当班主任的工作总结模板汇总十篇.docx

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1、 当班主任的工作总结模板汇总十篇当班主任的工作总结 篇1 班级是教师和学生开展活动的根本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面进展的一代

2、新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。 一、根本状况概述 深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的准备，成为学生的良师益友，帮忙学生克制生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析缘由，急躁教育，正面引导，制度约束，多方面帮忙其进步。树立自信念和上进心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有治理力量的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种分散力和积极向上的气氛，利用每周的班会总结上周的状况，表扬好的同学，有进步的同学，批判帮忙各方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明

3、事，争说文明话，争创文明班。 二、取得的成绩与阅历 （一）狠抓班风，学风建立 班风学风如何是学生能否取得较好成绩的关键。班风学风的建立也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是全部工作的中心。 （二）亲密联系多方因素，形成齐抓共管势头 在狠抓班风，学风建立同时，自己平常主动向各课任教师了解学生的思想动向，上课表现，征询治理建议、意见，寻求有效的治理方法。协作他们准时处理作业、课堂纪律等方面的问题，并准时地将学生在学校的表现，思想动向反应给家长，征询教育方法。使家长、学校、教师亲密联系在一起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地发挥教育的成效；另外充分利用学校，年级组开展的各项活动，不失时机地对

4、学生进展各项教育，让学生时时都能感受到班级纪律的存在和班级的暖和，进一步提高学习的主动性。 三、实行的方法和措施 身体力行：几年来我总是早出晚归。 严格要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注意培育学生的良好学习习惯。树正气、改陋俗：对班级中，学校里的好人好事、好风气、好做法，在班里常常讲、反复讲，有意地赐予鼓舞表扬；对陋俗既进展急躁反复的讲解订正，并付以适当的教育惩处。对歪风在经过急躁教育适当惩处无果的状况下，坚决实行强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。 、把握时代脉搏，感知社会趋向：把自己从报纸上看到的，电视、播送、社会上听到的那些有利于促进学风、班风建立的社会信

5、息，讲给学生，或让学生把自己耳闻目睹到的有深切感受的信息讲出来。或讲道理，或让他们绽开争论，或让他们写心得体会。这些方法，使他们能明辩是非，增加危机意识，增加紧迫感，提高对学习重要性的熟悉。进而形成帮差赶先争优的良好学风，良好班风。 、客观分析自身：这里说的自身指学生。分析学生自身就是要通过开展批判和自我批判找出学生自己的优缺点，学习上的优势与缺乏，功课中的优势和差距。 有效利用前人、名人的事例进展比照分析，利用他们的胜利与失败去教育鼓舞学生，珍惜时间，珍爱生命，从今日起扬起抱负之帆，去搏击生命之舟。 、培育建立一只强有力、信得过、用的上的班干部队伍，使他们既有力地协作自己作好工作，又能表率地

6、带着全班同学自觉守纪，勤奋好学。 、细心布局座位：在充分综合考虑学生的爱好、性格、特长、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，对学生的座位适当搭配，恰当组合。这样既能促进学习，又利于搞好纪律，既能相互促进提高，又能相互影响制约。 四、加强对学生安全教育，提高自我爱护力量和安全意识。 常常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进展法制安全教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行顶峰，利用一切时机讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发觉有发热或不到校学生准时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危急嬉戏，上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈，不买

7、零食或带零食进校，使学生意识到它们的危急性和危害性。增加法制安全意识。教给学生自我爱护的小常识，熟记一些急救电话，特殊是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。 总之，班级的治理是一件既辛苦又布满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱惜他们的角度动身，实行学生乐于承受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于治理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养教育的进程中发挥越来越大的作用。 当班主任的工作总结 篇2 班级是教师和学生开展活动的根本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角

8、色，当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面进展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。 一、充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。 创设有利于自主治理的气氛，培育学生自己治理自己的力量，使学校的规章

