2018年湖北省孝感市中考语文试卷-答案.docx

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1、湖北省孝感市 2018 年高中阶段学校招生考试 语文答案解析一、积累与运用1.【答案】D【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项注音有误， “汲”应读 j。2.【答案】B【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B 项书写有误， “拮责”应改为“诘责” 。3.【答案】A【解析】本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要

2、明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。A 项最恰当，可根据句意选择词语。焦躁：着急，烦躁，坐立不安的样子。豁然开朗：比喻对于百思不得其解的事物，突然间开阔了思路。困惑：因疑惑而不知如何是好。蕴藏：积聚，深藏。4.【答案】C【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C 项有语病，语序不当，应改成：熟知和适应。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、

3、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5.【答案】 （1）衡阳雁去无留意；（2）锦江春色来天地；（3）水皆缥碧,千丈见底；（4）示例：故人具鸡黍，邀我至田家；浮云游子意,落日故人情；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的

4、诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：衡，黍。6.【答案】A 一行人（尼摩、尼摩等）遭遇鲨鱼；B 冬妮娅C 示例一：为了党的事业，放弃个人幸福；示例二：信仰坚定，敢于牺牲；示例三：在个人幸福与革命事业发生冲突时，信仰坚定。【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对海底两万里和钢铁是怎样炼成的的阅读理解。7.【答案】(1)示例：影响子孙品行（凸显言传身教，共享天伦之乐，践

5、行和谐理念） ；(2)示例：我家的家风是“诚信经营，童叟无欺” ，家里在社区经营超市多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。【解析】 （1）解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是审读寓意，这是解答漫画题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。可补写为：影响子孙品行。（2）本题考查学生的语言表达能力。可以简要介绍自己的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。二、阅读理解8.【答案】思乡【解析】本题主要考查对作者思想感情的理

6、解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者的思乡之情。9.【答案】妙在诗中用“日” “春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生” “入”两字使之拟人化。【解析】本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。诗中用“日” “春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生” “入”两字使之拟人化。10.【答案】A【解析】本题考查

7、文言文中实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为 A 项，意思都是“第二次” 。其他各项的意思分别为：B：的样子/这样。C：表修饰/表转折。D：依仗/背。11.【答案】C【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。C 项正确，可以根据句意来划分，句意为：每看一件事，心中反复推敲几遍，合上书还是感到茫然

8、不知，就又不知道了。12.【答案】 （1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：以：因为。口体之奉：吃的和穿的。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。13.【答案】D【

9、解析】本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。D 项理解有误，年长后记忆减退，就用摘录句子的方法来弥补。14.【答案】同：都觉得勤奋很重要。异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦。秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补。【解析】本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。宋濂和秦观在学习方面相同

10、之处：都觉得勤奋很重要。不同之处：宋濂一直勤奋好学，享受读书带来的愉悦。秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补。甲文选自：宋学士文集作者：宋濂年代：明乙文选自：序作者：秦观年代：宋甲文译文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂

11、着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!乙文译文：我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二，每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍， （但）合上书后就感到茫然不知， （这样）反复多次仍然记不住。所以

12、虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘。唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读齐史 ，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。 ”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经” 、 “传” 、 “子” 、 “史”中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为精骑集 。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。15.【答案】表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。【解析】本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。标题中

13、“七里香”表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。16.【答案】A 收到礼物B 美妙（丰盈、痴迷）C 感动（感恩、温暖）【解析】本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。梳理文章的故事情节，写出对应的心理感受即可。点睛：揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物

14、的心理揭示出来。17.【答案】 （1）本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱） 。（2）示例：运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个） “忘了”强调了读书（诗经 ）对“我”的影响（改变）之大。【解析】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题结合对重点词语的理解和排比的修辞方法赏析句子即可。18.【答案】示例一：选第段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读

15、书时愉悦的心情。示例二：选第段，作用：照应前文（标题） ，交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。【解析】本题是对句子作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容上一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文。句子位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同。第二段画线句子作用:照应文章标题,交代了看书清雅的环境,烘托了“我”读书时愉悦的心情。第十段画线句子作用:照应前文,交代了看书清雅的环境,烘托了乐于助人者的人物形象。19.【答案】可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写诗经时，

16、他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁” ；从文章的详略安排看出， “我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。示例二：是身边的男生（女生） 。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我” 。【解析】本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生，结合文章内容说明理由即可。20.

