心理健康活动总结5篇.doc

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1、 心理健康活动总结5篇 班级治理渗透心理安康教育是改革班级治理工作的内在要求。在班级治理中渗透心理辅导是建立良好班集体，发挥班集体功能，形成良好的班级人际关系，妥当解决学生心理问题，注意学生共性全面安康进展的有效手段，是改革班级治理的有力支撑点和内在要求。正确熟悉心理辅导在班级治理中的重要性，自觉在班级治理中渗透心理安康教育是当前中学班主任必需解决的一个重要课题。班级治理渗透心理辅导主要是要求班主任在班级治理中重视指导学生获得心理安康学问，正确熟悉自己、悦纳自己，增进身心安康，获得良好适应力量。同时准时发觉学生心理问题，加以调正，避开不良后果发生。 第一、班级治理渗透心理辅导首先要在班级营造良

2、好的心理气氛。 和谐、开心、团结、合作、有序的心理气氛有助于学生心理安康和进展;这就要求班主任教师细心观看学生的心理状态，准时地予以调正。 其次，班级治理渗透心理辅导还必需为学生供应各方面的熬炼时机，让学生处于各种情景之中，自主选择，自我表现，以激发其制造性。 活动中一方面努力供应使学生获得胜利的条件，让学生品尝胜利的体验和满意惑;另一方面创设肯定情景让学生学会自我调整心态和行为，正确对待失败和挫折，增加耐受力量。 第三，班级治理渗透心理辅导就要树立正确的学生价值观。 树立一个正确的学生评价观才能面对全体学生，才能有效地发挥每个学生的潜能，才能推动学生的全面进展。当前中学生中消失的问题大量的是

3、心理问题，假如把心理问题看成了品德问题，采纳思想政治教育的方法来处理，结果必定适得其反，激化了冲突，使学生的心理问题更加严峻甚至转化为品德问题。对于思想品德问题可以采纳批判、说服、示范的方法，对于心理问题只能以公平的身份在敬重学生的前提下，引导学生自觉参加，通过倾听、接纳、同感、示意，合作等非强制性、非约束性的方法帮忙学生自己解决问题。 第四、班级治理渗透心理辅导必需建立学生的心理档案。 学生的心理档案既是心理辅导的记录又是心理辅导的依据。在学期过程中留意观看记录学生的心理状态，特殊是那些有可能消失心理障碍的学生的心理状态，随时进展辅导并记录归档。建立了学生心理档案，班主任就可以清晰地把握学生

4、心理特点和动态，选择有效的方法以与学生建立良好的关系，提高心理辅导的效果。同时通过心理档案还可以让学生自己了解自己，增加自我熟悉，预防心理疾病。有了心理档案，在学生心理问题暴露时还有利于班主任教师与心理询问员进展会诊，探讨有针对性的辅导措施。因此班级治理渗透心理辅导是很有必要建立学生心理档案的。 第五、班级治理渗透心理辅导可以依据详细状况采纳不同途径和方法。 为提高全班学生心理素养，营造班级心理气氛或者解决全班带普遍性的心理问题可以采纳团体辅导方式，就是在班主任指导下由学生自行设计肯定的活动情境，围绕一个中心或者针对一个心理问题，采纳调查、访问、争论、表演等不同形式让学生充分翻开内心世界，自己

5、教育自己，自己启发自己，自己调整自己。科任教师在班级教学治理中，积极为学生制造条件，自觉主动渗透心理安康教育。在治理中主要渗透宽厚、怜悯心理;诚恳、正直心理;开朗、合群心理;坚韧、上进心理;英勇、坚韧心理。在详细实施中，通过训练、辅导、示意等方式提高学生的心理素养。要求教师积极实行和谐、兴趣、胜利等原则，创设学生乐学、好学的环境，减轻学生过重的课业和心理负担，激发学生的学习动机和兴趣，建立融洽的师生关系和和谐的教学气氛，从而到达提高和进展学生的心理品质、提高教育教学质量的目的。以教师自身为典范，给学生以积极的心理感染，运用鼓励的手段，创设真实的环境，采纳直接的感受，通过真诚的沟通帮忙学生全面了