9、制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。准时教育和培育有责任心、力量强、可以信任的，并且有肯定组织力量和治理力量的学生干部，对他们进展不同的分工。例如：本班学习委员胡芯同学学习成绩多年来始终在班里前几名，在师生中威信很高。我对她特别信任，她对班级工作特别负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带着下其他每个班委每人负责一项，我常常指导班干部怎样治理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样治理班级。发动全体学生监视班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。 二、把各项规章制度转化为日常行

10、为习惯。 学生从入学开头就要接触并要学习许多规章制度，如小学生守则、小学生日常行为标准等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培育和标准其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长廖燕玲同学有较强的治理力量和协调力量，我就让他帮助教师治理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要赐予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。每周对上周班级工作进展一次总结。 三、培育“特别生”的自尊心和自信念

11、，消退阻碍其进步的心理因素。 1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有盼望，布满信念。自尊心和自信念是学生进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到批判的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，比方：王广达、阮志安等学生。那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细观看，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了教师的敬重、信任和支持，从而迸出

12、改正自新、奋勉向上的决心和力气。 2、多与学生家长取得联系，常常告知家长学生在学校的状况，让家长知道学生在学校的一切动向，不至于不知道如何下手。只有和家长一起去教育孩子就会取得事半功倍的效果。但在学生心理也不能让他们产生教师常常向家长打小报告的心态，既要让他们服从，又要让他们承受。这项工作就要花心思去规划了。 四、敬重双差生，注意双差生的行为转化工作。 双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不用心，不遵守纪律和小学生规章，与同学不合作，不听教师父母的话，这些学生最难教育，最简单引起学校、家长的关注。例如我班的徐楚同学是最让教师头疼的学生，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生

13、进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够敬重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关怀他们，爱惜他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和称赞，要对问题行为的性质和程度认真分析，然后采纳相应的方法进展教育。我深刻的体会到作为一位班主任，平常更要贴近这些学生；我常常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，渐渐消退他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增加他们的自信念。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有特长，班主任要留意观看、了解，准时地扑捉他们的闪光点，进展鼓舞、表扬，让他们意识到自己的

14、价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的特长为班集体做出奉献，从而，使他们不断地获得成就感，增加集体意识和团队精神。准时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的.状况等等，对于班级治理来说是特别重要的。 总之，班级的治理是一件既辛苦又布满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱惜他们的角度动身，实行学生乐于承受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于治理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养教育的进程中发挥越来越大的作用。 当班主任的工作总结 篇3 时间消逝的真快，一学期马上过去，

15、可以说紧急劳碌而收获多多，这一年下来，我深深的体会到，面对这些从幼儿向小学过渡的孩子，肯定要有急躁、有爱心，对待他们要和风细雨，对他们的心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在的雨露下成长起来。这学期我做了如下工作： 一、加强常规教育，培育学生的自觉性。 回忆起开学第一个月的情形，确实相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作规划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进展标准化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为标准大

16、有进步，已根本上适应了学校生活。 二、增加分散力，培育良好的班集体。 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。在学校进行拔河竞赛时我先在班上进展鼓舞和发动，孩子的士气特殊高涨，在竞赛的过程中我也不断的鼓励，孩子都把全身的劲都使出来了，有些孩子手都被绳子勒的流血了，但仍不放弃，虽然最终我们班没有得到名次，但我教育孩子只要大家尽力就行，不要为此而难过，可是还是有孩子难过的哭了，从这次活动孩子的分散力更强了。 三、坚持每个月写德育故事，记录成长历程。 德育故事虽然没有强调，作为共性参加，但为了让自己班主任工作更加完善，我总是积极地

