心理健康教育活动总结范例.docx

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1、 心理健康教育活动总结范例 “心理安康教育活动周”总结 兴山三校 心理安康教育活动周总结 为进一步加强大学生心理安康教育，广泛宣传普及心理安康学问，不断提高学生心理素养，我校于XX日开展了以“给力心灵，团结互助，共同成长”为主题的心理安康教育活动周活动， 学校各相关部门积极协调，制定了本次心理安康教育宣传周的活动规划和实施方案，成立了以许大刚校长为组长、各相关部门负责人为成员的领导小组。并下发了心理安康教育宣传周活动的通知，对活动的各个环节和内容做了周密的部署和详细的安排，确定了详细的责任单位和责任人，使得各项活动都能够有条不紊的开展。 在本届心理安康教育宣传周中我们进展了以下几项详细的活动内

2、容： 一、采纳各种方式大范围、多角度进展心理安康教育宣传活动，形成了有效的心理安康教育宣传模式。 在此次心理安康教育活动周期间，学校各个部门通力协作，亲密协作。校播送站进展“心理安康学问”专题宣传，每天固定时间系统宣传心理教育询问及心理安康的一般学问；制作专题展板宣传心理安康常识，在全校拉出了宣传条幅，以扩大宣传。 通过一系列的宣传活动，同学们对心理安康教育宣传周有了最直观的了解和熟悉，各种宣传渠道的综合运用将心理安康相关学问的宣传深入到了学校的各个方面，使广阔师生了解了更多的心理安康教育 学问，更好的关注自我的心理，关注自我的成长。这些宣传也为后续活动的开展奠定了坚实的根底，供应了强有力的保

3、障。 二、开展心理安康教育系列专题讲座，深入探讨学生的安康心理， 我校心理教师刘宝英在多媒体教室进展了专题讲座，帮忙同学们在更深层次上理解了心理学与自己的关系，并启发他们去思索自己身边消失的问题，促进了自我的成长。 三、充分发挥学生的主体地位，开展“主题教育班会”让心理安康宣传教育走向了最“基层”。 各班级开展的主题班会摆脱了同学们以往“心理安康神奇莫测”的印象，通过亲身参加更好地去了解心理安康，关注自身成长。 开展“爱的抱抱”暖和校园行动。给同学们鼓舞与拥抱，让同学们对自己坦诚，对身边的人坦诚，释放心情，说出对朋友、家人、学校的感谢，我们在各班级的照片中选出了最正确照片。 四、活动内容丰富多

4、彩，安全、安康意识深入人心。 ）“我手画我心”心理漫画大赛 我们在中高年级安排了此项活动，同学们参加的热忱特别高，旨在通过创作心理漫画呈现学生内心世界。主题从正面教育入手，围绕学生学习和生活中实际的心理困扰、心理冲突、心理心情等，以生活中的事例为对象，运用绘画的方式进展自我表达，自主命题，自由创作。所画的作品贴近实际，主题安康，许多孩子的想像力极其丰富，反映出了孩子的内心世界。 ）“给力心灵，团结互助，共同成长” 学生手抄报竞赛 各班主任教师通过手抄报竞赛普及心理安康学问，表达学生内心的感悟与思索。在学生的手抄报中，我们看到了孩子们的力量，既有丰富的颜色，又有稚嫩的字迹，真是欢乐无限。 ）教师

5、组 1、 金点子征集活动中，教师们围绕主题，本着创新、进展、提高的理念，结合学校心育详细工作开展了谏言献策活动，谈了自己的工作中的体会和新观点，新思路，我们评比出了位教师的谏言，真正的道出了教师们的心声。 、“我手画我心”教师心理漫画大赛中，我们的教师参加热忱也很高，真正的表达了教师们的力量。 ）家长活动中，我们开展了以“我与孩子共成长”为主题的活动，首先我们细心选择内容，学校向家长下发了致家长一封信宣传心理安康教育，信中谈到了教育孩子的方法和做优秀家长的一些方式方法，真正的起到了宣传作用。我们还对家进步行了一次心理安康教育讲座，谈了教育孩子的技巧 通过此次心理安康教育宣传周活动的开展，我校的

