心理辅导活动主题教案请让我来帮助你.docx

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1、 心理辅导活动主题教案：请让我来帮助你 心理辅导活动主题教案：请让我来帮忙你 -一（4）班心理辅导活动 活动目标： 克制依靠心理，学会宽容别人。发觉同学的缺点能当面指出。初步培育自己的问题自己解决的力量。 活动重点：初步培育自己的问题自己解决的力量。 活动难点：消退依靠心理，学会宽容别人。 活动时间：1课时 活动过程： 一、谈话导入，提醒课题。 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得快乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告（板书） 2、假如，在学校里有人欺侮你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些状况下，会去报告教师？（教师随便板书） 二、看小品，明理。 1、小

2、品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向教师报告，说丁丁打他，急得教师放下要批改的作业本，去处理这件事。 看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 2、小品2：有一位家长在和教师交谈，冬冬总是插进来说话，使教师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、教师小结 刚刚两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸张，还影响了教师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书） 4、行为指导 假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来帮忙你 三、行为指导。 刚刚我们同学说了好多事都要报告教师。那我们现在再来想想，

3、有哪些事我们可以不报告教师，让我们来自己解决？ 1、看板书指导。并贴上小红星。 2、指名表演。 （1）丁丁和同学吵架了，小明观察了，进展劝阻。 （2）教师在办公，冬冬观察了一件不文明的事，本想告知教师，但思索了一下就走过去劝阻。 （3）丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。 四、表扬与嘉奖 1、夸夸我们班能主动帮忙同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想方法解决的学生。 五、总结、唱歌 今日这堂课，使你学到了什么本事？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠教师。自己的事自己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更漂亮。 篇

4、2：心理辅导活动主题教案：学会倾听 心理辅导活动主题教案：学会倾听 -一（2）班心理辅导活动 活动目标： 1、通过嬉戏活动，使学生初步了解沟通首先从倾听开头； 2、学生在参加活动中初步学习如何倾听，了解合格的倾听行为要求听众做到：诚意、用心、专心、急躁、应心（反应）； 活动重难点：倾听技巧的揣摸和练习。 预备：课件 教学过程： 一、热身活动与导入 1、要求： 反向动作：大西瓜小西瓜（教师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，教师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状，看谁做的最棒，取得嬉戏的最终成功）请坐（起立）大西瓜（小西瓜）大笑（大哭）立正（稍息）看黑板（不看）举右手（举左手）立正（请坐）！2、提问 （

5、嬉戏完毕，同学坐好！教师问：“嬉戏好玩吗？”（好玩！）你有什么感受？找3个人简洁答复就可以。有没哪位同学对自己在嬉戏中的表现特殊满足的？很自信，给自己鼓劲，很棒的！你们是怎样做的？） 师小结：看来，只要专心了，用心听教师说，就可以把嬉戏做胜利！今日我们一起上一节心理活动课学会倾听。 （出示本节课的主题：学会倾听） 二、活动过程 （一）讲故事谈感受 有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊慌地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、

6、陶罐边，认真倾听人们的谈论，他们自然会教你的。” 第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。” 其次天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特殊灵，明天你就没的吃了。” 就这样，小猫每天都特别快乐，他回家告知猫妈妈：“妈妈，果真像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告知我该吃些什么。” 靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫最终成为身手灵敏、肌肉强

7、健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教育孩子的听了这个小故事你有什么感受？ 教师总结这个故事告知我们，同学们已经是一名小学生了，课堂上教师常常说，竖起小耳朵仔细听，不仅要仔细听教师讲话，还要仔细倾听同学讲话！要学会倾听，倾听收获才智。 （二）、倾听力量小测验。 1嬉戏猜一猜,他是谁一位同学蒙上眼睛，请另位同学发出声音，推断出是哪位？猜得真准啊，明明眼睛看不见，你还猜的这么准，你是怎么做到的？ 师小结：眼睛虽然看不见，可以通过仔细的倾听去获得胜利，看来仔细倾听是很重要的！ 2你说我传 （1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条。 （2）每组的第一位同学看完字条后，小声告知后面的同学，依次往后传，传

8、到最终一位同学。 （3）以传话速度最快，传话内容精确无误的组为成功组。 你们小组是如何获得胜利的？沟通一下胜利的秘籍啊！ 你们听懂了吗？我们就用刚刚的方法再来玩一次，看看胜利的小组是不是越来越多了！再玩一次！ 三感悟与升华 孩子，来问问自己，课堂上是不是仔细倾听教师的讲课？和同伴沟通，是不是仔细倾听别人的建议了？和父母沟通，是不是以一颗尊敬的心仔细倾听父母的心声了。你有没有这样仔细倾听的经受或者不是特殊仔细的经受，和大家共享一下，好吗？四人一小组，先沟通一下？ 四、总结 你有哪些收获？ 记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？你知

