培优补差工作总结针对学校生 (3篇)_学校生培优补差工作总结.docx

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1、培优补差工作总结针对学校生培优补差工作总结针对学校生(3(3 篇篇)_)_学校学校生培优补差工作总结生培优补差工作总结培优补差工作总结针对学校生(通用 3 篇)。部分同学力量和方法还有所欠缺，出现学习习惯差，自控力量不强等状况下，通过培优补差，可以准时发觉和培育有天赋和潜质的同学，优秀的培优补差工作总结要怎样写才能写出来呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了培优补差工作总结针对学校生，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。培优补差工作总结针对学校生(篇一)这一学期，本班现有的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的潜力，使其影响并提高中

2、等生的学习成果，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的自身素养。在课堂教学中的，我坚持抓好基础学问，抓好基本技能，以重要数学学问、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使同学能逐步构成系统的数学思想与方法和把握数学的基本解法，为同学打下扎实的数学基础。全面提高同学学习的主动性和专心性，使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。在同学中构成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学都能健康地成长。激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，潜力不

3、断提高。xx 班级的同学，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习专心性高，学习目的明确，上课仔细，动手潜力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，个性是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的同学要从最基本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的同学，鼓舞他们力争高分

4、，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的潜力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的同学为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成果才能有提高。实行的详细措施如下：1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。实行老师辅导、同学帮辅的双重辅导模式。2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、准时召开同学会议，总结成果，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、利用适当时间对同学进行思想道德训练，礼貌训练，纪律训练。6、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。7、让优生叙述自己的学习

5、方法，进行阅历沟通。8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中构成“赶、帮、超”的.深厚学习氛围。9、差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我打算与掌握潜力。10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。11、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。12、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。培优补差工作总结针对学校生(篇二)本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补

6、差措施。我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果

7、同学，保持其成果稳定和提高。9对每个同学的个性、习惯等进行了解，做到把每个同学装在心里。平常的训练教学中“对症下药”。包括：（1）向同学家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。（2）多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的状况。协作本学科教学组织的教学活动有：1、默写字词。2、反义词对子积累。3、背诵古诗课文竞赛。对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，思想汇报专题成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学

8、习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民训练家陶行知曾语重心长地告诫老师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告知我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新训练观念，把更多的爱给后进生。一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。通过内化训练，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练

9、，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在

10、班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥同学相互训练，自我训练的作用。摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学

11、实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。3、课外辅导，利用每天中午的时间，组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。WWw.5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。培优补差工作总结针对学校生

12、(篇三)转瞬间，学期将尽。本学期，我担当六班级(2)班的数学课，数学是不太受同学欢迎的学科，只是迫于生学的压力，同学不得不学，因此，数学学科教学经常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺留意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来说，重在培育其学习力量。对于成果优异的同学来说，他们学习力量强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要缘由。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习。特殊是六班级的同学，刚入学校时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提

13、高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习力量。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握基本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量。二、对于中等生来说，重在培育其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的关心，他们则变得不知所措。因此，培育其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出同学学习的目标，指出学习的重难点，供应同学学习的素材，关心同学渐渐

14、养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，敏捷不足的特点，通过附加的学习素材，培育他们敏捷的学习特点。三、对于学困生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念。对于一个班来说，学困生经常是一个不小的群体。他们成果不好，经常与他们的基础不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分同学的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分同学的思想工作，但效果并不明显。对于一部分同学来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的同学，不仅需要老师的鼓舞，更需要老师的关心。还有一部分同学则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学

15、期的教学，我发觉，仅靠鼓舞，关心，对这部分同学是不够，必要时更需要严峻的批判，这样才可能使他们转变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。扩展阅读针对尖子生学困生的培优补差工作总结为了达到全面提高同学素养的目的，为了同学的全面高效率进展，培优补差的工作时必不能少的重要一环，那么一篇优秀的培优补差工作总结要怎么才能写好呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“针对尖子生学困生的培优补差工作总结”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！针对尖子生学困生的培优补差工作总结(篇一)一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，

16、我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展，现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，

17、留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会

18、，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。经过一学期的努力，我班成果有所提高。同时也看到了我的不足为今后的工作指明白方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。针对尖子生学困生的培优补差工作总结(篇二)一、思想方面的培优补差：1、做好同学的思想工作，常常

19、和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。二、实行有效培优补差措施：采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1、课上多给差生展现的机会，多制造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不一样层次同学的需要。4、着力提高四非

20、常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的同学都能获得不一样的进展。三、培优补差的详细做法：1、在培优补差的过程中能做到

21、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必需难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情景，共同促进同学的作业情景，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于同学的作业完成情景准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的情景。我能耐