6、心理安康教育工作取得了一些突破和进展，今年心理安康教育宣传活动，更加凸显和重视学生主体地位，除学校统一组织安排的各项活动外，各班级结合自身特色，制定了自己心理安康教育宣传活动方案并使活动顺当开展，一系列活动的开展在同学中引起剧烈反响，受到全体同学的全都好评！ 路漫漫其修远兮，过去取得成绩会成为我们不断进步的动力和源泉。面对成绩，我们深知，学生心理安康教育工作还远未到达完善，我们还面临很多挑战，有许多突出冲突和问题需要解决，心理安康教育普及工作需要在将来更长的一段时间内坚持不懈的开展。心理安康教育宣传周活动只是起点，绝非终点，面对新形势，我们将勇于开拓，不断创新，将我校心理安康教育工作推向一个新

7、的局面，不断走向成熟和进步。 兴山三校 XX日 篇二：“大学生5.25心理安康教育月”系列活动总结 西京学院“大学生5.25心理安康教育月”系 列活动总结 文理学院心理询问室 王栋 开展大学生心理安康教育宣传月系列活动，旨在广泛宣传心理安康教育对大学生成长成才的重要性，在校园内营造良好的心理安康气氛，引导大学生树立正确的安康观念，提高学生的心理安康意识；同时，通过心理安康教育宣传活动，普及心理安康根底学问，解答学生心理安康方面的疑虑，预防学生心理疾患的产生，提高学生的心理素养，培育学生良好的的心理品质，更好的为广阔青年安康成人成长成才效劳。 XX日晚7点半，各班心理委员和全体辅导员在小礼堂参与

8、了“西京学院大学生5.25心理安康教育月”启动仪式，拉开了本次活动的帷幕，文理学院高度重视，全体辅导员参加，带着各班学生组织或参加了丰富多彩的各类活动，从不同侧面展现了我院学生积极向上的精神风貌和生活态度，丰富了校园文化生活，营造出和谐的心理气氛，现将我院组织参加的活动总结如下： 一、领导重视，组织成立活动特地领导小组，分工明确，积极支持开展各类教育活动。 启动仪式完毕，学院领导召集辅导员召开专题会议安排部 署，成立了以主管学生工作的专职书记（杨德森）为组长，学生科科长（何岩龙）为副组长，心理询问室三位教师（杜欣璐、丁宗杰、王栋）为组员的活动特地领导小组。要求提前制定活动计 划，做出经费预算，

9、并强调各项活动要扎实进展，责任到人，不走过场，确保顺当开展。 二、制定切实有效的活动规划，层层落实，有条不紊的进展大学生心理安康教育系列活动。 依据学生处下发的文件精神，结合文理学院学生的实际情 况，辅导员教师们集思广益，征求意见，学生科制定行之有效的活动方案，宣传、筹划、实施、总结，每项活动预备充分，有专人负责，都能顺当进展。 三、以活动为载体，激发学生兴趣，使学生广泛参加，活动到达了预期的效果。 1、制作展板、横幅，做好宣传工作，营造良好的活动气氛。5月5日，学生分会宣传部、团总支宣传局部别制作展板两个，放置在三号教学楼露天入口处醒目位置。5月6日下午4点半，学生科组织心理询问室三位教师在

10、三号教学楼C座天井进展宣传活动。放学后，同学们纷纷停下脚步了解心理安康相关学问，领取宣传资料，并在“放开心扉，接纳自我”宣传横幅呈现自己的共性签名，纷纷表示将以更加积极安康的心态关爱自己、欢乐生活。为了让学生心理得到放松和熬炼，现场还特地开设了心理趣味学问竞猜区。脑筋急转弯、谜语、歇后语的竞猜，进一步推动了活动的喧闹开展。温馨的心灵寄语满载着各位学生对自己以及朋友真诚的祝愿和心愿。贴切的漫画奇妙地将人际交往及缓解精神压力等方面的心理安康学问呈现给广阔师生。 2、5月8日-12日，各班利用自习时间，组织召开以“关注心理安康 享受幸福生活”为主题的班会。辅导员教师提前查阅有关资料，猎取有效信息，静

