心理活动总结(6篇).docx

《心理活动总结(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理活动总结(6篇).docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 心理活动总结(6篇)心理活动总结篇一 第一个环节情急模拟中，小组成员们在极短的时间内，分别演绎了一段有较高难度的情景剧，情景剧完毕后，首先由小组互评，最终由心理教师点评。 其次个环节铁人三项，本环节有三个小节目组成，旋转定硬币、踩地雷和报纸叠高楼。在有限时间内进展协调合作，从而培育大家的团队精神和动手力量。 第三个环节谁是卧底，本环节通过精妙的语言描述各自所抽到词语，并思索其他队友的描述，从而做出自己的推断，是一项熬炼思维及观看力的趣味嬉戏。 经过此次活动，我们收获到很多： 1、活动环节的趣味性调动起大家的兴趣，全场活动同学们的参加性极高。 2、活动内容引发了学生的思索，大家活动后坦诚共享自

2、己的体会，让我们从本次活动中学到很多关于人际交往中的技巧。 但是，本次活动也存在一些缺乏之处： 1、由于前期预备缺乏，现场消失一些超出预算的状况，活动场面比拟混乱。 2、嬉戏设置前后连接性有待加强。 3、活动筹划的个别环节与主题不够贴切。 总结： 在以后的活动中，我们将会吸取本次活动的阅历教训，扬长避短，将心协活动越办越精彩。 心理活动总结篇二 一学期就要完毕了，本班许多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着安康向上的方向进展。 这既有学生本身的努力，也有家长的帮助，更有教师急躁的指导，下面我就本班的心理安康教育做小结： 由于小学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分力量和社会实践阅历，加上

3、独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。 近年来，小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。因此，通过讲故事、学生表演小品、小组争论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中承受相关的学问。在家长开放日，结合学生的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多留意孩子的心理变化。 课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的学

4、问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育

5、方法，这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理安康教育实践中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，保持安康的心理。 实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。 要使学生的心理得以安康进展，教师必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探

6、究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。 心理活动总结篇三 其实，对于几乎每一个年轻人来说，好像都觉得自己最了解自己。固然了，我也不例外。随着这个学期对心理安康课学习的深入，我发觉以往的看法存在着许多的偏颇，在走上坡路时，总是把自己估量得过高，好像一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己力量的一局部而喜不自禁，甚至有些自以为是；在不得志时，又往往把自己估量得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以至于做什么事总是很极端。 经过一个学期对心理安康课的学习之后，我渐渐发觉想要了解自己其实并不难，除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是

7、要学会如何调整自己的心态，学会自我心理调试，做到心理安康： 1、保持深厚的学习兴趣和求知x学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游，舍命地吸取新学问，进展多方面的力量，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。 2、保持乐观的心情和良好的心境，大学生应保持积极乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和掌握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、保持和谐的人际关系乐于交往心理安康的学生乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的态度与人和谐相处。通过人际交往，使他们能够熟悉大学生的社会

8、责任，培育遵守纪律和社会道德标准的习惯。增加心理适应力量，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的安康进展。 4、保持良好的环境适应力量。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。 在慢慢了解自己之后，我发觉自己以前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜爱把一件小事考虑的很简单。但是现在我发觉所学习的心理学的学问在我脑中结成了一张大网，活生生的经受时时承受着理论的检验。我了解了，我不怨了。我学会了忍耐，学会了宽容。我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。开头学会如何去关怀他人，处理事情时开头考虑的周到了些。渐渐开头观看、理解

9、朋友的心理，心情上的变化，并力所能及的赐予一些心理上的疏导，和言语上的劝慰，以缓解轻度的心理上的问题，或许这些“微乎其微的事”不值得一提，但从小的行为的转变，可以看到心理安康课对我大的影响。在这个过程中，我也在不断地成长着。我很感谢我们的教师以及我们的同学，是他们让我懂得了很多很多。 虽然这个学期心理学的课程完毕了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。让我明白了，原来成为大一新生全部的焦虑，临时对生疏的学校环境及周边环境感到迷惘，不只是我有，而是每一个新生都会消失的心情反响。我学到了人生的首要课题：保持心身安康，心理安康的”影响因素，心理保健的方法；学会如何适应大学

