心理健康教育实施方案工作总结(多篇).docx

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1、 心理健康教育实施方案工作总结(多篇) 第一篇：心理安康教育实施方案工作总结 学生心理安康教育是面对全体实施的，宗旨是提高他们的心理安康水平。影响学生心理安康进展的因素是多种多样的，所以、促进学生心理安康进展的方法也是多渠道、全方位的。本学年，我班心理安康教育活动的实施在学校领导、教师的大力关心下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理安康教育活动，在帮忙学生培育健全人格，保持心理安康进展，以及全面推动素养教育上都取得了肯定的成效。现将活动实施状况总结如下： 一、开展好心理安康教育活动的宣传 为了引起教师、家长和学生对心理安康教育的重视，我班通过各种途径，开展心理安康教育的宣传工作，营造良好的气

2、氛，让全体学生提高开展心理安康教育的积极性，增加心理保健的意识。一是通过班级手抄报等途径宣传心理安康教育；二是购置、订阅适量心理安康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍。三是从电视、宽带网上听心理安康教育专家作的报告。 二、群策群力，先抓好了教师的心理安康教育 学校领导亲自参加心理安康教育的活动和讨论。这为心理安康教育活动的顺当开展供应了保证。继而确立了 “面对全体，预防为主，个别心理询问辅导为辅”的心理安康教育工作原则。学校教育的关键在于教师，教师的心理安康水平直接影响着学生的身心安康和成长。近年来，教师的心理安康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命感动生命,专心灵浇灌心灵的职业。所以，教师

3、的心理安康尤为重要。在本次活动中，各项活动的开展受到了大家的认可，对教师的安康、开心的工作起到了促进作用。 三、细心开设心理安康教育课 开设心理安康教育课，是开展心理安康教育的一条重要途径。通过班主任进展心理安康教育课的专题研修，尝试开设心理安康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。通过讲解、争论、谈话、嬉戏等形式，对正确的交往表现、交往的留意事项等问题进展了争论。活动的进行，帮忙学生树立了安康的交往观，端正了交往态度，增加了学生的心理安康水平。 四、开展好常规工作，全方位渗透学生心理安康教育。 我班师生在大家的努力下，能够开心地工作和学习，这是对我班心理安康教育活动的最好欣赏。与此

4、同时，在各学科中渗透心理安康教育。新课程实施，不仅要求教师传授学问技能，还要在课堂上渗透心理教育。并针对共性差异，实施因材施教，依据学生的心理特点，使学生都有胜利体验，学会培育自信。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养。 五、建立了学生心理安康教育挡案 建立了学生心理安康档案并使之逐步标准化，这对于提高我班心理安康教育的有效性具有重要作用。它将有助于确定有针对性的心理教育工作的目标、内容、方法与途径；有助于诊断、分析、解释与评价。并对学生的根本状况做了调查记录，包括学生的家庭状况、成长经受等。还对我班的学生进展了全面的心理调查，调查结果也放

5、在了心理档案中，这些材料将成为伴随学生心理成长的原始资料。 六、准时开展心理安康教育方面的课题讨论 心理安康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理安康辅导是班级教育教学工作中的一局部，班主任要转变观念，变应试教育为素养教育。在教学中多给学生爱和敬重，多表扬、多鼓舞、少批判，制造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室积极开展如何对学生进展心理安康教育的课题讨论。并准时把讨论的成果运用于实际工作中。 七、心理安康教育与家庭教育相结合 我班准时与家庭相联系，对学生进展心理安康教育。致家长的一封信，定期召开家长会，随时家访等，做到常常相互沟通。家庭教育直接对学生的心理安康产

6、生影响，也是学校教育所不能代替的一种力气。家长在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。针对二年级家长召开了心理安康讲座，使学校与家庭相互沟通，做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。 八、对学生做好因材施教，准时做好个别辅导 个别辅导是我班开展心理安康教育的一个主要方法。心理辅导室定期开放，接待急需帮忙的学生。班主任依据积极心理辅导的原则，为学生热忱供应心理支持和心理帮忙，对有心理困扰的学生，赐予科学有效的心理辅导。也可以发电子邮件索求帮忙，电子邮箱是： 在学生思想教育工作中有不少属于心理方面的问题。心理辅导重

7、在育心，提高人的心理素养。心理素养不仅是其中的重要组成局部，而且对其他素养的进展有着很大的制约作用。它既是安康教育的动身点，又是安康教育的归宿。一年来，在师生的共同努力下，在家长的协作下，学生在学校的心理和身体都得到了安康持续进展。 其次篇：心理安康教育工作实施方案 中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算明确指出：实施素养教育必需加强学生的心理安康教育，心理品质，促进学生整体素养提高，确保学生安康进展。为了切实推行素养教育，落实打算精神，办好让人们满足的教育，促进中小学生全面安康成长，提高学生的心理素养，培育积极乐观的人格品质，依据【白银市中小学生心理安康教育三年规划】的安排和