22、心的询问缘由，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参加学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成果，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位同学都能有不一样程度的提高！针对尖子生学困生的培优补差工作总结(篇三)作为一名年轻老师，本学期我所担当的是 xx 班级和 xx班级的 xx，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关怀与

23、支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，方案中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面，我努力做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合力量，成果稳定在 90 分左右，并帮助老师实施补差工作，关

24、心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。培优主要是连续提高同学的听说力量和阅读力量。对于优良同学在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我细心选择一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和同学的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高了优良同学的学习成果。而且让同学在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，我每次都是先

25、布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这两个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所

26、以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，我也准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，我将努力使每个同学都能在我的训练下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我信任“培优转差”工作肯定能越做越好。2022 培优补差工作总结学校教学只有把培优补差工作落实到位，训练教学成果才能进一步提高，通过培优补差，可以巩固和提高同学在课堂上所学的学问，在写自己培优补差的工作总结时要留意哪些方面呢？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“2

27、022 培优补差工作总结学校教学”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！2022 培优补差工作总结学校教学篇一一、思想方面的培优补差：1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。二、实行有效培优补差措施：采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1、课上多给差生展现的机会，多制造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子

28、。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不一样层次同学的需要。4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典

29、型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的同学都能获得不一样的进展。三、培优补差的详细做法：1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必需难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情景，共同促进同学的作业情景，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析

30、和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于同学的作业完成情景准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的情景。我能耐心的询问缘由，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参加学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成果，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位同学都能有不一样程度的提高！2022 培优补差工作总结学校教学篇二本学期，我特别重视培优补差工作，从我们班的实际状况动身，对同学分类，因材施教，根据学期初制定的的方案，一步一个脚印，同学的整体水平

31、有了很大的提高。现总结如下：对于优秀生来说，重在培育其学习力量。培育他们学习的方法和习惯，能交给他们的交给他们自己解决，培育他们较强的学习力量。课下，则对他们布置额外的任务，鼓舞他们多读书，尤其是中外名著，比如三国演义 水浒传等，开拓他们的视野，提高语文素养。同时，让优等生坚持记日记，如 xx、xx、xx 等已经有了几大本日记和摘抄，对他们来说的确是一笔珍贵的财宝。我依据他们平常的日记和作文，把他们的习作投到了训练网上，如 xx 的 xx、xx 的 xx 已发表，给了同学们很大的动力。对于潜能生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念。他们成果不好，经常与他们的基础不好、学习力量差、学习方

32、法不对头有着很大的关系，如 xx、xx 同学，他们的基础特别差，成果基本从来没有及格过，虽然我常常利用业余时间给他们补课，尤其是 xx 写字特别地慢，我做过统计，他一分钟就写 4 个字，这样的速度，成果是怎么也及格不了的，经过辅导，他现在态度倒是有些转变了，就是写字的习惯还没有改好，只有连续努力了。也有一部分同学则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，但却很懒，如xx、xx、xx、xx 等，表现作业写不完，或者也写完了也只是在应付，通过对他们鼓舞，关心，这部分同学进步特殊大，尤其是 xx 同学，在复习时已经改掉了不写作业的坏毛病，xx 虽然不是每次都是全部完成，但是每天都能写完一部分，

33、他们几个的成果进步都特别明显，我给他们发了一张“进步星”的奖状。学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛，成立“1 对1 好帮差小组，以好同学带动差同学。你别说，这样挺有效果的，由于这些潜能生有时老师跟他讲题，他会有压力，而同学讲起来，用孩子独有的方式，他们会接受得比较快，所以成果也提高得很快。半年来，通过内化训练，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己，学习风气比以前有明显的变化，语文成果一般提高。在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断

34、探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。2022 培优补差工作总结学校教学篇三新学期开学以来，依据学校制定了考试的达成目标，我仔细地分析和反思自己的教学，面对我校的实际状况，完成这个目标是特别不简单的，怎样完成目标，我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，体现出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。为实现目标，我对同学进行了仔细的分析：我校地处偏僻的农村，同学很淘气，另外，这两年新区的建设和拆迁，影响到许多的同学，同学浮躁，形不成良好的学习氛围，另外许多家长只顾自己赚钱，有时会忽视同学，和孩子没能进行准时的沟通，有一些同学的逆反心理很强，甚至有一些同学

35、破罐子破摔，对自己丢失了信念，还有一部分甚至是在家长的压力下才上学的，对学习根本就不感爱好。面对同学存在的问题，我实行以下措施：不放弃一个同学，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父母的苦心。首先，关心后进生树立起自信。对于学习力量相对困难的同学，我决不鄙视、卑视他们。跟他们谈心，在心理上关心他们树立自信念。在课堂上，我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成果差的同学，做对之后，我准时在班里表扬，即使做不对，我也会给以准时的鼓舞，树立他们的自信，经过一段时间的坚持，许多同学的成果有了明显的进步。其次，和他们谈心，拉近和同学之间的距离。有的同学不喜爱学习哪一科

