心理活动总结五篇.docx

《心理活动总结五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理活动总结五篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 心理活动总结五篇心理活动总结 篇1 大学生的心理安康已变得越来越重要，不仅要拥有强健的身体，我们还应拥有安康的思想。为普及大学生的心理安康教育，拓展大学生心理素养，培育大学生良好的共性心理品质，促进大学生安康成才，为此，20xx年5月25日，我们班级开了以大学生心理安康为主题的班会，并制作心理安康学问小卡片。提倡大家关爱自我、了解自我、接纳自己、关注自己的心理安康和心灵成长。提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。班会由班长主持。 班会主要由一下几个局部组成： 一、什么是心理安康呢？从广义上讲，心理安康是指一种高效而满足的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理安康是指人的根本心理活动的过程内容完整

2、、协调全都，即熟悉、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。 二、与之对应即推断心理安康的标准。心理安康的标准：心理学家认为，人的心理安康包括以下七个方面：智力正常、心情安康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反响适度、心理特点符合年龄。 三、了解心理安康的重要性。了解什么是心理安康，对于增加与维护人们的整体安康水平有重要意义。人们把握了人的安康标准，以此为依据对比自己，进展心理安康的自我诊断。发觉自己的心理状况某个或某几个方面与心理安康标准有肯定距离，就有针对性地加强心理熬炼，以期到达心理安康水平。假如发觉自己的心理状态严峻地偏离心理安康标准，就要准时地求医，以便早期诊

3、断与早期治疗。 四、如何应对心理安康问题？假如发觉有心理方面现相关的问题，我们可以从五个方面来做到疗愈： 1、安康：通过肢体工作、莱克式呼吸等，把握快速提升身心能量的工具。 2、情感：当我们觉察到身体全部的功能，你将会大吃一惊。我们不曾深入它，不曾费心去了解它，然而我们却奢言去爱人，这是不行能的，由于别人也是以身体的形式消失在你面前。 3、心情：应用肢体工作的专业技术，帮忙人们打通身体和心情的堵塞。这种疗法将超越思辩式的分析和对话，从各个层面支持学员的身心整合。 4、觉察：支持学员发觉和理清其内在核心模式，包括我们的情感、信仰、记忆和行为等方面的模式。我们在意识层面经常对许多生命大事以及其背后

4、的模式没有清楚的觉察，但是全部大事却在我们身体里留下了痕迹，刻下了深刻的烙印。 5、灵性：身体是有形的灵魂，灵魂是无形的身体。通过深刻地体验我们的身体，学员能更剧烈地体会在“活在当下”的感觉，做到这些我们能更安康。 最终，班长还从实际动身举例了现实中的一些案例，让同学们更直观的了解到心理安康的重要性！ 525=“我爱我”，让我们关爱自己，关爱他人，做一个欢乐的自己，开快乐心地过好每一天。 心理活动总结 篇2 20xx年5月18日，我校奥城校区举办了“暖和你我阳光同行，共赴幸福之旅”的大型活动，这次为我校集体、个人美德之星颁奖活动圆满胜利，并受到了与会领导、专家的全都好评。这次大型活动，是对我校

5、两年来，结合实际状况开展的丰富、多元、具有特色的幸福教育心理安康教育活动的一个总结，活动的内容充分表达了“暖和你我阳光同行，共赴幸福之旅”师生共同成长的校园文化特色。 与这次大型综合展现一起展现的，还有我校赵杨教师在高一1班进展的心育课价值观拍卖。这是自20xx年5月4日开头，为高一年级6个班的学生开展的心育课的最终一节。通过出售：爱情、友情、亲情、学历等十个价值观，学生在竞拍的趣味当中体会价值观的意义，分析价值观在自身心目中的重要性；同时小组合作，培育了团队分散力。 在20xx年xx市第九中学“525”心理安康月中，我校对奥城校区18个班主任进展了身心素养培训，通过心理嬉戏活动，班主任们学习

6、了危机干预学问，心情得到释放，提升了团队归属感和分散力。 在20xx年xx市第九中学“525”心理安康月中，我校对两个校区三个学段的学生进展了形式多样的减压拓展活动。通过班级、年级、学段等不同规模的团辅拓展活动，普及心理安康学问，了解身心反响和心身反响的互动关系。在活动中，学生通过 “大风吹小风吹”和“看将来”的拓展活动，学习抗压小技巧，学会当将来自己遇到这类状况时的处理方式；在活动中，学生吸取了积极心理理念“6大美德、24项积极品质”的理论学问，学生们经过熟悉自我、积极关注他人的共享，理解了用积极的眼光对待生活的重要性，并在班级体里找到个人的存在感、价值感和安全感，增加了团队的沟通力、分散力