17、记录自己的成长历程。我们段规定的是两篇，但我总会抽时间超额完成任务。其实也不是为了加分，这一项任务无形在催促自己平常擅长观看每个孩子的言行，多与孩子谈心。 四、坚持每月至少两篇校报投稿，熬炼自己的写作水平。 一年级的孩子年龄小，所以校报投稿始终是两位班主任在参加。我也没有依此为负担，反而感觉可以让自己熬炼写作水平。我和另一位班主任相互提示，总能按量准时完成投稿任务。虽然我们的孩子没有参加，但也总会在报纸发放时引导孩子阅读。 五、每周准时的总结，稳定孩子的思想。 虽然孩子已经不再哭闹，但每周总会有家长反映，孩子到返校日的早上心情就变了，为了转变这种状况，也为了做好保苗工作，我们段就商议每周离校日

18、抽出一节课进展总结。第一次是我和另一位班主任总结，班上孩子学习和生活状况，后来我们就引导小组进步行总结，效果很好，并且有家长反映孩子回家也会快乐的与家长共享。 六、新学期设想 1、重视与家长的联系。借助校信通及家庭作业全面了解学生状况,对一些学习有困难的孩子家长提出要求，让他们为孩子在家里制造必要的学习环境,为孩子做好典范、并实行合理的教育方法。离校日至少与两名家长接送的孩子沟通，周日与两名坐班车学生的家长电话沟通。 2、多关注内向孩子的心理变化。这学期班上流失的是学习成绩最好的孩子，缘由是孩子的身体不好，其实我也特殊自责，每周总会听孩子说肚子疼，并且也发觉孩子吃饭也特殊少，我也没有准时与孩子

19、沟通，更谈不上什么措施了。另外有个别孩子不爱说话有什么事总是回家告知家长，然后家长再给我硕，我显得很别动，我下学期肯定会多与这些孩子沟通，做他们的知心朋友。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。 当班主任的工作总结 篇4 感恩教育是我校的特色教育，也是我校德育教育的重点，更是我校的立足之本。作为一名长小的教师，在我校开展的感恩教育活动中，除了积极协作学校对学生进展感恩教育外，同时自身也在不断地承受感恩教育，在全校师生共同的营造的感恩气氛中，使自己对感恩教育的熟悉得到了提升，思想得到了熏陶和洗礼，从而对感恩教育有了更加深刻的感悟。 一

20、、提高熟悉，理解感恩。 感恩是一种美德，不会感恩就不会做人。中华民族有着优秀的传统，千百年来，就传颂着：“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”、“一日为师终生为父”等不朽的诗句。这些经典的、感人的诗句，集中地反映了我们中华民族自古以来对感恩的认同和赞颂。感恩是社会上每个人都应当有的根本道德准则，是做人的起码的品德和修养，也是人之常情。因此，培育学生的感恩意识，常怀一颗感恩之心，就需要我们教师也要提高熟悉，学会感恩，学会做人，把感恩教育落实到实处，做学生的表率，使学生从教师的一言一行中，感受到感恩教育的真实和美妙，只有这样，才能有效地培育学生的感恩意识和感恩品质，

21、教育学生懂得感恩，学会感恩。 二、身正为范，学会感恩。 要教育学生学会感恩，作为教师，自己首先就应当是一个懂得感恩、会感恩的人，能时时到处用自己的言行去熏陶学生、感染学生。也就是说，教师必需要为人师表，做感恩的表率，正所谓，其身正，不令而行。由于，感恩不能仅仅停留在口头上，而是要落实到实实在在的行动中，要求学生做到的，教师必需要首先做到。怎样感恩，对于小学生来说，他们需要的不是空洞的说教，而是要用真实的行动去教育他们，感化他们。俗话说，典范的力气是无穷的。其实，作为一名教师，自身素养、思想境地相对都比拟高，我们懂得感恩，懂得施恩，懂得知恩图报。但在学生面前，我们更多的是要用自身的行动去表达这种

