心理课程心得体会2023字.docx

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1、 心理课程心得体会2023字_审计课程心得体会 积极心理学课程就要完毕了，虽然只是短短的几周时间，却让我学到了许多，这是一门教会我们学习生活的学科。在我以前接触的心理学学问中，都是一些关于负面事物的讨论比方说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我始终以为心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印象不大好。直到接触了这门课，它说的是人性中积极的东西，我始终认为对于我们一般人来说了解积极的事物远比关怀那些消极事物有用，所以我对这门课很奇怪。只有讨论积极的东西，为我所用才有助于我们的心理安康，假如我们心理消失问题，也只有学习那些积极的东西才有助于解决问题。 积极心理学，顾名思义就是以积极的、

2、建立性的心态，去熟悉世界、发觉规律，进而去把握规律来改造世界。积极心理学并不像传统心理学那样，强调病态、问题，而是在努力探究一般人在良好的环境下如何到达满足幸福的生活。积极心理学以不同于以往的全新角度诠释了心理学的任务，催生教育的生命活力，告了心理学为人类谋取幸福时刻的降临。积极心理学主见心理学应对一般人如何在良好的条件下更好地进展、生活,具有天赋的人如何使其潜能得到充分地发挥等方面进展讨论。深入理解人的成长所需要的条件和环境，充分开掘人的潜力、潜能，促进我们的心理进展，有积极的心理特征去面对生活。 在这个竞争剧烈的社会里，好像每个人都在想方设法的洞察他人的内心，但只有极少数人情愿以那种方式来

3、观看自己。我们总是想知道是什么是他人动怒，但我们又不愿去分析是什么让我们自己坐立担心。我们不想让任何人，包括我们自己，看到我们实际的样子深怕看到丑恶的自己。不幸的是，在这当中必定会遗失一些必需且有价值的东西，比方，以对待别人的客观眼光来视察我们自己。我们把一切都颠倒了，就像那些名言说的：反省自己，即使上帝不关注你；认了最应当端详的就是自身。要知道自我，是一种士气；熟悉自我，是一种才智；熟悉自我更是一种途径。 这门课程中教师教会我们要学会感恩，感谢身边的人，感谢发生在你身上的事，不管它是好是坏，我们都应当感谢，它让我们学到了更多懂得了更多。永久怀着一颗感恩的心，感谢生活给了我们酸甜苦辣，让我们活

4、的更充实更有意义。不仅要有感恩，我们还需要宽恕。宽恕那些你始终耿耿于怀的人或事，这不但宽恕了别人，同时也是宽恕了自己，让自己不再那么计较，也让自己变得更轻松，这不是更好吗。 我们需要接纳自我，承受子己的不完善性。对于先天赐予我们所无法转变的东西，我们需要学会接纳。比方说，我们的诞生、我们的高度胖瘦、我们的性别、我们的爸爸妈妈等等，这是先天的，不管我们是否喜爱，但这是无法转变的事实，对于这些我们需要学会坦然接纳。同时，我们也要学会喜爱和敬重自己，只有喜爱自己才会由衷地观赏他人。这样你就拥有了自信和乐观的心态。有一句话我特殊喜爱，就是“乐观就是对生命的远方，布满了期盼。”由于乐观，由于自信，无论在

5、怎样的境遇里，都会保持前进的动力。 曾几何时，幸福好像是距离我们很遥远的事情。至于幸福是什么，亦是无法言说的。毕淑敏说有意义的欢乐就是幸福。我发觉幸福就来自安康的心理。心理安康的人比拟积极乐观，而乐观是对生命的远方布满了期盼，觉得自己是有力量一步一步地朝着那个既定方向去迈进，尽管在这个过程当中有顿挫，有失败，有遭人误会，你虽然不能保证你一生将会有怎样的困惑消失，假如你心理安康，你就能够学会乐观地对待这些事情，你就能找到前进的动力来。理安康的人也比拟擅长积极思维，对事物永久能找到积极的解释，然后积极地查找解决问题的方法，最终得到解决的结果。幸福其实是一件特殊简洁的事情，而幸福也总是在引导着人去过