17、【答案】 （1）出行可以实现无人驾驶。（2）提升智慧生活家居体验。【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。更多红利包括：出行可以实现无人驾驶，提升智慧生活家居体验。21.【答案】B【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。B 项理解分析错误，B 项理解分析不正确，对于用户来说，目前的主流手机均不支持 5G，用户想“尝鲜” ，先得换一台新手机。预计我国将在 2019 年下半年生产出第一批 5

18、G 手机。想要升级换代，还得耐心等待。22.【答案】示例一：赞成。无人驾驶，司机变乘客，解放了双手；无人驾驶的车转向、加速、刹车都不在话下；可以让特殊人群享受出行的便利；让不会驾驶的人也能轻松出行。示例二：不赞成。无人车驾驶，有些技术没有完全过关（红绿灯信息、天气信息、路面情况处理等有待进一步测试）：基础设施不完善；车子出现故障后的应急反应不够灵敏。【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。赞成或反对无人驾驶出行均可，言之有理即可。23.【答案】借助经典，青年

19、可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧；借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的理想；借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。【解析】本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧；借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的理想；借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。24.【答案】C【解析】本题考查对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解

20、原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C 项不符合原文意思，我们不能用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代，要辩证地看待，积极地引导。25.【答案】放在第段最合适。这个论据可以论证第段的观点：借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想（透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当） 。【解析】本题考查学生补充议论文论据的能力。用来证明论点的事实和道理叫作论据。论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。首先要明白给出的论据的类型，再结合文章的中心论点，选择合适的段落。这

21、个论据可以论证第三段的观点：借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想，所以放在第三段最合适。三、写作表达26.【答案】拾起生活中的点滴生活中的点点滴滴都会让我们感动。比如说：一点点的帮助，一个真诚的祝福，一块小小的面包等等，这些都会使我们感动感动是妈妈的爱。小时候的一天，我晚上突发高烧，无奈的妈妈，连忙送我到医院看病。医生让我打吊针，而且要打几个小时，满脸慈祥的妈妈不辞辛苦地在医院陪着我度过了一个漫漫长夜。从那时起，我才觉悟一个母亲的伟大。感动是一把雨伞。一年级的一天，早上的时候还天气晴朗而下午放学时，天气却狂风大作、大雨倾盆。 （环境描写再细致些为宜。 ）放学的时候，我真不知道

22、如何是好？这时我看见了一个身影。 “小明”！他走了过来:“我们打一个伞吧！”我看着他，不知该说什么，只说了声：“谢谢！” 。他笑着点了点头。感动是是无私的奉献。有一次我和外婆要坐公共汽车去植物园游玩，不料我们上车的时候，车上已人山人海，已经没了座位。这时，有一位阿姨把自己的座位，让给了我的外婆。外婆急忙说：“不用了，你坐吧！”那位阿姨却回答：“我们年轻人身体好，您是老人应该的！”听了这句话，外婆说了声谢谢，坐到了阿姨的位置。感动是妈妈的爱，感动是一把雨伞情，感动是无私的奉献，感动是一点点的关怀感动在我们的生活中无处不在，世界因为有了感动才变得更加美好！【解析】以题目一为例，本题是一道半命题作文

23、。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。以“拾起的点滴”为题，就是要记录生活中的小事，注意要用心理描写，增强文章的感染力。结尾可以议论抒情，升华一下文章的主题。本文适合写记叙文。点睛：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把

24、握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。以题目二为例，本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。首先要根据材料，找出要求写出的主题是：人要快活地活着，首先得有个目标、有个梦想，要为能实现它去努力去奋斗，这样你才会有信心，才会觉得生活充实。围绕这个角度立意作文就很容易了。本作文可以写一篇记叙文，也可以写一篇议论文。本文注意无论写记叙文还是议论文，都要传递积极向上的正能量。