22、感恩的意识和感恩的理念。在学校，我们和学生朝夕相处，教师接触最多的是学生、同事和家长，而我们的工作也离不开学生的协作，同事的协作和家长的帮助。为了工作，我们要感同事之恩、感学生之恩、感家长之恩。在任何场合，当同事在工作中赐予我支持、帮助和协作，大大便利了我们的工作时，都要说声“感谢”，特殊是在学生面前，更是如此。由于，“感谢”这两个字，说起来简洁，但它向学生传递的信息却并不简洁，“感谢”这两个字，它承载的不仅是教师之间浓浓的关爱之情，更重要的是它承载了教师对同事的感恩之情。同样的道理，当家长能积极协作教师搞好班级工作，准时来开家长会、主动关怀孩子的在校表现等，虽然他们更多的是为了自己的孩子，但

23、仍旧要表达感谢之情，真诚地对家长说声“感谢”。当学生把教师的讲台擦得干洁净净，当学生在集体场合主动给教师让座，当学生为教师到办公室拿书本等，也要对学生说声“感谢”。感恩，就是要用行动来证明，当你每天要求学生主动捡拾地上的废纸，不如自己也弯腰捡一捡；当你每天要求学生要学会关爱他人，不如自己给学生更多的关爱；当你要求学生会说“感谢”，不如自己对学生多说几声“感谢”事实证明，心动不如行动，喊破了嗓子，不如干出个样子。现在，我班的学生能够主动捡拾地上废纸的越来越多，能够主动帮忙他人的也越来越多。 三、结合学科，渗透感恩。 教师教育学生的最大阵地就是课堂。在感恩教育中，教师要利用一切有利的、有用的因素和

24、教育资源，对学生进展正面和有效的教育。不同学科虽然有各自不同的特点和教学内容，但只要教师细心地揣摩，专心地挖掘，总能找出一些有利于感恩教育的因素，并能利用这些教育因素，通过学科渗透，在课堂上有的放矢地对学生进展感恩教育，往往能起到意想不到的效果。如在五年级数学列方程解决问题这一课的教学中，我就抓住教材中供应的的数学信息，关于“一个滴水的水龙头半个小时共滴了1。8千克的水，求一个滴水水龙头每分钟铺张多少水”这一有效资源，对学生进展感恩自然的教育，教育学生要感恩大自然的馈赠，节省宝贵的水资源。使学生知道，大自然中的水资源是有限的，据统计，目前，全世界已有100多个国家和地区存在不同程度的缺水，有2

25、8个国家严峻缺水，缺水人口超过20亿。我们国家也是一个严峻缺水的国家，许多城市都在限量供水。虽然我们生活在长江之滨，生活中，还不感觉到缺水，但目前长江水域污染严峻，水质不断遭到破坏，因此，我们要从小懂得感恩自然，爱护水资源，并养成顺手关紧水龙头和节省用水的好习惯，不要让洁净的自来水白白的流掉！通过这样的学科渗透，使学生知道了我们赖以生存的水资源非常珍贵，懂得了珍惜水资源，从而教育了学生要爱护环境，感恩自然，养成节省用水的好习惯。同学们纷纷表示，今后不仅自己要节省用水，一水多用，顺手关水龙头，还要唤醒和号召家人和身边的人要树立节水的意识，养成节水的习惯，他们不仅是这样想的，也是这样做的。教学中，

26、像这样的例子还有许多。 四、联系实际，践行感恩。 感恩是一种心态，更是一种行动。我们的感恩教育，就是要培育全体长小人的感恩意识和感恩习惯，把心动变成行动。生活中，很多感人的细节、不起眼的言行，哪怕是一句简洁的问候、一个微小的动作，都能让人感动，都是感恩。其实，工作中，只要我们多为学校、多为学生、多为同事、多为家长着想，多做一些力所能及的事情，就是一种感恩。我们感恩学校，是学校给了我们工作的平台，在这个平台上我们熬炼自己的力量，展现自己的才华。因此，我们没有理由不爱岗敬业、仔细工作，要用感恩的情怀开拓进取，勇于创新，为长小的将来和进展作出应有的努力和奉献。我们感恩学生，是学生让我们在三尺讲台上，