6、这种有意义的生活，实现自我价值。在合理价值目的性的引导之下，人有意义地生活，实现人生价值，体验幸福感受。既要做对生命有意义的事情，也要让自己的内心感到欢乐，如是，便离幸福很近。只是，这其中需要很大的士气，由于坚持自己的初衷与幻想要付出比他人更多的辛苦，留下更多的汗水与泪水。幸福没有比拟，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是幸福的。人生间或也有哀痛，也有失落，但哀痛失落之后，阳光照旧绚烂，幸福的感觉依旧存在。简洁的生活、给自己一个微笑，也是一种幸福！所以让自己学会欢乐，不要哀痛包裹自己！ 我们还测试了自己的性格优势，让我们开掘自己的优势在哪，这让我们能更加了解自己，尽量的呈现自己的闪光点，弥补自己

7、的弱势。对于择业也是一个不错的建议，我们可以选择更符合自己性格的领域，这样我们能发挥自己的特长，把工作做得更好。每个人总有自己的优点，或许只是你没有发觉而已，要正确的对待自己，不要把自己想得一团糟什么也不会，以积极的心态去迎接每一件事，信任自己可以，有了自信有了士气我们就可以把它做好。 学完这门课程，我觉得收获真的许多，不仅在课堂上享受了，在课堂上放松了，而且也转变了我对生活的一些看法，我觉得生活变得更美妙了，可以积极的去面对生活中的一切困难。生活中的欢乐与悲伤经常源于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人很难发觉阳光的绚烂，心中没有花香的人，很难以感受花朵的芳香。一个欢乐的人，它眼中的世界

8、也是欢乐的，我们要用积极的心态去真实地活在当下的每一天。 对这课的几点建议：1:以后每节课应当点名，不能放任我们过于自由。 2：课间我觉得应当休息几分钟。 3：上课应当多点名提问，这样学生会更加投入些。 大学心理安康课程学习心得体会 在上大学前就听说大学要开设心理安康科，于是我就始终在猜想，心理课究竟是怎样的，是不是教师会给我们讲有关怀理学的学问呢，是不是社会心理学、职场心理学这一类听起来很高深的课程呢？带着这样的疑问，我上了第一次心理安康课。四个班的同学们一起在一个大阶梯教室里上课，气氛跟高中的时候很不一样，教室里回响着教师扩音器的声音，感觉上课的气氛比高中要轻松许多。同学们对这门课程都不了

9、解，但是在教师生动的讲解下，教室里变得很活泼，同学们都很感动，积极的争论起来。教师跟我们讲了许多心理学上的好玩学问，比方情商的凹凸和智商的凹凸对人以后的进展的影响大小。 心理安康课与大学生活也息息相关，比方谈到的大学生宿舍关系，现在现代飞速进展的社会中消失了越来越多的问题，比方大学宿舍里寝室之间同学们的人际关系对于许多人来说是一个很严峻的问题。比方现在许多大学生是独生子女，在家里被娇生惯养，从没做过粗活，家里的人都围着他转，说白了就像小皇帝一样，到了大学以后，在宿舍里没人围着他转没人听他指挥，没有人帮他做任何事，这个重大的转变就会使他突然变得很不适应，而这时候心理的调整就非常的重要。有的人在初