9、道爷爷是怎么答复的吗？（爷爷告知小孙子：这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。”） 那么，合格的倾听行为应当是怎样的呢？ 下面介绍几个要点： A、留意眼睛凝视说话的人，将留意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要任凭发表自己的看法。 B、承受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不肯定赞同对方的观点，仍要保持敬重的态度，可以适时参加一些表示听清晰的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。 C、有急躁。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要任凭打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为?”、“我想补充说明?”等

10、比拟温柔的方式参加沟通。 教师总结：应深刻理解作为一个合格的听众要把握五条根本要素，即诚意、用心、专心、急躁、应心（反应）。 五、活动完毕 送给同学们一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”让我们在春天的声音中完毕这节心理课，听一听，他们都是谁与我们在一起。 篇3：心理辅导活动主题教案：让欢乐伴着你 心理辅导活动主题教案：让欢乐伴着你 -五（5）班心理辅导活动 一、活动设计： 现在学生不欢乐的人多，追究其缘由是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。简单消失自杀、冲动、离家出走、损害性大事等心理特别行为。因此设计了这节心情指

11、导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个欢乐的人。 二、辅导目的： 通过学习，使学生知道应当笑着面对生活中的不如意，做一个欢乐的人。 学会如何掌握自己的心情。 三、辅导重点： 引导学生通过观看体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。（一）教师： 了解学生的心理心情。 引导学生通过观看体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。 （二）学生： 通过学习，使学生知道应当笑着面对生活中的不如意，做一个欢乐的人。 学会如何掌握自己的心情。 通过观看体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。 三、辅导方式：心理嬉戏、观看图、争论：怎么才能做欢乐的人？测测你。 四、辅导前预备： 多媒体、白纸、水彩笔等。 五、教

12、学时间：一课时 六、辅导步骤： （一）导入：心理体验嬉戏 1、教师开门见山，问学生：你欢乐吗？你今日欢乐吗？你现在欢乐吗？假如你欢乐，请在白纸上画个笑脸；假如不欢乐请在白纸上画个气脸。 2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。 板书：欢乐 苦恼的心情欢乐的心情 引出并说明主题：开心的心情让人精神兴奋，身体安康，学习的效率高；那么不开心的心情会给我们带来什么影响呢？ （二）、新课 1、观看图。 （1）、出示投影图片。 看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的苦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担忧得不了第一，小军担忧能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁难过父母

13、吵架没人管她. 教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。 （2）、生活中你遇到过类似的状况吗？请在小组中说一说你有什么苦恼？（可说可不说） （3）、学生说完苦恼之后，心情较低落，开展呼吸训练，调整学生心情。 （4）、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。 2、争论：怎么才能做欢乐的人呢？ （1）、打投影，出示名人名言。 “生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。” 这是英国着名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克制苦恼的，希尔顿答复说：“微笑”。原来

14、，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就立刻到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。 (2)、教师：人人都有心情不好的时候，不欢乐的心情简单造成学习效果差，生活不开心。当你不欢乐时，你用什么方法改善，请选择： A听音乐B吃东西C睡一觉 D踢足球E整理屋子F看课外书 G找同学玩H对着镜子笑I回忆过去欢乐的事情 J做深呼吸K看电视L其它 （3）、检查、统计学生选择状况。 （4）你认为下面的做法有什么不对？ A、发脾气，找茬撒气 B、生闷气，问什么也不说 C、摔东西（撕、剪东西） D、打人 E、离家出走 让学生在安静的状态下分析这些过激行为，认清其可能消失的不良后果，予以警示。 3、测测你 妈妈不给你买你特

15、殊想要的复读机，你怎么办？ 教师选班干，你很想当，可教师找了别的同学，你怎么办？ 在过道上走着，一不当心被一名同学遇到，很痛，怎么办？ 上课时你没说话，而是前面同学问你，教师批判你，你很委屈，怎么办？ 4、以小组为单位，依据所提示的内容，排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。 5问：参与今日的活动，你有什么收获？ （三）教师总结 今日我们这节课同学们学习了做个欢乐人的方法，盼望你们在寻常生活中常常运用这些方法，真正做个欢乐的人。最终我送大家一名话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永久有太阳在照射。”（投影出示）让阳光永久照射着我们的心灵，让欢乐永久伴着你开心的生活。 板书：让欢乐伴着你 改善方法 听吃睡踢收看找对回做看其 音东一足拾课同着忆深电它 不欢乐的心情乐西觉球屋外学镜快呼视开心的心情 子书玩子乐吸 学习生活笑的学习生活 效果差不开心事效率高开心 情