27、激情飞扬地传播学问，传递真情。因此，我们要像爱自己的孩子一样爱我们的学生，走进学生的心灵，和孩子做真正的朋友，既要给孩子们学问，又要教会他们做人，使他们在小学阶段能够安康欢乐地成长，也为他们今后顺当地迈进人生的每一段路程打下坚实的根底。我们感恩同事，是同事们每天给了我们兄弟姐妹般的暖和，使我们能够在轻松开心的气氛中工作。因此，我们也要回报同事同样的感情，给同事多一份理解、多一份敬重、多一份关怀，多一份团结和友爱。我们感恩家长，是家长赐予了我们工作的支持和理解，甚至为我们的工作供应无私的帮忙。因此，我们要站在家长的角度上对待问题，想家长所想，思家长所思，从他们的最根本的利益动身，把孩子们培育成为

28、有用的人才。 俗话说，赠人玫瑰，手有余香。感恩，其实就是一种情怀，一种奉献！懂得了感恩，我们就会乐于付出，乐于奉献，在付出的同时，我们自身也得到了欢乐，体验到了幸福，我们的心灵更是受到了洗礼和熏陶，从而变得更加纯净、更加纯粹！ 当班主任的工作总结 篇5 时间真快，在劳碌中，学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作非常劳碌，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面我就本学期的班主任工作做以下回忆总结： 对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多也懂事了许多。他们就这么一

29、点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回忆这一学期的班主任工作，让我深切地体会到只有全体学生和班主任共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体进展，从而使学生得到进步。 一、关怀孩子，爱是无声的语言。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，到处布满着童稚童趣。低年级的孩子对教师特殊热忱，常常会围着教师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊谈天，请他教教教师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣服是谁买的？问问他今日给教师吃的喜糖是怎么来的？告知他这几天进步了！在

30、这种轻松的谈天气氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到良好的效果。 二、以身作则，为人师表。 班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，比方，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯

31、下腰去捡起来，我发觉，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了。 三、加强思想品德的教育。 班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的进展。对于二年级的孩子来说，正是承受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。 当班主任的工作总结 篇6 20xx年9月，新的学期开头了。领导的信任，教师们的支持，来自四周八方的复读生聚拢，有幸担当高三复读（9）班的班主任。它是一个理班，更是一个英语、俄语混合班。其特点：良莠不齐，差生多，两极分化严峻；又加之现代的学生：独生之女多，共性强，自我表现欲强等。针对这种状况，结

32、合20多年的班主任工作之阅历探究，完成了从“大到教育教学工作，小到拖把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任”的保姆式、警察式的班级治理模式，到“放开手脚，学生自我治理”的班级自主治理模式。 叶圣陶先生说过“教”是为了“不教”。我在这里套用一下，对班级治理而言“管”是为了“不管”。我努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，把班级还给学生，让班级成为学生成长的的家园，让每个学生都能在自主治理的班级中安康成长。发挥每一位学生的主动性，让每个学生在自主活动中培育自我教育的力量，提高学生自主治理班级力量。 （一）民主制定班级公约，自由释放共性。一个人的才智有限，但几个人的才智往往能制造奇迹。在民主和谐的

33、班级气氛中，我先组织全班同学学习各项规章制度，再分组争论，结合班级实际制定本班行为公约。先由班干部汇总，整理成初稿，然后再由我补充。班级公约包括纪律（教学楼纪律、课堂纪律、校园纪律、餐厅纪律、宿舍纪律）、卫生（教室卫生、宿舍卫生、卫生区卫生、卫生大扫除）、学习（按时完成作业、定时整理学案、上课秩序）、两操（早操、课间操）、两休（午休、晚休）等。同时，学生还制定“学生积分方案”：个人积分总分值100分，然后再依据平常量化加减分，最终一学期一汇总，分为优（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四个等级。这样，公约从学生中来，到学生中去，最大限度地调动学生的仆人翁意