10、中高中的时候始终是学校里的好学生，教师眼里的宝，每天被教师表扬着，被同学艳羡着，难免会心高气傲，自大起来，觉得自己跟别人不在一个层面上，自己就是要高人一等，瞧不起他人，然而上了大学之后，发觉没有人崇拜自己了，没有一群人来仰视自己了，心里的落差不是一点点，而在宿舍里还是自认为高人一等，一副不屑与别人为伍的模样，久而久之就被大家疏远了，假如再加点儿坏脾气，就会被大家排挤，日子就没那么好过了。宿舍里还有一个问题，那就是人与人之间生活习惯的差异。宿舍的室友都是天南地北聚到一块儿的，每个人的生活习惯不一样，有的人一个月不洗澡，有的人每天半夜煲电话粥，有的人特殊自私，一点儿东西都不让别人碰。这些久而久之都

11、会成为引起冲突的导火索，但其实只要站在别人的角度，用为别人着想的方式，这些问题都是可以解决的。大学其实是个小型的社会，每一个人在大学的生活就是在模拟着以后走入社会的生活，在大学处理好人际关系是以后走入社会能够如鱼得水的根底，也是在走进社会之前提前的演练，所以有良好的人际关系对于我们来说是非常重要的。 教师还给我们介绍了现代的微表情学问。微表情是指人在极短的时间内所作出的表情，这个表情反映了人的真实心情，但是一般人不简单捕获，而这个微表情多用在刑侦之中，起了很大的作用，通过微表情我们也能够知晓对方的真实心情，有利于双方的沟通和真实的沟通。 心理安康课让我学到了许多，人处在社会之中会有各种各样的坎

12、坷需要经受，有的人从今一蹶不振，而有的人在打击之后变得更强，有的人永久悲观，所以他一事无成，而有的人在每次挫折之后都示意自己我能行，所以他终将胜利。有一个良好的心理的乐观的态度，才会将你引向胜利。 大学生心理安康教育心得体会2023字 大学生有必要学会自我心理调整，做到心理安康。下面是小编整理的关于大学生心理安康教育心得体会2023字范文，欢送借鉴! 大学生心理安康教育心得体会2023字范文一 一、通过这学期的学习,我对心理安康方面的学问从无到有,从浅到深。使我熟悉到:安康不仅是身体上没有任何疾病,而且是能正确了解和接纳自我,能正确地感知现实并适应现实,良好的适应及良好的人际关系,能平衡过去。

13、在专家们的讲课中,许多都是具有实际操作方法的,更多的注意了理论联系实际的培育。 二、通过学习,自身心理素养有了提高。 我对心理调适的技能,供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习,对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉,而且有了肯定的辅导思路。心理素养良好的学生,会凭借自己的语言、行为和心情,潜移默化地感染另一个学生,促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出剧烈的求知欲,体验到愉悦、满意的情感,并流露出对教师的敬重和爱戴。 要努力克制不良心情的困扰,在不断提高学问素养的根底上,培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能,

14、发挥自己的才能,促进自身的安康成长,提高学习教学的整体效益。 三、自己保持乐观的心态,作为当代大学生,我们要有健全的人格和高尚的品德。通过学习,我知道了要擅长做好自身的心理调整及保健工作,了解自我,辩证地对待自己的优缺点。 (一)学习心理卫生学问和心理安康学问,把握心理调整的方法,学会缓解心理压力,提高心理承受力量。 (二)调整心情,保持心理的平衡。 (三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题,建立起良好的人际关系。 (四)乐于学习,并合理安排时间,张弛有度。 (五)培育多种兴趣与爱好,陶冶情操。 四、通过学习我知道了我们大学生有必要学会自我心理调整,做到心理安康。我们可以从一下几个

15、方面入手: 1、保持深厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游,舍命地吸取新学问,进展多方面的力量,以提高自身素养,更好地适应社会进展的需要。 2、保持乐观的心情和良好的心境,大学生应保持积极乐观的心情、开心开朗的心境,对将来布满信念和盼望,当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整,适度地表达和掌握心情,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、主动与学校的心理询问师沟通。学校心理询问是增进学生心理安康、优化心理素养的重要途径,也是心理素养教育的重要组成局部。随着时间的推移,心理询问被越来越多的人成认和承受,越来越多的大专院校,甚至中学开头设

