思想品德教研组总结.docx
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1、 思想品德教研组总结 思想品德教研组总结 思想品德教研组总结 小学思品教育是一门融道德素养教育与社会根底教育于一体,促进学生社会进展的综合性根底课程。它以学生生活阅历为根底,引导学生积极体验社会生活,学习社会根底学问,从而丰富进展学生的社会阅历,形成根本的社会道德观念和社会责任感,养成文明的行为习惯,为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步根底。 本学期,教研组在学校领导下,连续以课堂教学为抓手,二期课改试验探究为突破口,仔细实施新教材,小学、中学各上了区公开课,为推广运用新教材起到了“春风化雨,润物细无声”的作用。一、更新观念,走进生活,走进社会。 生活是学生了解社会,熟悉社会的起点,也是学生
2、阅历的主要来源。我们依据学生特点,从他们身边的生活实际,社会现象动身,由近及远,由浅入深,由表及里,有感性到理性,引导学生多角度、多层面观看社会生活。例:三年级劳碌的人们,我们先让学生观看父母、教师的一天,再请同学们讲讲其他人劳碌的一天,接着开展课堂调查,完成调查表。从调查、叙述、争论,从父母教师的劳碌艰辛中慢慢体验感悟劳动者的艰辛苦动,激起他们剧烈的震惊,培育喜爱劳动的感情。一年级秋游的预备,让学生通过画面了解秋天的美景,激起秋游的欲望;通过辨析明理,了解秋游的留意事项、行为标准;通过实地模拟购物,培育学生立足社会的力量。这样从生活中来到生活中去,丰富学生的社会阅历,养成文明的行为习惯。 二
3、、在“做”中学,在合作中成长。 注意学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。本学期,我教研组强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进展各种活动,担当肯定的脚色,在做中不断领悟、感知,在做中培育社会生活力量,进展共性品质,体验道德准则并标准自身的行为。如:六年级集体生活离不开合作,就是通过学生小组合作插花,体验出:合作出才智,动手创将来的道理。学生通过合作,动手,制造出来的作品出乎意料的胜利。三、抓住时代契机,有机整合教材。 我国正以“一年一个样,三年大变样”的惊人速度,向世界展现东方巨人的威力。然而教材是九十年月的,显得空洞,说教味重,学生觉得生疏,不喜爱。因此,
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