开展班级管理工作体会.docx

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1、 开展班级管理工作体会_销售管理工作开展计划班级是构成学校这个有机体的根本细胞，班级治理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级治理，培育学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素养，是班主任责无旁贷的职责。可以说，班主任的教育治理工作影响着一个学生的全面进展，也影响着一个学校教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级治理工作呢？以下就我个人阅历，谈几点粗浅的看法。在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级治理工作中，我们也应讲究优化策略。优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境

2、。要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的心情，客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要留意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能到达抱负的教育效果。优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进展：一讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的共性意识大大增加，他们都过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是稚嫩的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的共性心理，维护其自尊，讲究民主作风。固然，敬重学生

3、并不是一味地放任学生，讲究民主作风，教师应首先转变肯定权威的观点。其次，班主任应当鼓舞学生发表自己的意见，甚至向教师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。二在民主的根底上，培育学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级治理中，班主任应带动、鼓舞学生大胆地参与集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己治理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困难赐予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去熟悉、体会人际关系，应相互敬重、相互关怀、相互帮忙、相互理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样

4、，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的根底。三明确目标，鼓励斗志一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最终一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成绩全年纪第一。量化治理也有全校倒数其次上升为正数第一。我对学生说：“假如在战场上，你们不行能个个是大将，但肯定要个个是勇士！”我的学生，布满了旺盛的斗志。优化治理一、优化班级治理，留意言传身教、春风化雨有人说，什么

5、样的班主任就带出什么样的学生。确实，班主任时时跟学生在一起，自己的一言一行，无时不在学生的认真观看之中。同时，在学生的心目中，教师的形象总是神圣的，较为完善的，教师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特殊要留意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细节上：如留意不要“言而无信”，留意“日三省乎已身”。许多教师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。因此，有时教师在细节上不够留意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会消失“虽令不从”，学生跟教师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自

6、己崇高的人格力气去推动学生的进步。春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温柔，对后进生的反复教育有足够的急躁和宽容。班主任要深入了解学生，并认真观看，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，渐渐渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、承受爱并学会爱，这样，学生便能在爱的暖和中开心地，较为自觉地学习，身心也得以安康进展。二、优化班级治理，要抓大放小、褒贬清楚“抓大放小”是指班主任在教育治理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方

7、面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育治理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班集体荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的、历史的、进展的观点去对待学生的问题。班级治理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参加到班级治理中来。这方面，我做了以下几点尝试：1放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任教师是班委的顽强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。2放权小组。组长有权量化组员

8、。劳动榜样，学习标本，三好学生等均由小组推举，班委审定，班主任小范围适当调整。3放权个人。我在班里设了“好点子好建议”记录本。全部同学均可把自己想到的治理班级的好方法奉献出来。好的班级接受，效果好的赐予嘉奖。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不行看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的积极性。班内气氛活泼了，民主颜色浓了，学生的仆人翁意识强了，班级的分散力也大大加强。“褒贬清楚”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多实行鼓励的方式表扬好的方面，同时在批判的时候，也要留意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的缺乏，并信任他们能改良，使学生觉得教师是

9、真诚、善意地帮忙他们，才能有效地避开学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，鼓励先进，敦促后进。三、优化班级治理，应留意以优带差，以外促内“以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人，指导他们在学好自己各门功课的同时帮忙、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细节上有意去组织、指导，让学生在无意中受到教育，影响。比方在座位的安排上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都考虑到以优带差，或在学习上，或在做人，或在兴趣上带动，促进；也可以组织“一帮一”的学习小组，使班集体成为一个团结、和谐、勤学上进的集体。“以外促内”是指班主任留意搜集、订阅一些有益的学习书报，以丰富生动的

10、课外学问，拓宽学生视野，促进他们求知的兴趣，进而促进课堂学问的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校园文化生活，调动学生学习积极性。另外，以外促内还包括班主任应多与家长取得联系，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教育工作。总之，班级治理工作是一项简单且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生共性各不一样。要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。 谈班级治理工作的点滴体会谈班级治理工作的点滴体会新疆喀什地区巴楚县新城小学 惠少飞班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最根本的组织形式。学校中的教学工作和思想品

11、德教育工作主要是通过班级来进展的。其中，在班级建立中起着重要的指导性作用，是全班学生的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师的纽带，是对学生进展德育的骨干力气。随着教育改革和的不断推动，班级治理工作也在进一步得到完善。那么，如何才能做好班级治理工作呢？下面，笔者结合自身实践谈几点体会。一、对学生全面了解，真诚信任教育家乌申斯基说：“假如教师想从各方面教育人，那么他应当从各方面首先了解人。”班主任要了解每一个学生，就必需深入到学生中去，留意观看并多跟学生谈心，洞悉他们优良和不良的习惯。要信任理解学生，真心实意地敬重学生，满腔热忱地关心学生，推心置腹地喜爱学生。这样，学生才会信任你、敬重你。美国的

12、小学生不会四则运算便大谈制造创造，而我们的学生获了国际大奖还是唯唯喏喏地不敢越雷池一步，由于教师不信任，学生缺乏斗志和自信。可见，班主任作为学生成长过程的引路人，要对学生多鼓舞、多欣赏，让学生对自己布满信念。进而，学生才会放开心灵大门，自觉地承受你的教导，使你获得关于学生的第一手资料，以提高工作的实效性。二、对学生要“动之以情，晓之以理”班级治理是一种情感教育，班主任要用安徒生般的爱心去感化学生的心灵，用格林般的急躁去启迪学生的心扉，用冰心般的柔情温存呵护、倾注心血，去对学生进展和风细雨般的说服教育。同时，班主任还要把喜爱学生的情感和期盼准时精确地传递给学生，与学生建立民主、公平的关系。尤其是

13、学生犯了错误时，教师决不能一味训斥、置之不理，而要正确领导、言传身教，帮忙分析产生错误的诱发因素。三、对学生要严而有格，爱而有度对学生要严格要求。严格要求是教师的教育性、说服性和指导性的活动，而不是强迫命令、强制执行，要严中有爱。固然，并不是要放松要求、放任自流，而是要严而有格、爱而有度。四、对后进生要勤“抓”勤“管”班主任要勤深入班级实际，要把班级当作自己的家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈，体会恋家之感。同时，班主任还要勤于观看班级的动态，勤于倾听学生的呼声，勤治理，寓教育于治理之中。要勤抓学生中的典型，因材施教、因势利导，做好个别教育工作，对后进生不能只靠说教，要通过开展集体活动和个别教育两者结合起来，在共性中找共性，通过进展共性促进共性，再通过共性去影响共性。尤其对班里不够优秀、有缺陷的学生，教师应多关怀、多爱惜，将特殊的爱献给特殊的他们，以公正的尺度评价他们，不能一棍子打死，要擅长发觉其身上的积极因素，维护其自尊心，树立其信念，促进身心的安康进展。总之，学生治理是一种人格教育，是一门艺术，作为实施人格教育的教师要既传学生之道，又传做人之道，既授课堂之学业，又授立身基业，既解攻书之惑，更解成长之惑，培育出时代要求的人格健全的人才。班级安全治理工作心得体会 班级安全治理工作 班级安全无小事，在治理工作上有什么心得体会？以下是小编细心整理的