6、解自己，引导学生学会教育自我、完善自我。使学生感受到学习的欢乐，获得胜利的喜悦。 总之，依据当前社会进展和教育形势进展的需要，针对学生身心进展规律和目前的心理状况，班级治理渗透心理辅导势在必行。班主任必需适应形势进展的需要，树立现代班级治理意识，自觉地把握心理辅导技能，在班级治理中逐步渗透心理安康教育。 心理安康活动总结2 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，充分熟悉到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守学生的治理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将活动总结如下

7、。 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活开工作的顺当开展，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的治理制度。 1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，

8、协作教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校探望，节假日领回到自己家中，感受到家的暖和。 3、建立“家校”联系制度 为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守学生进展教

9、育和治理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光

10、与欢乐。 四、感受暖和，欢乐成长 学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 五、取得可喜成效 通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、独立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的共性，消失了广阔留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施_教育局网赐予报道，学校建立留守儿童关

11、爱网在齐鲁晚报赐予报道，在全市发挥了较好的示范作用。 六、今后工作准备 1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的暖和。 2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。 3、实行代理家长制，满意留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的暖和，从而使其安心学习。 4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。(学校免费供应信封)学校在五月份将开展一

12、次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。 5、翻开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理安康教育课， 开设心理询问，让学生说说自己的心里话。 6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。 七、存在的问题 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润

13、，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。 心理安康活动总结3 我校高度重视心理安康教育，并把提高学生心理素养、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的根底上，特殊筹划第八届心理安康教育活动月系列活动“寻梦环游记”。 初中阶段的生涯教育侧重于生涯探究。主要通过初中生涯教育课程与活动实施，促进学生拓展自我熟悉，培育合作力量、学习力量和生活适应力量。在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的

14、未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的学问和生活阅历，这一时期他们必需在生理和心理上为走向生活和社会做好预备，为将来的进展做好预备。生涯进展教育的目的在于促进学生的生涯进展，它对青少年的一生将产生深远影响。 一、主要特色。 结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面对学生、家长、教师，分层开展形式多样的心理安康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色工程，促进学生安康成长，营造良好心理安康教育气氛。 1、寻梦启航。 利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯进展的心理安康学问，呼吁全校学生探究职业，并介绍心理安康活动月系列活动，号召全校师生

15、积极参加。 邀请优秀毕业生，向学弟学妹们叙述自己生涯规划的阅历。 2、我手画我心。 组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和制造性，让学生在参加的过程中，全面熟悉职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业幻想。 二、心理一条街。 通过生涯力量趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育气氛。本次活动主要分为四大板块： 1、生涯探究区生涯力量趣味体验活动。 此区域摆放了各种好玩的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比方动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参与测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能

16、碰上四周的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界许多因素的影响，其中，心情是一个重要的因素。可以考察个体在紧急状态下的动作技能水平。 2、生涯许愿区。 3、生涯展现区。 4、趣味活动区。 三、寻爱成长。 亲子团体辅导帮助成员了解家庭沟通状况，帮忙家长了解青春期孩子的特点，把握亲子沟通的根本技巧，帮忙孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进展沟通沟通，改善亲子关系。 1、寻爱第一站翻开心灵。 通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有翻开心灵，才能更好沟通。 通过“优点轰炸”的活动，帮忙孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。 2、寻

17、爱其次站青春期孩子知多少。 家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮忙家长更好地与青春期孩子相处。 3、寻爱第三站让你观察。 (1)信任盲行。 (2)亲子互换心理剧体验。 4、寻爱第四站让爱住我家。 四、寻梦之旅。 鼓舞学生参观自己憧憬的大学，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进展表彰及展览。 五、心灵透视。 利用班级主题班会，扩大心理安康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探究自己的职业兴趣所在。 六、教师寻梦暖心活动。 关爱教师心灵安康，舒缓工作中的紧急与压力;查找初心，观察内心的力气