34、识，才能制造奇迹。 （二）班委会的建立是自主治理班级的核心。优秀的班干部队伍是优秀班集体的灵魂，也是班级自主治理的核心。一个胜利的班集体，必需有一套胜利的班干部培育选拔和监视制度，详细做法是：一访（访问学生，民主推举）；二组（依据推举，结合力量，确立班长、副班长、纪律委员、学习委员、体育委员、卫生文艺委员、团支书）；三督（建立监视仲裁委员会。班主任任组长，民主推举四名委员，其职责是监视罢免班干部）。这样，就可以保持班干部的榜样带头作用。 （三）强化学生自主治理意识，让整个班级“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。” 班级治理采纳值日班长制与岗位责任到人制。“值日班长制”就是人人要当

35、一日班长，按学号轮番。其职责：维持当天的课堂纪律及两操、两休，统计当天的作业完成、学案整理状况，催促各岗位上的有关人员做好本职工作，处理偶发事项，检查当天教室门窗的开关状况，填好“班级状况日报表”，交给班委会汇总；“人人岗位责任制”就是人人是班级的治理者，每个学生都在集体中负肯定的责任，以增加其仆人翁意识与集体荣誉感。例如，结合班委会，把责任细化，设立节电委员、电脑治理员、多媒体治理员、卫生工具治理员、宿舍室长及监视员等十几个岗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好态势。 通过以上措施与方法，我作为班主任，只是一个引领者和督导者：每周听班干部一次汇报，每月开一个委员扩大会。其间给班长及其他

36、干部供应一些班会材料。这样是整个班集体的积极性就调动起来了，到达了真正意义上的自主治理，不仅真正熬炼了学生力量，还解放了教师，到达“管”与“不管”的最高境地。 俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中也存在着一些问题，在今后的工作中我要连续不断探究、不断完善，使这种民主化治理模式至臻至美，真正起到治理班级之作用。 当班主任的工作总结 篇7 一学期转瞬间就过去了。半年来，一年二班在学校领导及全体师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回首过去，孩子、家长、教师和新课程共同成长的经受，有喜悦，也有泪水。展望将来，又有新的机遇和挑战，为了更好地完成今后教

37、书育人的任务，使教育教学工作做到有的放矢，特对本学期的班务工作做一次系统的总结。 良好的班风是一个积极的教育气氛，它直接感染，陶冶学生的思想，行为等。荀子。劝学中所说的“蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，与之俱墨。”以及被千古传颂的“孟母三迁”的故事都说明环境对人的塑造具有重要的打算作用，因此平常我极为重视孩子的习惯养成教育，形成良好班风。 由于一年级学生刚刚进入教学班，对学校的很多的标准、要求不甚了解；即便知道，但因年龄关系，也不能很好的将学校的各方面要求落实到自己的行动中去。因此开学后，我从培育学生的养成教育入手，从排队做操，到上课坐姿；从文具摆放，到课堂常规；从卫生纪律，到课间嬉戏事无巨细，

38、急躁教育。并借助班会，晨会，语文课对全体同学进展思想教育，使每位学生都能快速地从学前的以嬉戏为主的学习转化到正常的小学生的学习生活。同时，组建班委会、明确每个成员的责任，使这些同学快速成长为班级的学习骨干和其他同学学习的典范，成为教师得力的小助手。同时让学生明白他们是集体的仆人，更是集体的一份子，班级事务大家管。形成“团结、友爱”的良好班风，同时利用各种活动对全班同学准时进展爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯。 本学期，针对当前诸多担心全因素，特殊是学生年龄比拟小、在家都是独生子女自理力量较差的特点，加强了对学生的安全教育工作，并做

39、到长抓不懈、警钟长鸣，利用班会、晨会、等时机准时地对学生进展水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自我抢救和求救方式的培训，以及上学、放学时路队治理教育，力争让每一位学生都能从小有较强的自理力量，使每一位学生都能“高快乐兴上学来，平平安安回家去”。半年来，在全班同学的努力下，没有发生任何安全事故。 家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。开学初，我就把家长的电话号码都存在了手机里，有事情随时和家长沟通，这样与家长联系起来便利多了，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。同时利用飞信，随时与家进步行沟通。 本