7、和执行力。 20xx年5月16日，xx市第九中学奥城校区开展“以心促力”晨会。高三的同学马上离开母校，高一高二的同学也面临着学考、期末考分班的压力，在这样的背景下，奥城校区开展“以心促力”晨会。 首先进展热身活动“松鼠大树”，然后进展主题活动“突出重围”。通过这些好玩的心理拓展活动，让同学们释放压力，增加奋斗的动力。 在20xx年xx市第九中学“525”心理安康月中，利用大课间时间，分年级进展了“为友爱点赞，为幻想拼搏”心理拓展赛。心理拓展赛由拔河竞赛和心理小嬉戏组成，通过预赛和决赛的比拼，学生增加了团结合作和心理受挫力量，进一步提高了我校学生心理素养和提升他们的整体精神面貌。 在20xx年x

8、x市第九中学“525”心理安康月中，恰逢母亲节，我校奥城和阳光一百校区学生完成了“为妈妈做一件实实在在的事”的活动，孩子们在手抄报上，表达了“把爱传出去，把幸福带回家”的九中家校合作“暖和你我阳光同行，共赴幸福之旅”，共同成长的校园文化特色。 心理活动总结 篇3 在“525心理安康日”降临之际，为进一步帮忙女生关爱自我，了解自我，接纳自我，关注自己的心理安康和心灵成长，提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。xx十六中南校区女生工作室于5月24日下午，在高二女生中开展了以“校园情欢乐心”为主题的心理安康活动。 当天下午的活动在学校东操场进行，各班女生在班主任的组织下，以击鼓传花的形式，进展了“夸

9、夸我的亲同学”、“爱的拥抱”、“决不放弃”等形式多样的嬉戏活动。在活动中让更多的女生发觉了自己的优点，树立了自信，感受到了集体的暖和；同时通过嬉戏，也让同学们激发了自身的潜能，坚持就能超越自我。寓教于乐的活动让学生度过了一个开心的下午。 关注学生心理安康，培育学生良好心理素养，为学生终身进展奠基始终是xx十六中素养教育的工作目标。尤其在女生工作方面，学校特地设立了女生工作室，每天对女生开放，准时解答女生成长中的各种心理困惑，并结合学校实际，适时组织女生专题心理讲座，积极引导女同学们重视自身心理安康，提升心理调适力量，安康欢乐的投入到学习生活的每一天。 心理活动总结 篇4 学生的全面进展，心理品

10、质的形成是非常重要的。学校当然是培育人才的地方，学生能否成材心理因素特别重要。成才并不代表着成“人”面对简单的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，心理教育更是班主任工作的重点。在教育实践中,我深刻体会到良好的、安康向上的心理素养是学生全面进展的根底,因此,有必要对学生进展心理安康教育,帮忙学生提高心理素养,增加学生承受挫折、适应环境的力量。我在教育、教学工作中，是这样做的： 一、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理安康教育工作 1、学科教学为主渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进展学习心理

11、辅导,能帮忙学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲惫,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,把握一些有效的学习方法,但多数状况下要走一些弯路,而很多学生很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习方法,所以有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导,帮忙学生积极主动地建立自己的学习方法体系。 2、班主任工作方面,细心培育学生的制造性人格。在班集体建立过程中以进

12、展学生共性、敬重学生为根底,建立民主、公平、和谐的师生关系和团结、 协作、竞争的同学关系,营造制造教育气氛,创设制造性人格形成的有益的外部环境,促进学生制造性心理品质的形成和进展，组织制造性实践活动。如通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动,为学生供应参与制造性活动的时机，发挥学生的积极性和主动性,培育学生的制造性人格品质。组建制造性学习小组,鼓舞学生利用课余时间独立地开展制造性活动或以小组为单位进展集体创作,促进学生制造性人格的安康进展。正确评价学生的制造性，通过科学地评价学生的制造力和制造性人格,帮忙学生熟悉自己的制造力,引导学生在活动中进展自己的制造性人格,提高制造力。这些实践使我

