心理健康部工作计划范文(7篇).docx
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1、 心理健康部工作计划范文(7篇)心理安康部工作规划1 我国心理安康教育起步较晚,因此学校要致力于心理安康教育工作开展,在师生中形成正确熟悉心理安康教育熟悉,让更多的学生熟悉心理安康,甚至主动参加心理安康教育,为学生塑造一个安康的人格 一、根底现状分析 1、教师对心理安康教育已有肯定的熟悉,并且具有进展心理安康教育科研的力量。学校提出把心理安康教育建立成我校的一大品牌,一大亮点,明确地说明了校领导对心理安康教育的重视,以及做好心理安康教育的决心,这给心理安康教育工作的蓬勃进展带来了新的春天,也为心理安康教育工作供应了一个相宜成长的大环境。 2、由于我国心理安康教育起步较晚,大多数人对心理安康教育
2、的熟悉还存在肯定的偏差,甚至有一些错误的熟悉,尽管我校已经致力于心理安康教育的讨论,但在师生中未能正确熟悉心理安康教育的现象还是存在的,在学生群体中,对心理安康持有不正确观念,或者知之甚少的例子还比拟普遍。如何消退局部教师对心理安康教育的不正确熟悉,加强教师对心理安康的了解;如何让更多的学生熟悉心理安康,甚至主动参加心理安康教育,是本学年应当重视、优先解决的问题。 二、进展方向分析 1、让教师更了解心理安康教育。 教师是心理安康教育的实施者,固然更应当站在肯定的高度来熟悉心理安康教育的内涵、功能、实施途径与方法,否则心理安康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理安康已有肯定的了解,但缺乏理论
3、指导和深刻熟悉的教育是无法使我校的心理安康教育工作上升到更高的层次的,因此,本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确熟悉上。 2、让学生也熟悉心理安康教育。 一提起心理安康教育,人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来,内心极不舒适,下意识地排斥。其实心理安康教育的范畴很广,心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面,我们的教育对象更多的是心理安康的学生,进展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此,让学生正确熟悉心理安康,了解心理安康教育,进而主动学习心理安康学问,形成安康的心理,是本学年的重点。 3、形式敏捷多样,真正把心理安康教育开展起来。 对于小学生来说,心理安康教育是一个抽象的
4、概念,只有通过多种途径、多种形式把心理安康教育渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中,才能真正实现心理安康教育的功能。因此,本学年学校的各种教育途径都要行动起来,发挥自身的优势,让心理安康教育深入人心。 三、详细措施 1、开设心理安康教育课,保证心理安康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理安康活动,提高班级分散力,集中解决班级中存在的普遍问题。 2、在课堂教学中渗透心理安康教育,把心理安康教育和课题讨论结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材;体育课竞技工程教学同样可以帮忙学生提高心理品质。 3、整理心理安康教育相关材料,教师
5、集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践力量。 4、设立心理询问室,真正发挥心理安康教育的矫正性功能;询问室设星星知我心信箱,专人解答学生来信;询问室设星星和月亮谈心区,专人辅导学生解决心理问题;做好心理询问档案的收集与整理。 5、编辑心理安康小报做到每月一期,每期一个主题,至少每班一份;发动学生采、编、出稿,办成学生展现熟悉成果和沟通心得的平台。 6、把心理安康教育和班会、队会结合起来,落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理安康教育。 7、充分利用国旗下讲
6、话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确熟悉心理安康教育;红领巾播送站的月安排中至少有两周以心理安康为主题;开拓心理安康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理安康绽开。 8、可以在学校网站开设我校心理安康教育专块,扩大心理安康教育的影响力,提升我校心理安康工作档次,让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理安康教育工作。 9、留意收集活动材料,如照片、稿件等。 四、月份安排 学生: (一)低年级 1、目标 通过帮忙学生适应学校学习生活,培育学生的良好适应力量,与他人良好相处的力量,使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识,初步形成积极正确的自我概念。 2、内容 九月、学
7、生角色意识(如我是小学生)。 十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校园集体生活真欢乐)十一月、根本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交朋友)十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手)一月、学习胜利体验(如我能行胜利体验真好)。 二月、学习兴趣(如兴趣是最好的教师到兴趣乐园去)。 三月、自理、独立意识(如今日我值日自己能做的事自己做)四月、排解不良心情方法(如心情气象台让自己更欢乐)五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小冲突)。 六月、自我爱护方法(如披着人皮的狼自护在我心)。 七月、时间观念(如做守时的好学生时间的妙用)。 (二)中年级 1、目标 初步具有独立自主的学习力
8、量,能初步客观地评价自己和他人,具有爱心和集体责任感,初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。 2、内容 九月、自我掌握策略(如智斗难题真欢乐当天功课当天清)十月、根本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法) 十一月、如何交朋友(如谦让、友善朋友多让我们走到一起来)。 十二月、熟悉自己的优缺点(如:优点轰炸缺点轰炸)。 一月、应对挫折的方法(如批判不行怕我也曾失败过)。 二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计)。 三月、体验创新、制造(如我不同意这个想法制造就在你身边)四月、如何适当地表达自己的心情情感(如当我难受的时候)。 五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力气大)。 六月、什是
