当好引路人一起向未来师德主题征文5篇.doc

《当好引路人一起向未来师德主题征文5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《当好引路人一起向未来师德主题征文5篇.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 当好引路人一起向未来师德主题征文5篇 班主任是班级治理的核心，是组织和协调校内外各种教育力气，发挥整体教育的关键。本学期，我担当高一的班主任，从接班的第一天起，我深知责任的重大，虽然以前做过两年初中班主任，而作为高中班主任还是头一年，可以说工作阅历相当于零，开学以来诚惶诚恐战战兢兢，生怕不能完成任务，庆幸的是在学校和年纪领导的指导下，在同仁的帮忙下，仅过两个月的摸索，墨迹运行良好，较为稳定，针对班级学生的实际状况，对2个月来班级治理做以总结。 班级治理核心思想是用爱心感化每一位学生，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，首先要懂得喜爱学生，由于爱生之心是教育的前题，是

2、教育力气之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关心，可以沟通师生之间的感情，拉近师生的关系，增进学生的向师感，增加班级分散力。其次爱学生要像天平般公正公平地对待，每一位学生的眼睛是雪亮的，教师偏爱谁多一点，处事哪里不适宜，他们心中有数。要想成为学生心目中的好教师，其中一点就是要像天平般公正、公平地对待每一位学生。无论对优等生、一般生、后进生都应一视同仁，甚至应更多的去关爱那些后进生，让他们不断进步让他们看到盼望。这样才可以形成良好的学风班主任身先士卒，为学生树立典范，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行，班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主

3、任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。所以，班主任注在班级建立中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。要求学生不做的，自已带头不做。而且坚持日日如是，做到持之以恒，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。班主任要求学生不迟到，首先部主任不应迟到，并且尽力做到早点到班，班主任要求学生不留长发，首先自己应保持短发。通过班主任的影响，学生自然而然的遵守。思想引导和制度治理双管齐下，前两个月工作重点在兼顾学习的根底上加大学生纪律治理和行为习惯的培育，在治理中以思想引导为主，以制度标准为辅。任何的治理都是有理走遍天下，无理寸步难行，对于高一的学生

4、更是如此，首先，思想上让其熟悉到高中和初中的区分，说明步入高中他们已经不再是孩子，应当树立责任意识，熟悉到纪律性的严厉，学会对自己的言行负责，知道每做错一件事要受到集体和法律的惩处。其次以班会为抓手，平常留意观看，准时发觉班级问题，并针对问题细心设计班会课件对学生进展思想引导和教育。开学至今，班级分别设计了“遵守校纪校规，树立优良学风”“增加自律力量，培育安康人格”“文明伴我行”“学会学习，成就幻想”“奋斗转变人生”：“珍惜时间贵在坚持”“学生我想对你说”“珍惜时间贵在坚持”，标准学生纪律，进展励志教育 留意班干部的培育。参军训开头，观看并初步选择班那些有责任心，有正义感，处事敏捷，有较强组织

5、力量的同学担当临时班干部，并规定开学的一个月为试用期，合格地留用，不合格的班干部将被后备班干部取代。通过半个学期建立起来一支优秀的班干部队伍。在日常治理过程中，逐步帮忙班干部建立威信，将班干部可以做好的事全部由班干部来治理，并不断给以指导，对班干部进展培训，提高他们工作力量。 让清扫卫生成为教育学生的良好契机，教育学生应抓住一切可以抓住的契机对学生进展引导，例如抓好班级卫生工作就是一项对全部学生进展思想行为的契机，它可以进一步打造班风班风，培育学生劳动力量、责任意识、精益求精的态度。班级卫生工作在各项治理工作中是最简单治理的，也是最简单做好，也是最简单见效果的一项工作，在班级治理过程中，不仅把

6、它作为一向卫生工作来抓，也作为一次良好的教育契机来对待，清扫中培育学生的自觉性和责任意识，同时打造班风的重要契机，要求卫生每周必学排在前八名，否则本组连续清扫一周，为了不落后，上至生活委员，下至组员每个人都尽职尽责，这样更好地培育了自觉性和责任意识，而且每次清扫的效果大家都可以看得到，对于局部地方清扫得不合要求，班主任亲自清扫直到彻底洁净，这样卫生工作的要求潜移默化的印象学生纪律和学习，有助于良好班风的建立。 班级治理的工作虽是繁琐而又艰难的，但我坚信班主任只要有一颗真诚的爱心、高度的责任心和积极的上进心，应运用科学的班级治理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以爱心，你心中必