11、心预备，利用座谈、PPT、图片等多种形式，谈到5.25的由来，从大学生的生理、心理、共性进展入手，系统阐述了大学生中存在的诸如人际交往困难、心情失控、恋爱受挫、就业问题等心理问题，并就常见的心理问题的预防与治疗提出了合理的建议。学生中间反响剧烈，各自对比自己的生活、学习等方面，有目的的进展合理调适，以使自己到达最正确的状态。 3、5月13日下午4点半，组织各班心理委员在3C506大教室召开座谈会，学生科科长，三位心理询问室教师参与，进一步明确心理委员的职责、开展学生心理疏导工作应当留意的问题，在辅导员的指导下进展冲突纠纷排查，重点关注心理障碍、行为怪异、缄默寡言的人群，有问题准时报告，落实“学

12、生-辅导员-院心理询问室”三级防控辅导询问体系。最终设计问卷进展调查，了解学生中间比拟关注的问题，对于后期有针对性的开展心理安康教育询问工作奠定根底。 4、5月15日下午5点，学生科组织学生干部、心理询问室教师一起检查各班心理安康教育宣传板报。围绕大学生心理安康教育，各班团支部静心筹备，制作了诸如“树立阳光心态，体验欢乐生活”、“悦纳自我，观赏他人，团结合作，互助成长”、“关注阳光心灵，收获幸福人生”、“熟悉自我，悦纳自我，进展自我”、“树立阳光心态，体验欢乐生活”等为主题的宣传板报，紧扣主题，选材得当，并配有插图、漫画，还有班级同学的心灵寄语，对于学生的安康心理形成到达了肯定的教育引导作用。

13、 5、组织学生开展心理电影赏析。5月8日至5月23日，利用自习时间，以辅导员为单位，组织学生在3C301、3C306、3C506多媒体教室观看电影，播放的影片有当幸福来敲门、心灵捕手、阿甘正传、儿子的房间、怦然心动等，每场观影完毕，辅导员都组织学生进展争论，从旁敲侧击从正面引导，引起学生心灵上的共鸣。同学们认为，将心理学与电影相结合是一种很好的方式，不仅揭开了心理学奇妙的面纱，而且通过不同的侧面为我们呈现了不同内容的心理学问。 6、广泛宣传，发动文艺爱好者，创作心理情景剧。各辅导员组织所带学生自编自导自演，依据同学们的平常生活，经过加工提炼、人物形象塑造、参加心理学学问，以小品的形式表演出来。

14、5月15日下午2点半，以辅导员为单位在3C506教室进展了汇演，诙谐、幽默的语言，滑稽的动作，感人的故事，赢得评委、观众的阵阵掌声，展现出大学生漂亮的生活风景，引起广阔同学的共鸣及对美妙生活的感悟，最终确定杜欣教师导演的心理情景剧绚烂的笑容参与学院的汇演。 7、5月20日下午4点半，在心理询问室进展“心灵成长坊”的心理现场询问活动。主要内容有：走进阳光地带-心情调整、让世界布满爱-人际关系、我要我的味道-自我探究、我的将来不是梦-社会适应，每个模块都有特地的教师负责。此次活动得到了同学们积极的响应，它为同学们供应了更便捷跟直接的帮忙，同时也解决了局部同学内心的苦恼与郁闷。 8、开展“诚信、感恩

15、、自强”主题征文竞赛。征文活动开头后就收到学生们的踊跃来稿，同学们用真挚的笔表达了对父母、朋友、恩师、母校等的感恩之情，尤其是获得资助、嘉奖的同学。这次活动使同学们熟悉到平常自己看到的都是生活的不如意，当我们换一个角度换一种心情去对待它时，会发觉生活中有许多悄悄关怀、爱惜和帮忙我们的人，我们时常忽视了他们。其实，当我们心存感恩之心、学会感恩时，生活会变得更加幸福美妙。同时，会加倍珍惜这美妙的生活，坚韧拼搏，独立自强，争创属于自己美妙的将来！ 总之，通过开展“大学生心理安康教育月”的系列活动，进一步深化了我院大学生心理安康教育工作，促进了大学生助人自助、欢乐成长，以良好的心态度过大学生活。同时，