10、生活，如何规划我的大学生活，了解到大学生不一样的学习方法，并渐渐适应自觉学习，自我学习的方式，了解到大学生情感与安康种种问题及调整方法；学习了大学生的自我意识的培育后，有意识地塑造健全的自我意识，更科学地了解自己，更充分地熟悉真实的自己；学习了共性安康后，知道了更多有关大学生的共性：气质，性格，力量，大学生力量的培育是很重要的，力量与活动严密联系，力量又会影响活动的效果，而培育大学生的个人力量，又要做到建立和优化合理的学问构造，积极参加实践活动，注意非智力因素的培育；发觉原来有许多阅人的方法，各种各样的共性，固然也加深了对同学的认知，更融洽了同学间的关系；也熟识人际关系与交往的方法与艺术，对自

11、己以后的人际交往有肯定的帮忙。对于许多大学生都会关怀的问题：大学生恋爱。对恋爱方面的学问，虽然不是生疏的，但是教师给我们剖析地更彻底，确实大学生恋爱现状让许多人忧心，由于刚上大学，又对恋爱的憧憬，大都为了寻求精神寄予、查找学习动力、追求浪漫，也有盲目攀比、满意虚荣心的、满意奇怪心的。 总之，大学生要做到心理安康，争取身心安康是关系到成才与否的头等大事。只有安康的心理素养和安康的生理素养相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了牢靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。 心理活动总结篇四 本次活动面对全院学生普及心理安康和心理卫生学问，内容丰富多彩，形式多种多样，创意新奇。主要活动

12、包括开幕式、“我画我心”心理讲座、“漂亮校园，你我同行”的定向越野、心灵成长坊、心理话剧的竞赛、心理征文快乐笑脸的征集、电影观摩、主题班会、吾爱吾的定点宣传日、闭幕式等等一系列的活动。下午3点至3点半在学校俱乐部我们校心理安康工作领导小组全体成员、辅导员、学生代表等参与了开幕式，接着湖南师范大学肖汉仕教授以“心情调试与压力治理”的主题做了演讲，为活动拉开了美妙了序幕。 面对全院师生的“快乐笑脸”照片征集及专栏展现活动得到了很多师生的响应，同时心理征文与心理漫画的征集也开展的特别胜利，另外心灵博客的制造也发觉了许多优秀的作品，这都充分表达了我院大学生朝气蓬勃的生活状态，积极向上乐观进取的精神风貌

13、，同时也活泼了校园文化生活。 由我们艺术学院承办的“我画我心”心理讲座，邀请了中南大学的严虎教师为我们做了精彩的演讲，在这次活动中同学们表现的特别的活泼，在教师的带动下我们积极的完成了一个个的心理测试与心理嬉戏。通过这次讲座，同学们对心理安康的问题也有了肯定的了解，学校也对心理安康教育更加关注了。 关于“漂亮校园，你我同行”的定向越野活动也拉开幕了。这次活动将近500多人参与，这次活动为学生提高人际交往力量供应了良好的舞台，同学们在训练中得到的欢乐，领悟了团体协作的精神，也在活动中充分地展现了自我良好的沟通品质。 在南校活动中心的心理话剧的初赛开头了，同学们积极饱满的热忱，充分表达了我校大学生

14、朝气蓬勃的生活态度，与积极乐观的精神风貌。 在电信路口、美食广场、新公寓路口做特地的定点宣传，通过工对心理安康根本学问的宣传能够让同学们能够更轻松更便利的了解这些学问。晚上7点至9点的心理话剧的总决赛，会把整个“大学生心理安康月”活动推上高潮，也让这个月的心理安康教育活动在轻松活泼、五彩缤纷、兴趣盎然中落下帷幕。 本次活动从院领导到学工处到各个系部领导都高度重视，前期各项预备工作比拟充分，责任到位，整个活动都开展得特别顺当。在活动中，参加人员较广泛，宣传力度大，知晓率高，学生兴趣高涨，活动效果好。 1、领导重视，组织仔细 本次活动得到了学院各级领导的高度重视，从活动筹划、组织安排、活动经费、活

