必修3语文第三单元综合测试卷.doc
《必修3语文第三单元综合测试卷.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必修3语文第三单元综合测试卷.doc(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 必修3语文第三单元综合测试卷 1、以下加点字注音正确的一项为哪一项( ) A、饿殍(pio) 逡巡(qn) 弃甲曳兵(y) 锲而不舍(q) B、中绳(zhng) 句读(du) 瓮牖绳枢(yu) 跂而望矣(zhi) C、庠序(yng) 氓隶(mng) 度长絜大(du) 官盛近谀(y) D、供给(gng) 经传(zhun) 贻笑大方(y) 养生丧死(sn) 2、以下横线上,应填的词语依次是( ) 余嘉其能行古道,作师说以( ) 之。 及至始皇,奋六世之余烈,( ) 长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。 ( )之以孝悌之义。 A、遗 振 伸 B、贻 振 申 C、贻 震 伸 D、遗 震 申 3、以下各组词
2、语中,有错别字的一项为哪一项( ) A、殊俗 叩关 不测之渊 兵刃既接 B、迁徙 须臾 约从离衡 防微杜渐 C、崛起 堕落 追亡逐北 要言不烦 D、谪戍 孝悌 锲而不舍 人才汇萃 4.以下句中没有通假字的一项为哪一项( ) A.吾从而师之 B.赢粮而景从 C.君子生非异也 D.颁白者不负戴于道路 5、选出以下各句中加点词的释义,有误的一项( ) A.王好战,请以战喻(好:喜爱) 斧斤以时入山林(以:按) B.或百步而后止(或:有的人) 非能水也,而绝江河(绝:横渡) C.谨庠序之教(谨:仔细从事) 数罟不入洿池(数:屡次) D.王道之始也(始:开端) 申之以孝悌之义(申:反复陈述) 6、以下句
3、中加点的词语,解释不正确的一项为哪一项( ) A、专心一也 专心:使专心力。 B、余威震于殊俗 殊俗:不同的风俗。 C、小学而大遗 小学:小的方面学习。 D、六艺经传皆通习之 经传:经文和传文。 7.以下加点字,意义和用法都一样的一组是( ) A.邻国之政 树之以桑 B.乃使蒙恬北筑长城 其智乃反不能及 C.师不必贤于弟子 陈涉之位,非尊于齐楚中山之君也 D.请以战喻 夫夷以近 8、以下句中加点的字,词类活用不一样的一项为哪一项( ) A、吾师道也 B、序八州而朝同列 C、假舟楫者,非能水也 D、有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 9、以下句式与其他三项不同的一项为哪一项( ) A、师不必贤于
4、弟子 B、而耻学于师 C、申之以孝悌之义 D、未之有也 10. 以下各组句子的句式都一样的一项为哪一项( ) A.非我也,岁也 师者,所以传道、受业、解惑也 B.蚓无爪牙之利,筋骨之强 树之以桑 C.不拘于时,学于余 然而不王者,未之有也 D.为天下笑者,何也? 青取之于蓝而青于蓝 二。阅读题 (一)阅读以下语段,完成文后题目 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾
5、所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师,士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相像也,位卑则足羞,官盛则近谀”。呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 11.对以下句中加点词的解释,不正确的一项为哪一项( ) A.其下圣人也亦远矣 下:低于 B.于其身也,则耻师焉 身:身体 C.士大夫之族 族:类 D.师道之不复,可知矣 复:恢复 12.对以下句中加点虚词的解释,错误的一项为哪一项( ) A.犹且从师而问焉 犹且:尚且,还 B.师道之不传也
6、久矣 之:构造助词,的 C.于其身也,则耻师焉 于:对于 D.今其智乃反不能及 乃:竟 13.以下说法不符合文意的一项为哪一项( ) A.本段古今比照,赞美“古之圣人”,批判“今之众人”,指出他们在学习态度上是不同的 B.本段论述了从师学习的原则,指出学习不要有门户之见,并论述了从师的必要性 C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气 D.从论证方式上看,本段立足于“破”,逐层批判了“士大夫之族”、“今之众人”和“君子”,从反面论证了的观点 (第三大题)把文中句子译成现代汉语 (1)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也 译文: (2)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉 译文
7、: (3)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 译文: (二)阅读下面的文言文,完成文后题目。 君子曰:学不行以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远,顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里,假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明得意,圣心备焉。故不积跬步,
8、无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,专心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄予者,专心躁也。 14.对以下句中加点词的解释错误的一项为哪一项( ) A.学不行以已 已:停顿。 B.假舆马者 假:借助。 C.臂非加长也 加:增加。 D.其曲中规,虽有槁暴 中:符合。 15.以下句中加点词的意义和用法一样的一项为哪一项( ) A.取之于蓝而青于蓝 不拘于时,学于余 B.故木受绳则直 河东凶,则移其民于河东 C.吾尝终日而思矣 人非生而知之者 D.蛟龙生焉 犹且从师而问焉 16.
9、以下句中的加点词,和现代汉语的意义相近的一项为哪一项( ) A.君子博学而日参省乎己 B.是使民养生丧死无憾也 C.不如须臾之所学也 D.非蛇鳝之穴无可寄予者 17.下面对文段的分析理解不正确的一项为哪一项( ) A.文章先以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”,运用列举事例的论证方法说明任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以赛过昨日之我,学生也可以超过教师。 B. 荀子进展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统学问,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度。 C.文中阐述的要重视学习以及学习必需“善假于物”、渐渐积存、持之以恒等见解,对今日的我们来说,有肯定的启发作
10、用和借鉴意义。 D. 随着设喻的连续和手法的变换,文章形成整齐而又富于变化的句式,产生铿锵起伏的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情。 (第三大题)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (4)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 译文: (5)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,专心一也。 译文: (三)阅读下面文言文,完成文后题目 六 国 论 苏辙 愚读六国世家,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于死亡,常为之深思远虑,以为必有可以自安之计,盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也 夫秦之所以与诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而
11、在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之野秦之有韩、魏,譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲,而弊山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。 昔者范雎用于秦而收韩,商鞅用于秦而收魏,昭王未得韩、魏之心,而出兵以攻齐之刚、寿(古地名),而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。秦之用兵于燕、赵,秦之危事也。越韩过魏,而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也;而秦之攻燕、赵,未尝有韩、魏之忧,则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障,而使秦人得出入于其间,此岂知天下之势邪?委区区之韩、魏,以当强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦,然后秦人得通其
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 必修 语文 第三 单元 综合测试
限制150内