7、需拥有爱心。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有对学生的爱，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、独立、自律、自强。 当好引路人一起向将来师德主题征文2 教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。袁贵仁说：“教育系统的根本任务是培育人才，要为国家经济社会的进展供应人才支撑。我们全部的工作都要为人民效劳，对学校来说，谁是人民?就是我们的学生。”为学生效劳，以生为本，育人为本，教书育人，是我们的天职。教育作为一个民族最根本的事业,要为每一个

8、孩子播种幻想，点燃幻想，最终实现幻想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起，我认为应当做到以下几点： 一、教师职业的特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必

9、要的，加强师德师风建立也是全面推动素养教育的必定要求。“教好书、育好人”是中国梦的渴求，要求每位教师能够仔细对待“教好书、育好人”的师德要求，自查、自评。有则改之，无则加勉。 二、教师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。教育，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业，教师应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当多的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中到达心灵沟通，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱学生是衡

10、量一个教师师德水平的一把根本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、敬重、信任为根底;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。 三、教师要学无止境，教书育人是一项非常严厉的工作，来不得半点虚假，也不能敷衍马虎，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。 因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生进展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必需要有真才实

11、学。面对当今时代的进展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师要强化“自育”意识，要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、职业教育教学方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。 四、教师要为人师表，孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师在传授学问的同时，更要重视学生的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、人生观、价值观、家庭观等形成阶段，在他们的心目中，教师是才智的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们

12、的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师肯定要用自己的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己首先不做。 我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、治理班级但是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师是

13、“人梯”教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在学习落实中国梦的高度，在教育、教学的工作实践中，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的作用。 “中国梦”具有强大的分散力、感召力。在前进道路上，虽然我们会面临很多困难和挑战，但我们假如都如“代表委员们用语言和行动给出的答案实干、实干、再实干!”，身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公正、正义的教育，把握丰富的学问，练就过硬的本事，同心同德共筑中国梦。 当好引路人一起向将来师德主题征文3 教师被人们称为人类灵魂的工程师。

14、教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。 一、喜爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障

15、碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给教师传授学问带来了很多难以想象的困难。面对着聪慧得意，渴求新知的孩子，我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们承受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除沟通障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，认真揣摩他们的独特共性;为了树立他们的自信念，我更是抓住一切时机鼓舞他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动;

16、面对他们的淘气和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进展谈心沟通，帮忙他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都到达了正常儿童的水平。 二、敬重家长，是师德修养的重要表达。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结

17、合起来。家长是一支隐藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于教师，教师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参加学校教育教学的积极性，不断改良自己的工作。 三、乐教勤业，是师德标准的最高境地。 通过师德学习，我深刻熟悉到全国优秀教师魏书生的关于教师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为教师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。 为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、

18、上课、批改作业、治理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展现个人才能的舞台。 教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地熟悉到教育工作的宏大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。 总而言之，通过师德学习，我熟悉到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定会不断提高对教师道德的再熟悉，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 当好引路人一起向将来师德主题征文4 当代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要

19、有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。 因此，优秀的教师必需懂得教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任;懂得教师的爱与众不同，它是严与爱的有机表达，是理智与热忱的奇妙结合。 陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，由于你比我按

20、时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是由于他欺侮女同学，说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该完毕了。” 通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理：有些教师从个别差学生身上找不到可赞扬可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。 所以我认为：教育的爱，能暖和人的心灵;教育的爱，能鼓舞人始终朝前迈进。有人说：有爱

21、才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。 作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求学问，有着五彩斑斓般幻想的孩子们，对他们更应当赐予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 一、爱学生就必需严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面进展的，不是摧残学生身心安康的

22、严。严格要求不等于惩处学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对教师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为根底，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 二、爱学生就要敬重学生的人格 爱学生就要敬重学生的人格，建立公平的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必需努力把自己的教育和教学适应学生的思想熟悉规律，决不能把自己的意志强加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的制造潜能，切勿损害学生的自尊心和自信念。对学生多一些鼓舞，少一些训斥;多一

