昂：形容人精神饱满，气概不凡。这个成语是用来形容人的精神状态的，而这里写的是石府洞天，不恰当。A奇险：奇特险怪；非常险要。灵秀：（自然环境）神奇秀美。B水天一色：指水面好像和天相接，同为一色。形容水天相接的辽阔景象。C凝重：端庄，庄重。典雅：优美不粗俗。【考点】正确使用词语（包括成语）3.【答案】B【解析】A缺少主语，去掉“使” 。C搭配不当，去掉“国家” 。D滥用否定词，去掉“不可” 。【考点】辨析、修改常见的病句2 / 104.【答案】

3、（1）法罗曼罗兰（2）贝多芬对权贵满不在乎（不谄媚、不奉承） 。 （意对即可）【解析】当“歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁”时， “我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步” ；当看到歌德“站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里”后， “我大大地教训了他一顿，毫不同他客气” ，这些行为表现了贝多芬对权贵不谄媚、不奉承。【考点】名著阅读5.【答案】李明，你乘坐的兰州到陇南的 K9876 次列车于 2018 年 6 月 16 日 15：30 由兰州站开出，座位是 4 车厢 59 号，限乘当日当次车。【解析】首先要有称呼；接下来介绍列车从开往，列车车次，座位号、车厢号及发车时间；最后可以强调一下其

4、他注意事项。注意要按照一定顺序，有条理地介绍。【考点】图文转换和语言表达连贯、得体6.【答案】 （1）蜡炬成灰泪始干（2）化作春泥更护花（3）无可奈何花落去似曾相识燕归来（4）山回路转不见君（5）断肠人在天涯（6）采菊东篱下陶后鲜有闻二、现代文阅读7.【答案】叶三看出画家画的紫藤里有风；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子；叶三指出画家将红荷错画成了白荷。【解析】文章-段介绍叶三与画家交往。-段叙述叶三看出画家画的紫藤里有风；段叙述叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子；段叙述叶三指出画家将红荷错画成了白荷。【考点】筛选、整合文中信息8.【答案】细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后

5、的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在日常生活中能够细腻而温柔。 （意对即可）【解析】 “细读的妙处”即回答“细读的作用” 。文章结尾一段呼应了题目，对细读的作用从两方面进行了总结概括；一是锻炼我们的眼睛，二是锻炼我们的心。由此整理答案即可。3 / 10【考点】对文章内容的概括9.【答案】连用四个问句，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。同时也表明“读书要细，这个细 ，说着容易，做起来很难” ，顺理成章地引出下文的故事。【解析】第一个问句提出“什么细”的问题，第二、第三和第四个问句列出三种现象并提出疑问，引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。到底什么是细呢？很自然地引出下面举例说明，引出下文的故事

6、。【考点】文章重点句子的作用10.【答案】 “一愣” ，说明画家很诧异，他一个水果贩子懂画吗？画家说“奇怪”表明画家将信将疑，好奇他怎么分出来的。画家“当即”修改画作，表明画家对叶三的佩服。【解析】解答这类题，要把词语放到具体的语言环境中去理解。 “一愣”表示画家很吃惊，当叶三指出“这幅紫藤里有风”时，画家对一个水果贩子能说出这样的话感到吃惊；“奇怪”是叶三指出“画家画的是只小耗子”时，画家对叶三能分辨出自己画的是一只小耗子的观察力感到好奇；“当即”是“立刻”的意思，叶三根据农业生活知识，指出画家画里存在的问题，画家对叶三的回答非常佩服，于是“当即”修改画作。【考点】理解重点词语的作用11.【

7、答案】示例：材料一咏鹅的作者观察仔细，从生活实践中捕捉到“曲项” “白毛”“绿水” “红掌” “清波”等，转换成了好诗。材料二的描写，看似生动，实与生活不符，月明星稀是常识，皓月和繁星不能同时出现。【解析】要注意第段的重点句子“作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细” ，再联系材料一的诗句中对鹅进行观察的部分加以解说即可。第段的重点句“细，还在于生活的积累。没有生活知识的积累，只凭漂亮的词语是写不好文章的” ，材料二尽管语言优美，但与生活不符，皓月和繁星不能同时出现，联系第段“生活的积累”作答即可。【考点】联系文本谈对材料的认识12.【答案】从学习内容及考试、分班

