微课在Scratch创意编程教学中的设计与应用.docx

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1、 微课在Scratch创意编程教学中的设计与应用 杨贺 小学生在学习中需要教师进展共性化指导，以提高其综合学习素养。在教育改革背景下，教师为学生叙述Scratch创意编程内容，实行创新的教学设计方式很重要，应结合学生对课程学问学习的要求和力量素养培育的目标进展。Scratch创意编程是培育学生信息技能的重要学问，采纳传统的教学手段明显已经不适应当前学生学习进展的需要。教师在教学实践中要凸显学生课堂学习的主体地位，应用现代化教学方式，激发学生的学习动力，最大限度地提升学生学习力量。 一、Scratch创意编程教学的意义和重要性 （一）Scratch创意编程教学的意义 信息技术课程教学是提高学生信

2、息技术素养的重要途径，教师在教学中要以学生为中心，调动学生在课堂学习中的主观能动性，最大限度地提高学生的素养力量，为其后续学习进展打下坚实根底。在以Scratch创意编程教学为主要内容的信息技术课程教学中，引导学生主动参加学习，能对学生思维力量进展起到促进作用。 Scratch创意编程教学的重要目的就是促进学生制造思维力量进展，让学生在后续学习中养成自我分析以及解决问题的习惯，使之在实践操作中能有效提升信息技术实践力量。教师在Scratch创意编程教学中必需重视加强对学生信息素养的培育，才能有助于实现既定教育目标。在实践课堂中科学运用创新的教学方式，对提高学生综合学习力量有着积极意义，可让学生

3、在课堂中发挥创新思维，从而有助于提升学生的综合素养力量。 （二）Scratch创意编程教学的重要性 教师在课程教学中以培育学生计算思维进展和实践技能为目标，整合相应的学科资源，有针对性地培育学生的综合素养，能对学生学习力量的提升起到促进作用。应将现代信息技术优势充分发挥出来，促进学生自主学习力量进展，帮忙学生把握根底学问，获得相应的传输信息以及处理信息等，不断提高Scratch应用力量。教师在Scratch创意编程教学中，通过转变传统教学模式应用的缺乏之处，优化课堂教学模式，运用现代化教学手段，转变学生对课程学问学习的认知观念，轻松化学习环境，能促进学生在课堂中发挥主观能动性，最大限度地提高学

4、生的力量素养。要通过转变传统教学模式，凸显学生学习的主体地位，将微课教学方式加以科学运用，从而为学生学习进步打下坚实根底。 二、Scratch创意编程教学中微课设计要点和应用 （一）Scratch创意编程教学微课设计要点 要想提高Scratch创意编程教学质量，就需采纳创新的教学方式，将现代化技术融入Scratch创意编程教学中，发挥微课教学的优势。 1. 激发学生学习兴趣 教师将微课教学方式和Scratch创意编程教学结合，能为学生学习进步打下坚实根底。从学问碎片化的要求方面进展考量，将微课设计方式作为提升课程教学质量的重要手段，可以保障教学活动高质量开展。微课方式的优势是能以几分钟的视频方

5、式作为载体，为学生呈现碎片化的学问，内容比拟简短，构造也相对完整。其既能在课堂中集体运用，也可实现个别化的教学活动，这对激发学生的学习兴趣，调动学生参加学习的积极性能起良好作用。 2. 提高学生学习参加度 将微课教学方式和课程内容严密结合，有效提升Scratch创意编程教学质量，可保障教学活动高效推动。在Scratch创意编程课程教学中，要凸显的学生课堂主体地位。教师要结合学生认知现状设计微课课件内容，为学生设计嬉戏化的场景，以契合小学生喜爱嬉戏的学习心理。引导学生创作动态嬉戏以及动画相应作品，对增加学生的学习参加度有着积极意义，有助于微课应用下提升学生的创意力量。 3. 促进学生主动探究 将

6、微课在Scratch创意编程教学中加以应用，根据再创作的要求，能让学生在学习中发挥独立探究作用，教师应通过微课课件引导学生以新奇的方式对待问题。要充分发挥Scratch创意编程教学中微课应用的作用，教师自身要对微课技术应用的优势有充分的熟悉，在教学实践中以学生综合素养力量进展为目标，实行创新的教学手段，调动学生参加学习的积极性，从而积极促进学生的进展。在Scratch创意编程教学中应用微课，要从再创作的角度动身，凸显学生在课堂学习中的主体地位，促进其主动探究，从而为提高学生的学习力量进展打下坚实根底。 （二）Scratch创意编程教学微课应用措施 教师在为学生叙述Scratch创意编程内容时，