13、深刻体会到,心理安康教育有助于在班主任与学生之间建立起公平、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理气氛。 3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的制造性教育,进展学生的求同思维和求异思维,注意激发学生的探究欲望,培育学生的创新精神,提高学生的制造性思维力量。通过心理安康教育，培育学生的心理品质;通过文学观赏、艺术观赏等课，培育学生的审美观。 二、结合各个方面开展心理辅导： 1、结合班级治理渗透心理辅导 本学期，我要利用班会、队会活动时间，为学生开设专项团体心理辅导活动。引导学生在正确熟悉自我、了解自己的心情、主动负责、学会敬重、擅长自制

14、、提高耐挫力、开拓进取等方面开展争论和沟通活动，帮忙学生构建积极的自我观念，促进学生知、情、意的和谐进展。 2、结合学科教学渗透心理辅导 通过心理课程的学习，将先进的教育理念和科学的学习策略与方法有机地渗透到日常教学活动中。充分挖掘教材中蕴涵的心理教育资源和有利因素，创设民主和谐的课堂心理气氛，有效开发学生的潜能，优化教与学的过程，促进学生学会学习、学会思索。自觉维护学生的身心安康，关注学生全面、和谐地自主进展。 3.营造环境，个别辅导 个别辅导，以其能面对学生的特别需要，赐予有针对性的系统辅导，而成为教师心理辅导工作的必要途径之一。学生除了可以在学校的心理辅导室进展辅导，也可以与班主任教师进

15、展沟通与沟通。在班级内设置“静静话儿”信箱，学生可以把自己的苦恼写成文字告知教师，教师在保密的状态下与学生交谈，为学生解决生活与心中的苦恼与困惑。 4、学校教育与家庭教育相结合 (1)结合考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 (2)平常，教师把学生在校的各方面的表现反应给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生。 三、存在问题分析和建议： 在进展班级心理安康教育时，要留意以下几点： 1、创设安康的班级气氛，形

16、成信任、合作、互助的班风。为了更好地营造这种气氛，班级内可建立有特色的板报专栏，如：“成长心理”、“宣泄 中心”、“留言版”等，让班级成员通过这些专栏宣泄自己的心理心情，说出自己的感受，使成员彼此之间充分了解，彼此信任和帮忙，让班集体成为各个成员心灵沟通的空间和环境，拉近人际距离，为各个集体成员的自我心理进展营 造积极的气氛。 2、班级心理安康教育的活动形式要多样性。 3、多给学生一些自我探究的空间 心理安康教育已经引起全社会和广阔教育工的重视，但随着社会的不断进步，这项教育内容将会越来越成为人们不容无视的教育关键，作为一位教师，担当着为学生进展安康学习，任重而道远!我们应当紧跟形势，不要让孩

17、子输在起跑线上，我想，这才是我们工作的意义所在。 心理活动总结 篇5 为了进一步加强我校大学生心理安康教育，在学生中营造一种学习、普及、宣传心理安康学问，关怀、理解、帮忙有心理安康困扰的同学，共同创立促进大学生心理安康成长的良好气氛，促使大学生心理安康成长，响应学校心理安康月的活动，我院心理部特面对广阔经管学院学生于五月份举办一系列心理安康活动。详细活动内容如下： （一）开展心理安康学问教育、宣传活动 在心里安康月到来之际，心理部门积极做好充分的前期预备工作，以饱满的热忱和积极的态度投入到预备工作中，通过一系列的宣传让学院学生深入了解到心理安康月的内涵和心理安康对当代大学生的重要性， 通过开设

18、心理安康系列主题班会和观影活动，制作心理安康教育系列宣传展板。来提高学生对心理安康教育的重视。 （二）开展心理安康教育主题教育活动 5月19日早上，心理部在东操场举办心理安康趣味活动，通过“护球大作战”、“彩球飘舞”、等多个心理嬉戏，促进同学们的相互信任，并且使得同学们熟悉到个体通过团体的内在交互作用可以提高团队意识，增加交往力量和组织归属感，从而完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。 （三）“携心灵之窗 伴安康同行”主题征文活动及主题演讲竞赛 到达关注心理状态，关注心理安康的目的 。我部举办“携心灵之窗，伴安康同行”心理原创演讲与征文大赛，传递人文情感，释放心理压力。让我们在快节奏中停下脚步，了解和关怀自身和身边的人和物，用文字传递彼此间真挚的情感，得到了院领导全都关注和同学们的积极参加。 在过去的一个月中，我部的心理安康工作取得了较大进步，但还是有诸多缺乏之处，如前期预备活动不够完善，内部成员工作安排存在冲突，后期类似与照片，总结等活动没有准时跟进。同时我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍旧有局部学生对心理安康教育的熟悉与重视还很不够。今后我部要连续提高熟悉，转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。