16、置心理询问机构。心理询问可以指导学生减轻内心冲突和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能帮忙学生正确熟悉自己、把握自己,有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时,就应当准时主动的与心理询问师进展沟通。 优良的心理素养在青年学生全面素养的提高中起着举足轻重的作用,全面提高自己的身心素养,才能迎合二十一世纪这个竞争剧烈的世界,才能在其中搏击飞翔,走向成熟,迎接挑战 为了能促进同学们身心两方面的安康进展,也为了同学们能有一个跟加良好的心理素养,我们班开展了有关怀理安康的活动,通过教师的讲解、急躁疏导,使我懂得了解时代的进展,对人的素养提出了更高的要求,因此拥有安康的心理是现代人必需具备的条件和根

17、底。从素养教育的着眼点来看,安康的心理是孕育良好素养的保障。 我们正处在身心进展的重要时期,随着生理心理的发育和进展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展,以及思维方式的变化,就可能遇到或产生各种心理问题。 我认为一个优秀的学生不仅仅是单看你的学习成绩,还要看你的综合素养,尤其是心理素养,由于良好的心理素养是我们搞好学习和生活的根底,为此,我要不断完善自己,提高自己的综合素养,首先我要辩证地对待我的优趣点,正确熟悉自己,我信任每个人都有属于的闪光点,只需要我们要擅长去挖掘,对于我的缺点我要不断改良。 只有这样,才能以积极安康的热忱投入到学习当中去。21世纪是布满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探究,擅长竞

18、争,擅长合作,富于制造是21世纪对人才规格的根本要求。这些品质无一不与良好的心理素养亲密相关。素养教育就是要求我们在德、智、体诸方面的素养全面进展,学生素养进展有多方面的内容,心理素养不仅是其中的重要组成局部,而且对其他素养的进展有着很大的制约作用。 它既是素养教育的动身点,又是素养教育的归宿。我系进行了心理安康活动周,就是要德、智、体、美全面进展再一个是心理素养,承受挫折的力量。带着什么样的心态来看社会的问题特别重要。一个学生的心理状态是否正常、安康,在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的熟悉和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度,是关系到学生能否安康成才的重要问题。因此,心理安康

19、是进展良好的心理素养的前提和根底,反之,有了良好的心理素养,人的心理安康水平也会提高。 大学生心理安康教育心得体会2023字范文二 大学生作为一个特别的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理安康更是学业成就、事业胜利、生活欢乐的根底。因此，在大学校园开展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，准时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。 那么作为一个大学生，我们如何来推断自己或者是四周人的心理是否正常呢，以下有三项根本原则：首先，心理与社会环境是否趋于全都。其次，心理与行为行动是否趋于

20、全都。最终，人的心情在一个阶段内是否稳定。 假如一个人消失了与以上违反较大的心情，那么他就可能存在肯定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或稍微的心理失调，消失在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等消失，时间短、程度较稍微，随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感特别、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚

21、至痛不欲生等。以上的心情状态，明显不利于大学生的进展，因此大学生有必要学会自我心理调整，做到心理安康。我们可以从一下几个方面入手： 1、增加学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游,舍命地吸取新学问，进展多方面的力量，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。 2、保持心境的良好和乐观向上的心情，大学生应保持积极乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和掌握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、在有需要得时候主动进展心理询问。学校心理询问是增进学生心理安康、优化心理素养的重

22、要途径，也是心理素养教育的重要组成局部。随着时间的推移，心理询问被越来越多的人成认和承受，越来越多的大专院校，甚至中学开头设置心理询问机构。心理询问可以指导学生减轻内心冲突和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮忙学生正确熟悉自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应当准时主动的与心理询问师进展沟通。 作为社会主义建立者与接班人，大学生有必要不断提高心理素养，全面安康的进展，以良好的心理素养来迎接将来的种种挑战，为祖国的富强兴盛奉献自己的力气。 课程论文心得体会篇一：课程论文心得体会 课程设计刚开头时总感觉很反感，认为课程都完毕了还设计。后来经过一次课的设计，才发觉自