8、、体罚及家长参与班级管理、注重德育等方面进行了介绍。【解析】第段介绍私塾里的学习内容及考试形式。先介绍在私塾里，学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺；然后介绍古代检查学生的学业，也靠考试。第段，介绍私塾里的分班情况。宋徽宗政和四年， “实行三舍升补法 ，班级分为外舍 内舍 上舍三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍” 。第段，4 / 10介绍私塾里盛行体罚和邀请家长参与班级管理。引用论衡自纪篇 泰泉乡礼乡校石洞集惠安政书中记载的话，有力地说明了古代私塾盛行体罚。第段介绍古代私塾注重德育。举明代小学设立“功过簿” ，儒学家刘宗周管理学生的例子，有力地证明了古代私塾注

9、重德育，对学生日常行为的考查较为严格。【考点】师选、整合文中信息13.【答案】本文主要运用举例子和引资料（引用）的说明方法。示例：第段举宋代“三舍升补法”的例子，具体说明古代私塾教育也分“特优班” “重点班” “普通班” 。第段引用论衡自纪篇 泰泉乡礼乡校中的话，有力地说明了古代私塾盛行体罚。【解析】第段引用宋会要崇儒中记载的内容，有力地说明了古代私塾里孩子们学习的内容，接下来举宋代、明代理学家沈鲤对考试的记载，具体说明古代私塾里用考试检验学生的学习状况。第段举宋徽宗时期分班制度的例子，具体说明古代私塾教育也分“特优班” “重点班” “普通班” 。第段引用论衡自纪篇 泰泉乡礼乡校 石洞集惠安政

10、书中记载的话，有力地说明了古代私塾盛行体罚。第段举明代小学设立“功过簿” ，儒学家刘宗周管理学生的例子，有力地证明了古代私塾注重德育，对学生日常行为的考查较为严格。【考点】说明方法及其作用14.【答案】它印证了本文第段的内容。第段讲古代私垫盛行体罚，而从百草园到三味书屋中的片段说到戒尺和罚跪，说明也有体罚。【解析】这个片段中“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则”说明了在三味书屋里有体罚，而文章第段主要介绍古代私塾盛行体罚，所以这个片段印证了文本第段的内容。【考点】对文本内容的课内延伸15.【答案】B【解析】 “也有官办的” “大众化授课模式”错，据原文“私塾是我国古代社会一种开设于家庭、

11、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构” “私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式”可知私塾是民办的，它所崇尚的是小众化授课模式。【考点】对文章内容的理解三、古诗文阅读16.【答案】示例：意同字不同：“具答之”的“具”和“咸来问讯”中的“咸”意思相同，均为“全、都” 。 （答“悉” “皆”亦可）“便要还家”中的“要” ，同“邀” ，邀请；“各复延至其家”中的“延” ，邀请。5 / 10字同意不同：“寻向所志”中的“寻”意思是“寻找” ；“寻病终”的“寻”是“随即、不久” 。 “处处志之” “寻向所志”中的“志” ，前者是动词“做标记” ，后者是名词“标记” 。【解析】解答这类题，关键是理解文中词语

12、的意思，然后归纳概括。除所给示例外，以下再列举一些：意同字不同：（1） “悉如外人”的“悉” ， “咸来问讯”的“咸” ， “皆叹惋”的“皆”和“具答之”的“具”意思相同，均是“都” 。（2） “此中人云”的“语”和“不足为外人道也”中的“道”意思相同，均是“说” 。字同意不同：（1）寻：寻向所志（动词，寻找）/寻病终（副词，不久） 。（2）舍：便舍船（动词，舍弃）/屋舍俨然（名词，房屋） 。（3）中：中无杂树（中间）/晋太元中（年间）/其中往来种作（里面） 。（4）志：处处志之（动词，做记号）/寻向所志（名词，标记） 。（5）为：武陵人捕鱼为业（读 wi，动词，作为）/不足为外人道也（读 w

13、i，介词，对，向） 。（6）遂：遂迷，不复得路（最终）/遂与外人间隔（于是） 。【考点】一词多义和意同字不同的两种现象的辨析三、综合探究题17.【答案】 （他们的祖先）率领妻子、儿女和乡邻来到这个与世人隔绝的地方。18.【答案】世外桃源落英缤纷豁然开朗鸡犬相闻黄发垂髫怡然自乐无人问津【解析】平时在学习过程中，在理解文意的前提下，要注意积累从古至今仍使用的一些成语。有些成语意思发生变化，要注意区别。【考点】成语的积累19.【答案】没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食。 （意对即可）【解析】年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，6 / 10东晋王朝

14、极端腐败，加重了对人民的剥削和压榨，赋税徭役繁重。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。他辞官隐居田园，躬耕僻野。他虽“心远地自偏” ，但仍旧关心国家政事。他对当时政权不满，对现实社会憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。【考点】体会作者的情感【文言文译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行

15、船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，那里出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。 （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩子个个都安造愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客） ，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，