23、份确定，少一份否认;多一点表扬，少一点批判。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关怀和帮忙，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 三、爱学生要擅长发觉学生的闪光点 任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对他们要赐予更多的爱。我们要擅长发觉学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信念和上进心得到充分的发挥，从而激起其学习的斗志。转化“问题生”除了多观看外，还应多了解多关怀、多谈心少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以转化的。 我在想：一个人最崇高的爱是爱别人，那么一个教师最崇高的爱就是

24、全心去爱每一个学生。喜爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。很多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正关怀学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心布满对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮忙时伸出救济之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。 然而，对学生除了所赐予的爱以外，我们还应有一份责任感。假如说一切教育都是源于爱的话，那么更准确地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责

25、任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。 我们都知道坏学生是家庭的溺爱和社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是要以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明媚的内心生活;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。 总而言之，师爱是一种鼓励学生共性和谐进展的无可取代的教育力气。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，喜爱学生又

26、是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，由于在赐予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，由于只有这样才不会愧对教师的这个称号。 当好引路人一起向将来师德主题征文5 我的学校，我的身边，有很多最得意的人。虽然，他们没有惊天动地的事迹，没有气吞山河的气势，没有令人艳羡的财宝和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有闲适拘束的舒适和安逸，但是，他们工作仔细，思想进步，勤劳爱生，桃李满天下。他们是谁呢?他们就是我亲爱的同事们!每天、每时、每刻，我耳边、眼前、心里都被他们聪慧的行为充满着、感动着!年轻教师精力充足，积极向上，她们的青春让我感动。年长教师精神矍铄，阅历丰富，教学功底深

27、厚，让我布满敬意。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出很多感人的师德故事。 我身边的优秀教师许多，而我最想说的就是生活在我身边，朝夕相处的，有四十年教龄的老教师我的父亲。 我的父亲，是其次十一中学的语文教师，他身材魁梧，非常精神，睿智的目光显得尤为宽厚。在教育治理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。时间、精力的奉献和牺牲在他身上表达的尤为突出，学校对于他的概念犹如自己的家，他的很多预备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进展的，还会常常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲惫，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神

28、兴奋的感觉、布满力气的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克制困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动这种对工作高度负责的态度让我深深感动。 年过六十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经受了四十个春秋。由于是语文教师和班主任，不仅需要辅导晨读，还需检查学生纪律，因此每天披星戴月的上班。每天早晨，他戴着眼镜，在办公室里仔细的备课，对于课程中琐碎的学问，他到达了夸大的细致。教参书一遍遍的翻，学问点一丝丝的写，整个课本写的批注，犹如群蚁排衙，密密麻麻，但清楚明白。他依据学生的实际状况，结合自己多年的教学阅历，制造出学案与教案整合式教学，着眼培育学生力量，进展学生智力，帮忙学生准时总结当堂所学

29、学问，准时批改反应，发觉问题随时解决。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级政治期末考试中总是排在前列。上课时，对学生赐予了春天般的关心。工作中，他严格要求自己，始终如一地仔细负责。从小事做起，从自我做起，领先垂范，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以博大的胸怀爱惜人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与教师间的距离，工作之余，细心的他主动和同年级同学科教师探讨在教学中遇到的一些问题，他常不耻下问，和我争论一些问题，并且会幽默的说，现在你是我的教师喽!疲乏的他不顾劳累，每次放学的铃声敲响之后，在办公室里，仍旧能够看到他为学生辅导的劳碌而欢乐的身影。就是这样全

30、身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容杜教师丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以暖和。真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”!“正气、大气、雅气”在他身上彰显得淋漓尽致，他在竭尽全力做最好的自己，用行动诠释着教师这个荣耀的称号! 他常常说，踏踏实实的工作，快欢乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是布满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体教师敬业进取精神的一个缩影。 曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴实的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心， 浸润着同事的心。正如父亲所喜爱的那句话，他是绿叶，悄悄无闻的奉献着自己。我要说，你是春雨，育人无声;你是园丁，无私坦诚;他是寒梅，暗放暗香;你是阳光，传播光明。你用平凡书写宏大，用一般孕育崇高。你是我的启蒙教师，我的中学教师，更是祖国教育的栋梁! 当好引路人一起向将来师德主题征文