23、己所欠缺的学问。也许两个星期的课程设计，在机房里搜集各种资料，回到宿舍在进展整理，虽然过程有些辛苦。但是，我从中也收获了不少。 在这次课程设计中，我对C语言有了进一步的了解。知道了实践的重要性，同时也了解了理论与实践的差距。通过实践，我也发觉我 的好多缺乏之处， 首先就是自己的阅历还很匮乏， 在设计算法思路时总是以自然的语言去理解分析，而不能把自己放在机器的角度去看问题，这就导致了很多问题看似可以解决，但真正到了上机编程敲代码是却无从下手。 所以后在学习过程中，我会更加注 视实践操作，使自己更好地学好计算机。 通过这次课程设计，深刻的了解到了数据构造的重要性。许多问题都可以用数据构造的学问来解

24、决。例如，我这次的课程设计的题目是小木棍。刚开头拿到题目时有些茫然，后来结合数据构造的学问在进展思索，这个问题可以用许多数据构造的内容来解决。例如：可以用树，小木棍的长度和重量可以想象为树的左右结点，L越小,W越小，越接近根。每个结点的子结点的L和W都大于该结点的L和W,为了符合题意，需要形成的树最少，且每棵 棵树的分支也要最少。后来在网上找到了一个程序，更加简洁，经过修改后发觉是个很不错的程序，就用了这个。 课程设计后，我发觉自己所学到的东西还是太少，完全不能满意工作的要求。以后在遇到各种程序时，不能焦躁，一步一步渐渐来经过很多次 的检查程序错误的缘由后渐渐懂得了急躁是一个人胜利的 必定具备

25、的条件！ 同时，通过此次课程设计使我了解到，必定具备的条件！在看程序的过程中，不断的上网查资料 以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发觉问题， 以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发觉问题，解决问题。课程设计让我们学到的不仅仅是数据构造的内容，同时还要知道自己学到的东西还很少，各方面还很欠缺。遇到困难时大胆的猜测，当心的验证，学无止境，以后要更加的努力深入的学习。同时，根底学问是很重要的，仔细上好专业课，在理论的根底上大胆的去尝试，去试验，英勇的面对自己的错误，错误不是件坏事，发觉它，解决后，自己就进步了。以后在写程序或分析程序时不能急躁，仔细细心的去处理。 以后还会有课程设计，要以正

26、确的态度去面对，珍惜课程设计那漫长而又短暂的时间。努力在这方面学习更多进而可以更好的学习计算机。 篇二：毕业论文课心 得 刚开头系统的学习写论文，有许多东西还是似懂非懂，对怎样写好一篇论文还是没有把握。看了一些书和期刊，越看越觉得自己茫然。选修了这门课，金教师和吴教师向我们传授了对科研和论文写作的一些方法、感悟和他们讨论经受，为我们对讨论的熟悉开启了一扇天窗。他们的介绍一来是针对论文写作的有关问题给大家做一个介绍，转变大家过去对论文写作的错误熟悉，点燃我们对学术讨论的兴趣；二来是为了鞭策大家再接再厉，指引大家在接下来大学的学习中自觉地讨论和探究，提早为毕业论文做预备。 我们了解到其实讨论的题目

27、或方一直源于我们平常学习生活中思维思索的积存沉淀，只有勤于思索，擅长联系实际，我们的大脑才能迸发出灵感。假如能做到这点，论文写作就不是一件困难的事。只需在平常的学习、工作中多学习，多观看，多记忆，多从实际生活中去体验、感悟。 就我个人来看，毕业论文写作课确实给我不少的启发。回忆从前看过的试验论文，再参照教师供应的范本，才猛然发觉这其中的差距。“学然后知缺乏”，通过听课，明白差距在哪，下决心要在这方面好好补补功课。之前做过一些创新试验，对什么是学术讨论有了一点了解。比方我在大三的时候，做了“*”这一试验时， 在做这个试验之前，需要查找大量的资料，并对它们进展概括整理归纳， 这一过程本身就是很好的

