开展了自主互助高效学习课堂心得体会.docx

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1、 开展了自主互助高效学习课堂心得体会 开展了自主互助高效学习课堂心得体会 开展“自主互助合作学习型”课堂心得体会 自从我们学校开展自主互助合作学习、345高效课堂以来，我有困惑也有收获，在这期间，可以说我们是和学生一起共成长的。由刚开头的束手无策到现在的心有成竹，从课堂上的杂而无序到现在的活而有序，可以说，现在的我们已经初尝甜头，固然，如何把握好度，如何更好的供应给孩子们一个看似无序实则有序的探究空间。是我们始终讨论着的课题。 要实现“自主、互助、欢乐、高效”的课堂教学这一目标，我认为教师首先要转变观念，要敢于放手，其实对于很多优秀的教育模式我们都了解、先进的新课程理论我们也熟识，但我们难以把

2、自己的课堂真正的放开，由于我们对学生进展的需求不甚了解，教材的把握度上也有所欠缺，这样对学生提出的问题有一局部始料不及或对学生状况讨论不够，以至课堂失控，导致易放不易收的为难境地。这就要求我们教师能够加强对教材的钻研，加强课下备课的力度，对各种课堂消失状况能够有所欲设，给孩子创设一个看似无序，实则有序的学习环境，课堂上能够让他们自主、欢乐、充分的探究，到达生生之间多向、立体式的信息传递、情感沟通、思维碰撞、心情体验，这样才能在关键时刻准时地把握好探究方向，而不怕收不回来，也只有这样的课堂，才是“自主、互助、欢乐、高效”的课堂。 其次，我认为教师要处理好“自主、探究、合作”三者的关系。自主说的是

3、学生学习的主动性、积极性，探究说的是学生学习的形式，合作说的是学生学习的组织形式，在课堂教学中不能一味地把他们分成几个孤立的板块，它们是相互联系的，自主应贯穿课堂始终，合作之中有探究，探究之中有合作。合作必需建立在自主探究根底之上，只有经过独立自主后的思索，合作探究才有价值，而我们在试验的过程中发觉，当教师处理不好这三者之间的关系时，往往也给一些孩子养成惰性的习惯，依靠与别人，自己不去主动思索，失去了合作的意义。 虽然现在课堂上的主角是学生，但我认为教师还要在课堂教学中做好三点：一是组织，就是教师依据学生学习的内容的特点，选择恰当的学习方式，并组织实施，即是导演；二是引导，即在学生学习过程中，

4、教师应调控学生学习的进程和保证学习的正确方向，即是节目的主持人；三是效劳，即在学习过程中，教师依据学生共性化的反响，作出正确的推断并准时为学生的学习的需要供应帮忙，促进学生共性化的进展，即是剧务。只有发挥好教师的主导作用，学生的主体才能更好彰显。 通过开展对自学互助探究教学模式的讨论，变化最大的莫过于学生了，详细表现在：第一，学生对学习的兴趣浓了，主动性大了，积极性高了，学生的学习力量和学习内驱力有了明显提高；学生的责任感强了，师生之间沟通多了，关系融洽了，提高了教学质量；其次，课堂常规建立标准了，形成了良好的班规班风、组规组风，保障了学习的效果；小组标准的建立和小组评价的鼓励，营造了良好的合

5、作互助气氛，促进了学生主动进展。第三，学生的精神面貌发生了很大转变，初步形成了自主学习、独立思索、合作互助的良好习惯，语言表达力量、沟通合作力量、自信念、自我约束力量和团队意识等得到了明显提高。 正是在这样的学习环境中，同学们都在自己原有的起点上得到了提高和进步。自主学习让学生体验到学习的胜利，品尝到学习中的愉悦。小组互助解决了每个学生自己的问题，由于小组成员给了学习困难生更多的展现时机，使这些学生有了很大的自信念。由于在小组内表达得多了，提高了语言表达力量，有的学生在班内展现的时候也敢于表达了。尽管通过对课题的实践，我们已收到初步成效，但也存在着一些问题：在实践中，我们感到：学生在自学后的学