36、目，缘由是他觉得这个老师她不喜爱，所以通过和同学的沟通，增进师生关系，使同学对我所任的学科也感爱好了，爱好是最好的老师，有了爱好，就不怕他们学不好。另外，通过谈心，我发觉同学学习中的一些问，然后我有针对性地给同学进行讲解，所谓知己知彼，百战不殆。最终就是课下辅导，每周抽出肯定的时间对学习力量困难的同学进行基础学问的辅导，提问基础学问，帮他们树立学问的线索和脉络，一边记不住，就讲两遍，直到他们会了为止。通过一学期的补课，有一些同学的成果进步特别快。对于学习力量较强的同学，养成良好的学习习惯特别重要。每次备课我都是从同学的不同层次不曾角度动身，给那些成果较好的同学支配一些难度较大的试题，使他们在课

37、后能进行更深化的探究，激发和保持他们的学习乐观性。另外，学习力量较强的同学：一般地说，优等生的基础都比较坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。学校学校关于培优补差工作汇总只有把培优补差工作落实到位，训练教学成果才能进一步提高，培优补差工作是老师教学工作的一项重要内容，关于培优补差的工作总结你知道有哪些吗？请您阅读工作总结之家我辑为您编辑整理的学校学校关于培优补差工作汇总，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！学校学校关于培优补差工作汇总篇一时间过得真快，本学期又要结束了。仔细回顾一下本期的工作状况，现将本学期

38、的培优补差工作汇报如下：本学期，学校把 xx 班、xx 班的教学任务交给了我，我鼓舞自己肯定要在干好团委工作的同时不能拉下这两个班的教学工作。为了做好每项工作，一有时间我就准时为自己“充电”，乐观拜读名师书籍，并从中总结出适合自己的方法，并应用到教学工作中去。我常常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我肯定要科学的做好每个后进生的转化工作。两个班的教学任务，为我专心去关注每一个同学的学习状况供应了时间和精力保障。“培优补差”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要共享老师更多的留意力，特殊是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。而由于种种缘由，要转化他们并不简单。要想做好后进生的转化工

39、作，首先必需先转变他们的心理，查找缘由，关心他们克服障碍，养成良好行为习惯。在详细的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有很多人都特别聪慧，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。大部分同学是由于家庭训练或老师训练方法欠佳等因素导致他们失去了学习的乐观性，渐渐的养成了不良的学习习惯等缘由造成的。当然还有一部分同学是意志力不够顽强，经不起四周.上的诱惑，有的为了消遣上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。同学出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为老师肯定要正视这项事情。因此作为老师要结合班主任以及家长共同从

40、孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信念。经过深化的剖析，我发觉后进生的心理问题存在如下几个问题：有一部分后进生(特殊是大个子的)总是以自我为中心，一切总是从自我动身，爱欺侮弱小的同学，把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特殊自卑，缺乏自信念，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起心情不稳定或愁闷，甚至以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的苦恼。针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：1、多鼓舞。中同学一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以乐观引导，就可以使他们的内心

41、爆发出乐观的感情，从而产生奋勉向上的动力。适时地表扬和鼓舞是开启后进生心灵的钥匙。2、多关怀。对于后进生，我们决不能实行冷漠和卑视的态度。与优等生相比，他们更需要关怀和爱惜。惩处和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。当这些同学出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。3、多进行真诚的心理沟通。作为老师要拉下架子，走到同学中间去和同学进行公平地沟通，要让自己成为同学的伴侣。在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。最终使不少同学自觉的改过自新，并取得了较大的进步。一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我

42、发觉有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由信任：在不久的将来，他们会取得更大的成果。其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观看，仔细分析其心理特征及形成缘由，然后有针对性地做好训练转化和提高工作，就能促进更多的同学由后进赶先进，从而提高同学的整体素养。学校学校关于培优补差工作汇总篇二本学期，依据我班同学存在着巨大差异这一特点，我制定了相应的辅优补差措施，让后进生取得更大的进步，使优者更优。现在从以下几个方面加以总结。一、充分利用课堂的每一次机会，提高课堂学习的效率。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。也应当是学习效率最好的一个地点，所以我抓住每一分，每一

43、秒，用抓两头带中间的方法，在备课的时候考虑到优势同学和后进生的差异，针对他们各自的不同特点，制定不同的目标，采纳不同的教学方法，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，创设轻松的民主的教学形式。让那些对课堂没有爱好的人产生爱好，从而愿学、乐学。二、通过多种途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。（一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。现在是同学养成良好学习习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，制定班级“比比谁最棒”的争做红花小仆人的活动，同学们的乐观性都很高。这种红花式的量化评比要求好的做的更好，针对后进生各自的力量范围，制定相应的不断递进的目标，通过逐步