28、训练。 通过听教师的讲解以及自己对这一课程的领悟，我对论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。一有新发觉，就马上登记来。课后做一些补充，还有批注，算是自己的心得。 对于选题有些人认为应选择现实关系严密一些的问题，那些自己比拟熟识和有较多体会的问题或新奇的论题。有或者选那些社会上或学术界争辩较多、亟待解决而自己又有肯定熟悉的问题选那些自己积存资料较多，而且具有肯定见解的问题以及那些与本学科建立关系亲密的问题。这些问题对我们而言可能是新问题，也可能是老问题，可能是大问题，也可能是小问题。对于新问题，前人讨论的成果很少，没有什么学术资料可供借鉴，需要我们开拓自己的思路，绽开自己的联想，在这方面的讨论

29、，但也比拟简单出成果。对于老问题，前人讨论许多，积攒的学术成果也特别多，却不意味着没有什么问题可供讨论。由于这诸多的标准不能全部都表达在一篇论文中。学习了论文提纲的大致写法以后，熟悉到提纲对于写出一篇好论文的重要性。提纲在整体上表达论文题目的目的性，要从各个方面围绕主题来论述，论证所要解决的主要问题，使论 文和题目紧扣起来。因提纲应当是深思熟虑的结果，它表达了审慎的理性。 引言局部，需要告知读者的是：你的讨论为什么重要？前人有何发觉？尚存在什么科学问题？你的假设是什么？前两个问题相对简单撰写，后两个问题是论文立题的根底和核心，但往往易被忽视，导致引言变成了文献排列。材料和方法局部通常是科技论文

30、写作中最容 易的局部，但仍需要告知读者：你的讨论对象是什么？采纳何种试验方法、计算程序。文献的总结回忆。一方面要把该领域内的过去和现在的状况全面的概括总结出来，不能有丝毫的遗漏，特殊是最新的进展和过去经典文献的引用。然后就是分析过去讨论的局限性并且说明自己讨论的创新点，这是整个引言局部的高潮所在。阐述局限性的时候，需要客观公正评价别人的工作，不要把抬高自己讨论的价值建立在贬低别人的工作之上，阐述自己的创新点时，要仅仅围绕过去讨论的缺陷性来描述，完整而清楚的描述自己的解决思路。我们写文章的时候，总是先写正文介绍自己的工作，最终才写引言局部。这样写通常是为了省事便利。但详细有没有什么缺陷，有待教师

31、的指正。 正文是论文的核心组成局部，主要答复“怎么讨论”（how）这个问题。正文应充分说明论文的观点、原理、 方法及详细到达预期目标的整个过程，并且突出一个“新”字，以反映论文具有的首创性。依据需要，论文可以分层深入，逐层剖析，按层设分层标题。不要求文字华美，但要思路清楚，符合规律，用语简洁精确、明快流畅; 内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字能够说清晰的，应用文字陈述，用文字不简单说明白或说起来比拟繁琐的，应由表或图来陈述。讨论方法局部一般可以根据试验对象、试验设备、试验材料、试验记录、试验分析方法等几个方面来进展组织。试验对象一般是人或者动物或者是一些组织等等，

32、它们的根本信息要描述明确。结论不应是正文中各段小结的简洁重复，它应当以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据，由此完整、精确、简洁地指出：由对讨论对象进展考察或试验得到的结果所提醒的原理及其普遍性 ；讨论中有无发觉例外或本论文尚难以解释和解决的问题；与从前已经发表过的（包括他人或著者自己）讨论工作的异同；本论文在理论上与有用上的意义与价值；对进一步深入讨论本课题的建议。 不少人在写论文的时候会把Results和Discussion两局部放在一起写，但是大多数的论文都是分成两个局部。对于详细采纳哪种方法，盼望得到教师建议。这方面首先要 有类似结果的比照，说明自己结论的独特性。其次