15、动场所、活动宣传、各种关系协调等等详细步骤的实施都充分表达了我院各级领导对大学生心理安康教育工作的重视和支持。此外，本次活动组织仔细，预备充分，每个活动从筹划到宣传、预备都是经过深思熟虑，在活动决策前召快乐理专干教师进展专题争论，打算细节，加上学工处领导赐予了大力支持，所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进展有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。 2、活动丰富，主题突出 在一个月内组织这么多的活动，可谓内容丰富，活动形式多样，可谓多彩。但活动再多都始终围绕“安康从心开头，生命因我绽放”这个主题而绽开。活动宗旨是提倡阳光安康的生活理念，鼓舞学生欢乐成长，全部的活动如“快乐笑脸”的征集

16、、心理安康教育征文、定向越野及主题班会等等活动，几乎都紧紧围绕这个主题，充分展现我院大学生阳光朝气的一面，既为大学生的心理安康指明方向，又为大学生心理安康铺平道路；让学生投身于各种活动，这样，既在活动中得到训练，得以成长，又在活动中培育自信，鼓励自己，陶冶情操，在丰富多彩的活动中领悟心理安康的真谛，体会心理安康带给自己的欢乐。 3、活动内容贴近学生 此次活动深受学生欢送，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加积极性，推动了同学们对大学生心理安康教育的熟悉，对于学生熟悉自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反应信息来看，同学们从内心深处体会到心理安康的重要

17、，尤其是在自身进展过程中，心理安康更重要。他们糊涂地熟悉到，只有拥有健全的人格、开心的心情和安康的心理，才能为自身的进展奠定内在根底。 提倡了一种安康的生活理念，有效促进了心身安康，但是，心理安康工作是个长期的工作，此次活动后我们会将连续制造性的将心理安康学问的普及工作深入下去，我们将把心理安康教育贯穿于大学教育的始终，让每位大学生都成长为身心安康的合格人才，让每位学子的青春都沐浴到最绚烂的阳光。 心理活动总结篇五 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形

18、式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。现详细总结如下： 1、帮助做好心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中，我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问。 在学校心理安康教育中心的统一

19、指导下，仔细做好级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作；对于心理问题严峻的学生，准时反应给该生辅导员，并通过于辅导员教师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。 由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我效劳 为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，

20、征集确定了协会名称“聆心心理协会”，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。协会内依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。 2、抓好骨干培训，夯实工作基 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是

21、学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。” 3、注意教育实

22、效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理学问普及。本学期开学后，为了帮忙08级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮忙07级、06级同学准时排解心中的苦恼与怀疑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并准时地反应给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决，并准时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题

23、班会，帮忙同学们进一步提高心理素养。 心理活动总结篇六 心理安康教育是提高中学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。“以人为本”的素养教育，就是提高全体学生心理素养。充分开发学生潜能，培育学生乐观向上的心理，促进学生人格的健全进展，使他们具有尽快摆脱障碍的力量。 在培育良好的共性品质形成过程中，心理安康教育以进展学生共性为目的，有规划，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过德育工作及心理询问，讲座与辅导等优化学生良好的心理素养，从而提高学生： 1、心理力量教育：如自理力量，应试力量，自学力量，自我教育力量，适应环境力量，实际力量，耐挫力量，竞争力量等； 2、智力教育：如观看力，留意

24、力，记忆力，思维力，制造力等； 3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我熟悉，修身养性等； 4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5、心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。 教育的最终目的是培育心智健全的人，人一生的幸福并不取决于地位,财宝,学历等外在条件,而在于拥有安康积极的心态、大到人生价值取向的原则问题,小到日常琐事的推断打算,心态不同,选择自然不同;而不同的选择固然带来不同的后果、欢乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的力量,它需要人们去学会欢乐,培育欢乐的力量、通过学习产生欢乐的心理学原理,了解欢乐的来源,让学生了解欢乐的境地有凹凸,引导学生追求高层次的欢乐,渐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰难及人生其他一些苦痛的经受是获得真正的欢乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培育积极进取的乐观心态;引导学生发觉生活细节之美,学会调整心情,调整心态,制造出欢乐的人生。 通过答题竞赛，使学生学到了相关的心理安康学问，能在肯定程度上缓解了学生的心理压力，同时，也使学生学到了肯定的排解忧虑的一些简洁的方法。 总之，注意并加强学校的心理安康教育，削减学生的不适应行为，为学生正常成长营造良好的环境。