16、就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子、儿女和乡邻来到这个与世人隔绝的地方， （此后就）不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊!”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，最终迷失了方向，再也找不到通往

17、桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源的人了。20.【答案】 （1）治理，管理。7 / 10（2）案件。【解析】解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化，可迁移到曾学过的文言词语。如（1） “治”可以扩充为二字词，如“治理” “管理”等。（2） “狱”可迁移到“小大之狱（案件） ” 。【考点】文言实词的含义21.【答案】A【解析】A都是“在”的意思；B连词，表承接，不译/连词，表转折，译为“却” ；C代词，译为“这”/在“如何”前面加强反问语气，可译为“又” ；D动词，用/介词，因

18、。【考点】文言虚词的含义22.【答案】公曰/杀人者/汝也!【解析】 “曰”是“说”的意思， “曰”后的内容是所说的话，故第一处划在“曰”后；“者也”是判断句的句式， “者”放在主语后引出判断，故第二处划在“者”后。【考点】文言文断句【文言文译文】宋朝人欧阳晔治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃食物。吃完善加慰问后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人神色显得很惶恐不安。欧阳晔说：“杀人的是你!”这个人不知道原因，欧阳晔说：“我观察吃食物的人都使用右手拿勺子，只有你是用左手；被杀的人伤在右边胸

19、部，这就是你杀人的明证。 ”这个人才哭着认罪。23.【答案】锦（红）衣 春游 踏烂麦青青（骄骢踏烂麦青青）【解析】由“锦衣红夺彩霞明”可知富家公子身穿的是“锦衣” ；由“侵晓春游向野庭”可知，公子到野外“春游” ，结果是“骄骢踏烂麦青青” ，他们骑马踏烂了麦苗。【考点】对诗句的理解24.【答案】作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。 （意对即可）【解析】前两句描写贵公子穿上比彩霞还鲜亮的锦衣，一大早就兴致勃勃地骑马去野外春游。字里行间明显地透露出其富有与权势。后两句即紧切公子的身份来揭露其骄纵行为。“不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青” ， “骄骢” ，是骄纵不驯马。 “骄” ，指

20、马骄，亦指人骄。一个“不识” ，一个“骄骢” ，活画出了愚蠢而又骄横的权豪子弟的丑恶形象，表现了作者8 / 10对此行径的不满。【考点】分析作者表达的思想感情【诗歌鉴赏】这首诗前两句以火红的彩霞、明媚的春光描绘了幅春景图画；后两句勾画的则是一片马蹄踏过麦田、青青的麦苗被踩烂的残破景象。在彩霞春光的映衬下，后面的残破景象更显得伤心惨目。全诗前后形成了鲜明对比，表达了诗人对富家子弟任意糟蹋庄稼的恶劣行径的气愤，鞭挞了贵族们为害农民的行为。四、综合性阅读25.【答案】 （1） “锐词”是当下比较流行的对热点事件或重大事件浓缩概括的关键词。（“锐词”是人们普遍关注的热点话题的浓缩，具有鲜明的时代特征，

21、是一种值得关注的网络文化现象）（2）球星总统（3）示例：应该收入。因为“锐词”反映了新时代涌现的新事物、新概念，社会生活的新变化和人们的新观念。 （言之成理即可）【解析】 （1）解答此题，需了解材料“锐词”相关内容。由材料国务院发布中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见产生锐词“乡村振兴战略” ， 三生三世十里桃花热映产生锐词“四海八荒体”等可知， “锐词”反映的是时下的焦点话题，据此总结整理即可。（2）这则材料的主要内容是：2017 年利比里亚总统大选中，51 岁的前 AC 米兰传奇球星乔治维阿，成为利比里亚新总统。然后联系锐词的特点，把这句话进行压缩即可。（3）材料中给出了反方观点要求考

22、生根据反方观点发表自己的看法首先亮明正方观点应该收入，然后根据反方观点，据理反驳。针对反方观点中的“锐词很快就会过时”可以从“锐词”的时代性或社会意义角度解说。理由要充分，要自圆其说，理由和观点要一致。【考点】筛选、整合文中信息，对材料内容的概括，语言表达连贯、得体。五、作文26.【解析】写作指导(一)审题指导:这是一道半命题作文题。“赞歌”，顾名思义，就是赞美、赞颂之歌。所要填写的内容就是作文要描写和歌颂的对象。我们可以写父母、老师、医生、解放军，抑或是不认识的普通人，从他们的点滴小事上，折射出某些可贵的品质和精神:我们可以写社会、家乡、9 / 10校园等，目睹它们日新月异的变化,赞美之情流