33、，就要系统的阐述为什么会有这样的结果，方法可以有多种：从试验设计的角度，从理论原理的角度，从分析方法的角度，或者借鉴别人分析的方法等等。没有肯定的规章，重要的在于将这个问题深入的阐述清晰，不能让人有意犹未尽之感。 在这次毕业论文写作课的过程中，我有了许多感想，写论文时要思路清楚，格式标准，有条有理地写。通过这次毕业论文写作课程的学习，我不但有了对专业论文如何选题更深入的理解，还学会了检索信息、收集材料、电脑排版和论文格式等多方面各种学问。可谓是获益匪浅。 总之，毕业论文写作课给了我不少的帮忙。 家长课程心得体会我作为一名学生的家长，每天看着孩子背起书包，欢乐地走进学校的大门；看着孩子放学回来记

34、单词，学语文，做数学题蓦然发觉时间飞逝，孩子已经迈入了人生学习的第一个转折点。如何让他尽快适应生活，开心地学习？正值我茫然失措，无从下手之际，学校开设的家长课程开课了。让我茅塞顿开，从而更客观、更科学地教育学生与自己的孩子。通过这期家长课程，使我深深体会到学校对孩子教育的重视，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的根底。今后，我着重抓好如下几方面的教育。一、要注意言传身教。一个人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的过程中，应当是父母与孩子共同学习，一起成长的过程。要树立终身学习的理念，“终身学习做父母”，要做一个不断学习的人。平常要注意自己的一言不行，据调查，父母在孩子心目中形象高

35、大与否，跟教育是成正比的。因此，作为孩子的第一任教师，肯定要以身作则，言传身教，做一个人格完整的人，一个具备好品性的人。二、要注意学习习惯的养成。在这次学习中，一再强调了学习习惯养成的重要性，一个好习惯的养成要比学习本身更重要。因此，在孩子的初步阶段，我要加倍重视，不折不扣地根据教师的方法执行：要和孩子共同制作一个学习规划和作息时间表，要让孩子合理安排时间，按规划学习。要求孩子回家先做作业，而且要仔细，高效地完成，然后才能做其他事。养成上课用心听讲，积极提问的习惯。好习惯首先是从用心听讲来的，平常要多关注孩子，要养成在学习中找问题的习惯。养成爱读书的习惯，每天进展亲子阅读，多读经典书，要让孩子

36、知道书是甜的、书是香的，学习是辛苦并欢乐的事。就如教授所说：“不要授人以鱼，要教人之渔”，要做孩子的向导，不要做孩子的拐杖。三、要注意平常沟通，建立良好的亲子关系。平常要多和孩子谈天，关注孩子生活中的细节，进展随机教育。“说教式”的谈话方式效果往往一般，要通过讲故事、谈看法，在潜移默化中影响孩子。在孩子的学习上，更多关注平常的学习状况，淡化分数，因人而异，绝不攀比，多争论、多沟通、多沟通，要做孩子的朋友和伙伴。四、要注意孩子的身心安康。在抓好学习的同时，千万不要无视孩子的身心状况：身体方面，孩子正是长身体时期，肯定要让孩子每天吃好早餐，养分全面；心理方向，每天要让孩子欢乐地去上学，要让她喜爱学

37、校、喜爱教师、喜爱同学，积极参加班集体活动，融入到团队中。古人语：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，学习本身是个也许念，只有在孩子生活的方方面面，时时刻刻关注孩子的点点滴滴，让孩子身心安康，对孩子来说，是至关重要的。每个孩子的成长都倾注了父母的心血，每个父母都盼望自己的孩子有一个很好的将来。诚心感谢学校的细心组织和教师们的教育指导，盼望学校能连续供应家长教育的时机，信任我们的孩子在家庭、学校的共同努力下，肯定会安康、欢乐的成长！心理讲座心得体会800字 心理安康教育在现代社会的教育中越来越重要。共享了心理讲座心得体会，一起来看看吧！ 心理讲座心得体会1 心理安康教育在现代社会的教育中越来越重