16、通过形式多样的心理安康教育宣传活动，提高了全院师生对心理安康教育重要性的熟悉，普及了心理安康教育学问，提高了学生的心理素养，为维护学院稳定起到了积极的作用。大学生心理安康教育是一个长久的过程，需要长期坚持不懈的努力付出，真正成为学生安康成长的指路明灯。 篇三：心理安康教育月活动总结 小学是人生进展的关键期，在社会环境日益简单的条件下，小学生的内心冲突和冲突相对提前，关注小学生的心理安康，开展团体心理辅导活动，对于培育小学生在学习生活中的心理安康意识，学会自我调整和自我治理具有重要意义。 我校学生的心理安康工作还需大家的共同努力，为学生供应更多的心理层面的帮忙，促进学生心理安康地进展 心理安康活

17、动月总结 我校心理安康教育月活动中，能够加强机构建立，重视心理辅导将工作与讨论相结合，立足为学校进展效劳，为师生安康成长效劳，推动我校心理安康教育，加强我校心理安康教育教师队伍建立，使学校心理安康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理安康教育的科学化、普及化和均衡化进展水平。 在活动中通过培训、研讨、展现活动，培育一支合格的校园心理安康教育的教师队伍；通过学校心理辅导机构建立，促进学校心理安康教育工作落到实处；落实义务教育阶段间每周一节的心理安康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理询问室、有个案积存；通过课题讨论，逐步提高我校心理安康教育的质量，使学校心理安康教育工作制

18、度化、标准化、科学化。 工作要点 （一）、推动我校心理辅导机构建立 学校心理辅导机构是为学生供应心理安康效劳的专业场所，心理辅导是缓解和消退学生心理困惑，促进学生安康成长的重要途径。依据自治区教育厅关于开展第三个心理安康教育月活动的通知文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并依据学生的心理进展特点、结合本校的实际状况，建立了学校心理询问室。 （二）丰富的心理安康教育内容，促进了教育质量的提高 1、加强学校心理安康教育，把教师的培训教育工作列入学校连续教育内容之中。在本月里开展了心理安康讲座，主题鼓励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的阅历沟通，

19、绽开了讨论活动。根据“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理安康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探究学校心理安康教育的方法和途径。 2、通过心理安康教育月活动，推动学校心理安康教育工作。通过教育月的宣传和重点培训，让学生懂得心理安康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理安康与自我维护，能在教育教学过程中表达心理安康教育的理念。培训方式实行举办我是英勇的小军人，我会手抄报、“学会沟通”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“共享欢乐，播撒欢乐”主题队会课竞赛、为五站结对子

20、学校送心理安康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理安康教育活动，为教师、学生、家长提高心理安康水平做出了积极的努力，为构建和谐校园做出了奉献。 （四）、存在的问题和一些建议 1、由于一个月的时间比拟短，只能是集中组织开展一些主题教育活动，缺少教育的系统性、针对性。对于教师、学生的心理安康教育是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之成效的。 2、有些活动还只追求了量的变化，而质的变化还有待于工作的深入。 3、开展心理安康学问宣传活动的力度还不够大，面也不够广。提高教师、学生、家长的心理安康水平，是要构建多元化的教育气氛，才能到达教育目标的，光靠学校一家单打一

21、，工作的力气很微弱。所以，建议：在媒体上，教育部门要多呼吁，全社会人人都来关怀心理安康教育工作，为提高全民素养做出奉献。 二、通过课堂教学渗透心理安康学问。 课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。 三、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理安康。 由于学生家长与学

22、生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理安康教育实践中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，保持安康的心理。 实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以安康进展，教师必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。 【心理安康教育活动总结范例】