23、露于字里行间,结尾升华到赞美社会好、党的领导好:我们还可以写大自然的花草树木、飞鸟走兽等，赋予它们以人的生命和情感,从中得到某此生活的启示;当然，我们还可以写“唱给青春的赞歌”“唱给生命的赞歌”等。写作的重心应放在“为什么而赞”上，通过叙事或描写把唱赞歌的原因说清楚结尾运用抒情或议论深化中心，升华主题。可以采用以小见大的写作手法。选材与立意;(1)选材奶奶被我的样子吓了一跳,快速找来一条干毛巾给我擦拭。突然电话响了,我拿起话筒，传来后妈焦急的声音:“妈他在你这儿不?我这找不到他啊!”不断的喘息让我能清晰地感受到电话另一头的焦急和担心，而这几句话像一盆清水将我心头的怒火浇熄，让我实在无法将心头的

24、愤怒发泄出去，只是下意识地回答，“是我!我没事，只是淋湿了些。”“啊，是你啊！我找你找了两层楼，都怪我不知道你在哪个班，淋湿了赶紧去洗澡,万一感冒我可.”。她开始哽咽起来。这些简单的关怀像阳光一般充斥者全身让我好一阵温暖，突然感到心头热,这股热马上又传到眼睛，一种透明的液体慢慢滴下，现在想起，那便叫作感动吧。在沉默许久后，第一次用这个称呼唤她:“妈!”立意：将下雨与雨伞联系起来表现母爱，特别具有感人的作用。作为后妈，人们可能有一定的情见，虽然有奶奶的亲切关怀，依旧无法与母爱相匹敌。在学校读书偶遇大雨的一次难忘的经历，让我感受到了母爱的伟大无私，感受到了人生的温暖。(2)选材:先用特写镜头回忆年

25、少时，自己桀骜不驯，十分瓶叛逆，对母亲的关心和在乎，视而不见，甚至出言顶撞的片段。接着聚焦长大些母亲关爱自己的其他事件，从而赞美我意识到，那如暖阳般的母爱，便是我曾经错过的风景。其实，这风景一直绚烂，只是自己桀骜的心选择了以岑寂来回应。立意：十四五岁的孩子充满活力，然而，活力用错了地方。母亲是个尽心尽责，无形奉献的母亲，孩子由叛逆走向懂事成熟。(二)审题指导:这是一道材料作文题。首先要理解三则材料的租内容。(1)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可楼:只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。引申为:只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。(2)勤学如春起之苗，不见其增，日有

26、所长:辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏:勤奋学习犹如春天的秧苗看不见它增高，但是随着日子的增加在长大;不学习就像磨刀的石头，看不见它的损失却一天天地中在亏损。强调学习的重要性。10 / 10(3)苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒:只要有恒心，又何必每天都起得很早睡得很晚(去做事)，最不好的是做一天，歇十天。强调恒心的重要性。由此可确定本次作文在选材立意上可着眼于以.下几个角度:(1)坚持不懈，方能成功。如爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池,其间不断遭受失败的他一直咬牙售坚持，经过了五万次左右的试验,终于取得成功，被人们授予“发明大王”的美称。(2)勤奋学习，才有进步。成功来自勤奋

27、，只要你真正勤奋努力。就一定会取得理想的成绩。古今中外，有多少科学家、发明家.医学家凭着自己的勤奋，取得巨大的成就。(3)做事要有恒心、有毅力,坚持不懈。成功绝不是“三天打鱼”时的心血来潮,也不是“两天晒网”中的半途而度和信誓旦旦的空洞口号，而是平日里点滴的积累，是不断的延续，是不屈中的奋进。勤奋反映在每时每刻中。行文时联系自己的生活实践，选取自已感悟较深的一点,或叙事，或议论，写出自己的感悟和体会注意文章要有一个明确的主题。选材与立意:(1)选材:成功总是与勤奋形影不离.正如高尔基所言:“天才源于勤奋”。正是由于勤奋、司马迁才写成“史家之绝唱”的史记:正是由于勤奋，陈景润才摘取了“皇冠上的明珠”，成为著名的数学家:正是由于勤奋，居里夫人才发现了钋。勤奋是通往成功的重要保障，只要勤奋就没有办不到的事情。立意:天才源于勤奋。(2)选材坚持不懈使人获得成功。诺贝尔，先是在调药时不幸发生了爆炸事件，将自己的妻子炸死，他们的住所也被炸得支离破碎,后又是失误导致他失去了手臂。然而他没有放弃，也没有灰心反而更注重研究.最后经过他的重重努力终于功夫不负有心负人，他研制出了炸药。正是由于诺贝尔的勇于探索和坚持不懈使他获得了成功。立意:在现实生活中，我们也要勇于实践并坚持不懈，这样才能使我们走向成功。