38、要。如何开展心理安康教育，开展胜利与否，是学校教育的重要一环，下方就我在心理教育方面的几点心得: 一、抓熟悉提高，明确心理安康教育的重要性。 社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分潜力和社会实践阅历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的潜力。 作为教育工我们对此不能置之不理，不能只注意分数而不管学生是否具有安康的心

39、理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识:要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理安康教育。 课堂是学校进展教育活动的 的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理安康课的同时，要求教师在各科备课时留意挖掘心理安康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养；数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、

40、和谐的课堂气氛，增加学生学习信念，使之敢于表现自我，增加学生群体交往意识，进展潜力和共性；音乐、美术等以培育学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理安康教育。在各学科教学过程中渗透有关的学问，能够使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要资料。 三、抓课题讨论，从细处着手抓好心理安康教育。 探究了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径，探究并构成了优化学生情感体验、人格进展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自我、

41、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。透过开展主 题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开教育，我们明显感觉到学生的心理素养、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，专心参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分表达。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关怀、爱惜、帮助他人，富有怜悯心。屡次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素养明显加强。 四、抓家庭教育，引导学生家长关怀子女的心理安康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效

42、果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的熟悉。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康进展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进展 心理安康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使学生的心理得

43、以安康进展，学校及教育工务必把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。 心理讲座心得体会2 通过对生活深入思索“盼望得到什么成就、做好哪些预备、如何循序渐进的行动”，我应当对自己有个的规划了，让没有幻想的日子远离！时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有安康的心理是现代人必需具备的条件和根底。从素养教育的着眼点来看，安康的心理是孕育良好素养的保障。然而，在我们实施素养教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致局部教师，局部学生厌学等不安康心理，严峻影响了教与学的工作。故而

44、，我始终对心理安康的问题特别感兴趣。现对这次心理安康学习谈一点自己浅薄的体会。 一、通过学习，我熟悉到了教师心理安康的重要性 我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要 有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造

45、成一种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，教师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理安康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培育多种兴趣与爱好

46、，陶冶情操，只有这样 ，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 二、通过教师的心理安康的学习，我也知道了学生心理安康的重要性 古老文化的中国有这样一句格言岁看小，岁看老。这充分说明白小学阶段学生的心理安康对其一生有何其重要的影响。结合我的实践经受和周边状况，我对学生心理安康问题做了仔细地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭简单的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不行测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理安康教育提出了严峻的挑战。过去与现在虽然做了不少探究性工作，但端详我们目前学校的学生心理安康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存

47、在种种缺乏也是明显的。为何缺乏？很有必要追根溯源，以利对症“下药”。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。 心理讲座心得体会3 讲座围绕“保持良好心态，做心情的仆人”这个主题， 讲座开头，李教授与大家互动做了热身活动“爱的鼓舞”，活泼了全场的气氛。讲座中，李教授围绕心理安康的内涵、大学生存在的主要心理问题、如何调控心情等方面，旁征博引，侃侃而谈，用丰富的案例、生动的图文、幽默诙谐的语言阐述了“自己才是心情的仆人”，讲座气氛融洽，取得了良好的效果。 讲座完毕后，同学们纷纷提问，李教授急躁答复，引导同学们运用才智的力气保持良好心态，做心情的仆人，做一个幸福的人、欢乐的人、和谐的人。双方互动良好，同学们积极性很高。 通过听这次讲座我们都从中了解了许多心理方面的学问，知道了如何更好地去调整自己的心态，学会要怎么去做自己心情的仆人。 首先我们知道