8、要求，特制定本校心理安康教育实施方案 一、心理安康教育的目标： （一）培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 （二）培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的胜利。 （三）培育学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的共性，开发学生的潜能，促进学生共性特征的进展。 （四）培育成学生学会生活，增加学生人格协调力量，生活适应力量，社会交往力量和竞争力量，促进学生生存力量的进展。 二、建立健全组织机构，加强领导。 为了切实加强对中小学生的心理安康教育，准时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学

9、校打算成立心理安康教育领导小组；由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理安康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，敬重学生的人格和心理需求，充分表达以人为本，一切为了学生的新理念，切实转变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生安康成长的摇篮，使教师成为学生信任的良师益友，为他们的成人成才奠定根底。 三、心理安康教育的内容： 中小学生心理安康教育要依据学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育的科学方法和手段，培育成学生形成良好的心理素养，促进学生身心进展和各种素养全

10、面提高，其教育内容方要有以下几个方面： 1.主动学习的心理安康教育。学习是学生的天职，因此培育学生创新力量和实践力量，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生把握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种欢乐和享受。 2.情感和意志的心理安康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，依据中小学生的心理进展特点进展人格、情感和意志的辅导，让学生学会掌握自己的心情，做情感的仆人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。 3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗简单的人际

11、关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育学生能够正确熟悉、评价和表现自己的力量，把握人际交往的根本标准和技巧，养成宽宏大度，自我抑制；敬重他人、乐于助人的良好品质。 4.共性心理教育，把塑造共性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注意良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。 四、心理安康教育的主要途径和措施。 1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理安康教育，坚持以人为本的科学进展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理安康教育，总结工作时同时总结，反思心理安康教育开展状况，把心理安康教育作

12、为学校德育工作新的突破口和切入点。 2.建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。我校的心理安康教育已于xx年年起步，建立了心理询问室，配备专职教师，定期进展专题辅导和个别询问辅导，为今后这方面工作的开展奠定了根底。今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业学问的教师从事心理辅导和询问工作，学校要利用校园播送，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理询问日，还要设置学生心理询问信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，和他们面对面的公平沟通与沟通，为他们释疑解难，准时矫正学生的心理偏差。 3.通过案例进展教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，

13、让学生自教或互教，让学生自己进展分析案例，并相互争论当事人的过错或过失，教师准时加以正确引导。 4.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理安康指导。 5.疏通学校、家庭心理安康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素养，使学校教育与家庭教育亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。 6.开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而安康成长。 7.利用校园之声播送站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理安康学问。 8.开展社会实践活

14、动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培育学生的社会适应力量。 9.建立健全中小学生心理安康档案，为心理安康教育的针对性和有效性供应资料及信息。 10.以课题讨论为载题，仔细开展中小学生心理安康教育的讨论和探究。今年我校已申报了【厌学学生的心理讨论及(更多精彩内容请访问首页：lnamespace prefix =“st1“ ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags“ /10月8日前报教育办公室。 3、教育办把该项工作纳入对学校进展性评价考核，考核结果作为表彰各单位的重要依据。各学校每学期末要准时总结心理安康教育工作开展状况

15、并报市教育体育局教科所。 （二）加强师资队伍建立。 1、要挖掘学校内部师资资源，构建心理安康教师队伍，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。 2、支持鼓舞教师参与心理安康教育培训，并考取心理询问师资格，市教育体育局每年将组织开办1至2次心理询问师培训班。 3、建立指导小组，指导小组每月开展1次心理安康教育专题研讨活动和心理安康询问效劳活动，指导小组成员每人每季度至少举办1次心理安康讲座。制定活动报告制度。 （三）加强制度建立。坚持依法治学，学会用制度治理学生，以学生为本，构建有效机制，为学生的安康进展保驾护航。 （四）建立学校心理安康效劳体系。 1、仔

16、细收集、把握、处理学生在学习生活方面的信息，准时发觉问题。 2、各学校建立心理询问室，积极制造条件建立心理素养训练室，开通心理询问热线电话等，对心理困惑学生准时进展辅导，并针对性的进展行为指导、生活辅导、前途职业指导等，帮忙学生解除心理困惑。 3、加强学生心理监控。各单位要主动了解把握有家庭残缺、打架斗殴、早恋等行为学生的状况，准时进展心理监护和辅导教育，防患于未然。 （五）亲密结合家庭教育。每学期至少要聘请专家进行1次关于家庭教育的专题讲座和2次优秀家长阅历沟通活动。学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育询问，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动，每学期至少要活动2次。 （六）加强教师心理安康教育。要积极实行措施，进一步提高广阔教师的心理安康水平和心理安康教育力量，让他们能够积极面对工作中的困难和压力，并且在以后的教育教学中，渐渐将心理安康教育理念渗透到课堂，融入到学校的治理之中。