44、的同学和进步取得学习后获得胜利的喜悦。在本班级内进行讲故事竞赛，铅笔字竞赛等等。同学参与的乐观性都很高。除此之外，还设定了争做“守纪律，讲文明”岗位，每一天评出两位表现最好的，赐予红花嘉奖或其他形式的鼓舞性行为，这也是为了那些平常成果一般或者后进的同学特殊设定的岗位，主要是同过这种变相的鼓舞性活动增进同学学习的爱好。（二）以优带后，互补学习，培育力量，促进学习。孩子与孩子之间有一个很大的优势，他们有共同的语言，共同学习可以增加学习的爱好，所以我让学的好的同学做后进生的小老师，有不会的可以随时随地问自己的小老师，一方面培育小老师的责任心，使这些小老师成为班级的骨干和带头人，使班级形成良好的班风、

45、学风，另一方面，儿童之间的语言能使后进的同学更简单明白。并且把竞争机制也应用到此方面，对那些表现的负责任的小老师进行嘉奖，对那些仔细请教小老师并且取得大的进步的同学也赐予嘉奖。在这种亦步亦趋的步骤下，使他们欢乐学习。（三）用放大镜放高校生的优点，树立同学的信念。每个人都有自己的特长，我们简单犯的错误就是只看到同学特殊是后进同学的缺点，而看不到同学的优点，久而久之，只能是愈演愈烈，更加对学习没有爱好，缺乏信念，所以在学习的过程中，尽量把同学的错误归结为客观缘由，避开损害同学的自尊心，放高校生的任何一个小小优点，也正是本着这样的思想训练同学无论做什么事情都要有信念，仔细。而且，在制定目标的时候多把

46、目标定到技能型的，在技能型的目标实现的基础上在争取实现更高一级的目标。比如，在写字方面，先是培育后进生对待学习的态度，字不要求写的有多美丽，但必需要仔细，洁净。当然，在实施这些措施的过程中，总是会留下些许的遗憾，这也成为我以后工作中不行多得的阅历。总之，通过全体的努力，同学真正的进步了，更大的收获是同学对学习有了爱好，这将是同学今后一生的最大收获。学校学校关于培优补差工作汇总篇三这学期以来，本人本着使受训练者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好培育优生转化差生的工作，现回顾如下：一、了解把握优生的特点“优生”当然应当是指品学兼优的同学，但在不少老师、家长的眼中，所谓“优

47、生”更多的是指同学成果拔尖的同学。（也被称为“尖子生”）。所以，那里有必要对“优生”作个大致的界定那里所说的“优生”，是指品德、学习和各方面本领都优于同龄人的同学。培育“优生”的意义是不言而喻的。“素养训练”并非是“一刀切”的训练，而是既面对全体同学，又针对每一个同学的个性特点的训练。尽可能挖掘并进展每一个同学的潜力，让尽可能多的同学在各方面都获得幻想的进展，成为训练者所期望的“优生”，最终成为对民族对国家有用的高素养人才，应当说这也是“素养训练”的题中应有之义。以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不必需每一个“优生”都是如此。二、培育优生的详细措施1、引导“优生”树立志向。一般说来，“

48、优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。要让优等生真正发挥出自我的潜力，成为祖国的栋梁之才，训练应从引导他们树立幻想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成果比别人好，就意味着将来比别人多一份职责，从今刻起就应比别人多一份努力。引导同学立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让“优生”把自我放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自我的使命。一般说来，“优生”有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。但同时，有些由于“优生”对自我的不足往往熟悉不够，对自我的人格修养、学问框架、本领结构等综

49、合素养缺乏科学的分析与评价，还有些“优生”对自我某些方面的进展潜力熟悉不足如此等等，都阻碍着他们进一步提高自我的综合素养，阻碍着他们进展自我应有的才华，最终阻碍他们成长为训练者所期盼的高素养人才。所以，我们应当帮忙“优生”超越详细的考试分数和名次，经过与其他杰出的少年英才比较，经过对自我求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，经过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自我，进而有针对性地进展自我。2、激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的期望。激励“优生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自我以前没有

50、意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至训练者能够有意识设置一些难题去“熬煎”他们，让他们在一次次自我与自我“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。3、训练“优生”受挫心理。长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的味道，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往心情低落、悲观绝望，个别同学甚至对前途失去信念。所以，优化“优生”的心理素养特别是受挫的心理承受力，是“优生”培育的一个极为重要的资料。训练并强化“优生”的受挫心理，首先不行将“优生”在上特别化，而应与其他同学一视同仁。“优生”平常就和一般同学一