6、情变化与学生学情差异，对教师课堂教学的资源重组力量提出挑战。因此如何在自学活动中实施有差异的教学，如何实现自学后学情变化的资源重组，是摆在我们面前的新课题。作为一名与新课改同行的教师，我们将充分利用各种平台为自己学习充电，以胜任新课程下的教师这一角色。 扩展阅读：自主互助学习型课堂心得体会 自主互助学习型课堂心得体会大牟家中学范培军201*.3 我校从开展自主互助学习型课堂以来取得了许多进展，让我感受颇深。“合作互助、自主创新”在教育教学、学校治理、校本教研等各方面都得到了明显地表达。 首先，表现在合作互助蔚然成风。自主互助学习型课堂构建师生共赢、幸福成长的教育理念已植根在南街小学的每一位教师

7、的心中。“合作、互助、自主、创新”已成为我们的校风，合作互助的策略、步骤和方式、方法已经应用于学习、课堂。在课堂上、在班级里、在年级组，在活动中、教研时，大家干任何一件事情，不再是单打独斗，而首先想到的是“合作”，然后是“互助”，最终是“自主”。在南街小学里，团结友爱，合作进取，相互帮忙，生生相助，师生相助，已形成了一种美妙的校园风气。 其次，“自主互助学习型课堂”初见端倪。经过不断的探究和实践，不断完善借鉴名校名师的先进阅历，学校转变原有的课堂教学构造，构建了“自主互助学习型课堂”，整体推动“自主互助学习型课堂”的改革。我们的课堂已成为“体验”的课堂、“合作”的课堂。学生在预习中合作沟通质疑

8、问题；在探究中合作沟通加深理解；在练习中合作沟通拓宽思路；在评价中合作沟通促进进展。 第三，学生欢乐成长。课堂常规建立了标准，形成了良好的班规班风、组规组风，保障了学习的效果；小组标准的建立和小组评价的鼓励，营造了良好的合作互助气氛，促进了学生主动进展。学生对学习的兴趣浓了，积极性高了，学生的学习力量和学习内驱力有了明显提高；学生的责任感强了，师生之间沟通多了，关系融洽了，提高了教学质量。学生的精神面貌发生了很大转变，初步形成了自主学习、独立思索、合作互助的良好习惯，语言表达力量、沟通合作力量、自信念、自我约束力量和团队意识等得到了明显提高。 第四，教师幸福成长。提升了教师的教学理念，课堂教学

9、发生了巨大变化。教师关注的角度变了，把原来的以自我为中心转变为更多的关注学生的需要；关注学生多了，教师更加地了解学生了，授课更能有的放矢，上课针对性强了，课堂效率明显提高。第五，学校快速进展。师生的进展为学校赢得良好的社会声誉，这次学校组织的开放课，邀请了家长参加。利用先进的多媒体手段和新型的小组合作学习方式，得到了家长和社会各界的广泛认可，从而带动了学校的快速进展。 通过这次的学习和实践，让我对自主互助学习有了更深层次的熟悉。理论是行动的先导，先进的理念是实施课程改革、提高课堂教学效率的必要指导。学校屡次进展理论的学习，以及学习其他学校教学案例，为我们打下了坚实的根底。没有深刻的熟悉，自然不

10、会有行动的转变。所以我们认为要想使这项试验得以深入地实施必需要加强学习，更新教学理念，让教师们从根本上认提高熟悉，明的确验的必要型和重要性。 自主互助学习的课堂上，学生是课堂的仆人，课堂上大多数时间是学生在活动，教师的时间少了，但是潜心思索，自主互助的课堂对教师的要求应当是更高了。要钻研教材，充分预备。课堂调控，随机应变。多元评价，全面进展。 通过这次学习和实践，一方面促使我回忆了学校在前段时间讨论的胜利阅历，查找问题，明确今后讨论的方向；另一方面可以学习借鉴到其他教师的胜利阅历，相互学习、共同提高。因此更加坚决了我们进展自主互助高效课堂讨论的信念。 友情提示：本文中关于开展了自主互助高效学习课堂心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，开展了自主互助高效学习课堂心得体会：该篇文章建议您自主创作。