18、，丰厚自我认同。 各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理安康教育气氛中。以进展性心理安康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参加面广的心理安康教育活动。有表达性艺术辅导我手画我心、社团展现心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分熟悉生涯进展的意义，引导学生探究职业，了解个人职业兴趣所在，尝试规划自己的将来，学会选择更适合自己进展的方向，点燃职业幻想。对于我校校园文化的建立、学生心理安康素养的提升都有着重要的意义。 心理安康活动总结4 不知不觉，担当我们_班的心理委员差不多两年了。首先我想以一个问题作为开篇：_月_日

19、是个什么日子?让我来告知大家吧，是“大学生心理安康日”。在这个重要的日子到来之际，我总结一下我这近一年来的工作和感受。 _-_学年其次学期，我参与了一次心理委员培训。它相当于一次讲座，从那次培训，我也许了解到心理委员的工作主要有两方面。 一.帮助教师了解并收集同学们的心理信息，准时汇报特别状况。所以我时常观看同学们的心理，可喜的是目前我们班没有消失心理特别状况，我也信任将来也不会有。 二.向同学们普及心理安康学问。可能许多同学会觉得自己不是心理专业的，不懂得什么心理学问。其实不是这样的，我们每个人都懂得一些根本的、解决一般心情问题的方法。例如：倾听、劝慰。这些小小的举动都是很有用的，另外，我们

20、班级也会定期开展一些心理安康学问的活动和讲座，同学们也积极参加。同时，我们班级也特别注意宿舍文化的培育。 宿舍是我们休息的场所，所以对于宿舍，首先抓的是卫生和安全问题。我们班级通过男女生互访宿舍检查卫生安全评比等活动让同学们都积极的参加到宿舍的环境卫生。另外，对于宿舍文化建立上，我们也不放松。平常，班级常常组织同学们通过宿舍篮球赛、羽毛球赛等活动增加宿舍同学之间的联系和班级集体感，也通过学习小组活动让大家在学习想互帮互助，共同提高。 以上是我的总结，愿自控_班各位同学永久健安康康、活泼开朗，祝我们班越走越好。 心理安康活动总结5 让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不

21、是魔难，而是禁闭心灵的沉默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。但我们都期望自己能具有一颗明净的心，都期望自己的心态能持续专心、和谐。这天，我们在那里进行“第四届岭东“5。25我爱我”心理安康日活动”总结会，大家知道，每年的5月25日，就是我们学校的心理安康日，之因此采纳5月25日，是取其“5。25我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理安康学问、宣传我校心理安康工作、提高整体心理安康水平。使我校心理工作更加标准、高效! 这次安康日活动，我们安排了以下丰富的资料： 2、心理剧竞赛(_) 4、心理安康主题班会竞赛(_) 5、“我爱我

22、的25件事”(_) 6、心理学问抢答(_) 7、心理嬉戏(_) 8、趣味心理自测(_) 10、心理访谈：我心目中的“完善”男生和女生调查(_) 昨日刚刚完毕的心理剧竞赛，演员全情投入、精准地表现了主角的心理困惑、冲突冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而宁静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧竞赛，同学们对心理剧技术也有了必需的把握，运用比拟娴熟，这有赖于赵雅丽教师的屡次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽教师珍惜学习时机，克制重重困难将所学运用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽教师用行动和成果演绎了这句话。 心理剧各班的班主任教师，他们付出了辛勤

23、的汗水。理解任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也必需有绝望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗教师还亲自担当主角，身先士卒，为学生树立典范和信念。一路走来，他们和学生一齐收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级分散力的提升。 心理剧学生观众暨评委都精彩完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程宁静、仔细，会风良好 那里共性值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级，这次参与心理剧爱在身边演出的同学们分别是：09会计2罗淡霞、陈靖敏，09旅游许燕双，09计3：胡秋怡、洪巧婷，09汽1简政宇，10会计2：黄雪玲、郭淑贤。他们在辅导教师赵雅丽教师的带着下，进展了一次次的探究，走进了心灵这个奇妙的世界。为此付出了许多发奋，期望我校心理剧使更多同学受益，也期望心理剧团为我校获得更多荣誉。 心理安康活动总结