40、学期能够积极协作学校完成各项教育教学工作，全面落实新课程提出的“一切为了学生的进展”这一理论，并针对学生的年龄特征和身心进展的特点，从关注每一位学生的心情生活、情感体验、道德生活及人格养成入手，爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要治理好班级，必需关怀、了解每一位学生。对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。低年级的孩子对教师特殊依靠，常常会围着教师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊谈天：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这美丽衣服是谁买的等等；还告知他们这几天进步了！在这种轻松的谈天气氛下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果

41、。敬重、关怀、牵挂每一位学生，使他们每天都生活在一个布满生气、布满爱心的班集体之中，对学习学问乐之、好之而知之，其乐融融。既调动了同学们学习的积极性，也为塑造学生健全完善的人格、建立自信、培育较强的社交力量和社会责任感奠定了坚实的根底。 固然，在欣喜的看到孩子进步的同时，我也感觉到了存在的缺乏。比方由于学生年龄太小，自制力量弱，还不能完全约束自己，不守纪律的现象时有发生，很多时候还不能坚持做到教师在和不在时一个样。在今后的工作中要加大力度进展教育。在以后的工作中，我会更加重视孩子们各方面力量及习惯的培育，发挥班干部和集体的力气，力争使我班成为一个优秀的班集体！ 当班主任的工作总结 篇8 有人说

42、：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂，最动人的光芒！为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，我做了以下工作： 一、常规教育方面 1.充分利用班队会及晨会的时间让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我在班级设立“小小监视岗”，特地负责监视检查学生的日常行为，并在下午放学时间进展一日总结，通过监视岗的汇报，评出“最正确拇指奖”。对表现不够好的学生，准时进展点拨，指导，加强教育。 2.合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利

43、用一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。 3充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比方：我利用故事会和流淌小红星的评比等活动，对学生进展思想教育。另外，充分发挥教室内的黑板报和墙报的教育作用，采纳“朵朵花儿开”，“星级小组”等栏目进一步标准学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿态，我采纳“谁的小树长得最直”的活动进展监视，并在课堂上随时提示与帮忙。 二、班级纪律方面 1.一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我强化以下工作： 课堂纪律首先师生共同制

44、定班规班纪，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2.课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳、做嬉戏、拍球、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 3.班团纪律为了让学生养成良好的行为习惯，

45、适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进展自主治理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，准时监视，准时治理。 三、卫生方面。 俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1.个人卫生：要求衣着干净，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 2.班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监视岗，进展检查与监视。对于主动、准时清扫卫生的同学或小组进展嘉奖。同时利用花草美化环境，并进展爱惜环境和花草的教育。 四、班干部的培育方面 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的

46、，而班干部却是班级治理的小助手。这学期我实行班干部轮番制（包括班长和组长），使班级自主化治理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 五、其他方面 班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级开展各种活动。如：文明小标兵评比，小书法家、小作家、小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。还给孩子们一个金色的童年。 这学期，我蹲下身子和学生说话，专

47、心去沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。通过关爱、敬重孩、宽容孩子，我、找到开启学生心灵的钥匙。在今后的工作中，我将不断地加以改良自己的工作，力求更上一层楼。 当班主任的工作总结 篇9 回忆半年的班主任工作，其中的困难是我所不曾想到的。由于我是第一次做中专班班主任，但我却做得苦中有乐！辛勤的付出有了好的回报，详细做了以下几个方面的工作。 一、树立班级目标 开学初，我们班委会成员共同商讨，制定了我们班的目标：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。为了争取良好的效果，我采纳了以下方法。 1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。 2、对于心理有一些不安康的个别同学，使用温柔的态度个别处理。如通过恳切的谈话、周记等形式沟通。 3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至实行必要惩处措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采纳这种方法。 4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热忱来感化每一个同学，用鼓舞和微笑来使同学自信、喜爱