9、理解、宽容、原谅、信任(如与我同行握住我的手)七月、什么是死亡(如喜爱生命珍惜每一天)。 (三)高年级 1、目标 能进一步熟悉自我并悦纳自我,使其心理变化与生理变化相适应,初步学会分析自我、设计自我、进展自我,具有肯定的自学力量、竞争意识和正确的性别观念。 2、内容 九月、学习规划的制定(如订好学习时间表)。 十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我)。 十一月、工作神圣而公平(如职业大舞台条条大路通罗马)。 十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我)。 一月、心理防备机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来)。 二月、如何与他人沟通(如当小朋友难受的时候怎样赞美别人)。 三月、什么是
10、竞争(犹如学进步我快乐正确竞争好处多)。 四月、正确熟悉社会不良现象(如做遵纪守法的小公民攀比之风不行长)。 五月、调整心情的方法(如做心情的小仆人)。 六月、什么是安康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙)。 七月、什么是心理学安康及其重要意义(如安康的一半是心理健。康心理安康不神奇)。 教师: 九月、心理安康教育的意义、内涵、功能。 十月、心理安康教育目标、内容、途径。 十一月、教师心理安康。 十二月、心理安康教育的原则。 一月、心理安康教育课程改革二月、心理辅导与心理询问。 三月、心理安康档案的建立。 四月、心理安康测验。 五月、心理训练。 六月、家庭心理安康教育。 七月、学生社会活动心理辅
11、导。 心理安康部工作规划2 为推动素养教育,贯彻教育部的中小学心理安康教育指导纲要,我校将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部,通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导,帮忙学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理安康教育工作规划如下: 一、指导思想 以敬重学生的人格,遵循学生的心理进展规律,依据学生成长过程的需要,在学校的教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳,以到达充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理安康和共性主动进展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作重点 1、通
12、过心理安康教育,引导学生熟悉自己,增加调控自我,承受挫折,适应环境的力量,培育健全的人格和良好的共性心理品质。 2、通过心理安康教育,培育学生乐观自信,友善待人,学会沟通,诚恳守信,开拓创新,追求向上,不畏困难的健全人格。 3、通过心理安康教育,使学生擅长掌握调整自己,排解心理困扰和行为偏差,树立人生抱负,并具备个人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生,赐予有效心理辅导,尽快摆脱困扰,调整自我,增加自我进展力量。 三、工作规划 1、加强心理安康教育的组织治理,建立以班主任和团委、及政治教师为主体,以兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参加
13、心理安康教育工作体制。 2、加强对教师的学习和培训,以班主任、兼职心理辅导教师为主,重点学习心理安康教育教师培训手册和中小学心理安康教育理论、中学生心理安康询问等心理理论学问。 3、开展心理安康教育的教科研,讨论落实心理安康教育的方法和途径。 4、设立心理询问信箱,准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5、开展学生心理调查,每学期二次问卷调查,把握学生心理状况及动态。 6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理安康专题讲座。 7、开展心理安康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动,做到有规划,有教案。 8、追踪调查在校学生中承受过询问
14、学生,看其在心里、人际交往、学习等方面的变化,准时总结阅历教训。 心理安康部工作规划3 一、开展宣传教育,普及心理安康学问。 本学期,心理安康教育工作室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”以及与校园播送站的心灵之声栏目等宣传方式,扩大心理安康教育工作的影响。吸引更多学生走进心理安康教育工作室,准时与辅导教师沟通沟通,提高自己的心理安康水平。 二、积极有效地开展个别心理询问工作。 本学期,心理安康教育工作室将设立“心理询问日”、“阳光信箱”,并制订询问员值班制度,加强“阳光信箱”治理,落实来信回复制度。每周星期三下午四点到五点开一次“阳光信箱”,并指定询问室负责教师进展信件回复,做到来信准时
15、回复。充分发挥心理询问的作用,对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导,帮忙学生解除心理障碍,询问教师在沟通中应赐予热忱真诚的启发引导,让学生将心理不开心的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用,对学生存在的共性和共性的心理问题进展解答。 本着家校教育协同合作的理念,本学期,心理安康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络,积极发动与争取家长的协作与支持,畅通与建立有利于学生进展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中消失的困惑供应帮忙,并且与教师协作,对相关学生进展疏导,同时帮忙转变家长一些不合理的家教
16、观念,使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发学生自己熟悉自己,自己接纳自己,自己帮忙自己,自强独立,安康欢乐的成长。 心理询问的”方式有:电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等。 心理安康教育工作室每周星期四下午四点到四点四十集中对学生开放。 地址:学校教学楼二楼英语组办公室,小学生心理安康教育工作室。 三、开设心理讲座,加强对师生的心理指导 本学期,心理安康教育工作室将从不同年级的学生特点动身,每学期举办一次心理安康教育讲座及心理询问专场活动,有步骤、有规划地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题。如“什么是安康的心理”“成长中的心理卫生”学问讲座、“考试心情的调适”辅
17、导和“小学生消费心理辅导”等进展心理疏导。 鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的,而近年来经调查,教师的心理安康状况也不容乐观,为丰富教师的心理学问,提高心理学修养和科研意识,因此,本学期,心理安康教育工作室在加强对学生的心理疏导的同时,也将关注教师这个群体,适时请进心理专家来传授阅历,针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。帮忙教师加强对自我心理行为的掌握和调整,保持安康积极的心理状态,以促进进展良好的师生关系,不断完善、提升自我,到达良性循环。 四、加强学生的心理安康教育工作室建立 本学期工作重点是搞好心理安康教育工作室建立,制定各种治理制度,布置好心理安康教育工作室,添加有关设施
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