7、要转变传统教学方式，在课程教学中科学运用微课。笔者认为可以实行以下措施加以实施。 1.更新觀念明确教学目标 Scratch创意编程教学需要教师以新的理念为指导，结合当前新课标教学要求，让学生在课程学习中发挥主观能动性，提高其课程学习的主动性。要转变传统课程教学观念，在教学实践中坚固树立“以生为本”的理念。在信息技术课程教学中，要通过对Scratch创意编程教学设计进展优化，将新型的教学模式加以科学运用，发挥微课教学技术的优势，调动学生在Scratch创意编程课程学习中的主观能动性。在新的教育改革背景下要有效提升学生的素养力量，就须以学生技术力量进展为目标，在教学设计中科学运用教学资源，发挥互联

8、网平台功能的作用，依托教育资源创新设计，以学生的核心素养培育为目标，考虑学生的信息根底以及应用力量，采纳有效引导的方式，才能真正促进学生高效学习。 例如：在Scratch创意编程教学中为学生叙述“Scratch变量”学问点，就要将“以生为本”的理念融入教学设计活动中，从学生的兴趣点动身设计相应的教学活动，以“打仓鼠”嬉戏作为引导，将微课方式加以科学运用。教师要从提高学生学习力量以及理解力量等角度进展考量，让学生在编程学习中能够感到满意和产生成就感。嬉戏化的教学方式是让学生主动参加课程学问学习的重要促进力气，教师只有融入创新的教学观念，让学生在课堂中主动参加，才能高质量地实现教育目标。以学生为主

9、体，引导学生参加嬉戏活动，让学生能从微课视频中观看和明确打仓鼠嬉戏的特点。演示的过程能帮忙学生了解Scratch创意编程学问点，明确Scratch变量概念和原理，这对增加学生的学习认知力量有着积极意义。 2.微课制作要点掌握 教师在为学生叙述Scratch创意编程内容时，需从创新教学设计方面加强重视，以保障教育活动顺当开展。可发挥微课制作工具的优势，帮忙学生在实践学习中发挥主观能动性，科学运用微课制作工具，将思维导图在微课制作中合理运用，从而为其更好地开展学习打下坚实根底。实践应用思维导图能帮忙学生厘清学习思路，形成系统化的框架，也有助于教师高质量地开展微课教学活动，通过思维导图软件的运用，比

10、拟便利地供应各类图形分支。教师通过采纳这一软件帮助制作微课内容，设计教学思路，可为后续教学活动的顺当开展打下根底。如录屏软件应用以 Camtasia Studio为主，该软件能供应屏幕录像以及视频菜单制作和剪辑编辑等相应功能，这对微课制作能供应很大便利。在Scratch 微课制作过程中可运用录屏软件制作PPT视频内容，为学生演示视频，对视频粗剪辑，结合教学的需要进展相应的配音、教学视频后期剪辑以及增加声音和鼠标效果等，应用效果比拟突出（如下图为录屏软件操作工具）。 3.微课应用设计实例内容 结合详细课程教学学问点，发挥微课功能作用，能够让学生在学习中增加实践力量。教师在教学中通过发挥微课技术优

11、势，结合Scratch创意编程教学内容进展科学性设计，能调动学生的课堂学习主动性。以核心素养培育为目标，通过微课科学设计，调动学生的学习主动性，让学生布满动力地参加学习，才能真正提高学习效果。如通过鼓舞学生设计简洁的小嬉戏，通过微课设计进展引导，让学生在观看微课视频的根底上自主学习，让其在实践中接触整体性设计和画面构建以及规律构造等相应内容。 例如：教师在为学生叙述Scratch创意编程课程内容时，可为学生设计“小猫抓鱼”嬉戏活动，帮忙学生构建问题，引导其主动参加学习，通过任务驱动学生参加探究。在为学生叙述详细学问中应以微课应用为主，调动学生的学习积极性。微课课件的呈现，让学生能够发觉嬉戏中的

12、问题，帮忙其积极优化及改良，促进编程教育工作高效推动。教师通过微课设计，将整个教学内容制作成视频，让学生在课后观看，可有助于学生稳固课堂学问学习内容，提高自主探究力量。 4.微课设计注意玩学结合 在Scratch创意编程教学中，教师将微课与教学严密结合，通过将玩和学进展结合，以微课进展引导，能大大提升教学质量。Scratch简化了编程学习难度，但并没有减弱编程思维训练。教师在教学中要注意采纳小学生喜爱的学习方式，激发其对Scratch创意编程学问的学习兴趣。在教学实践中将微课作为提高学生学习效率的重要手段，发挥微课的教学优势，能为学生综合学习力量提升起到促进作用，让学生在实践中有更大的进步。在

13、微课设计中要注意表达趣味性，将玩和学结合起来，在为学生设计学习任务时，也要表达出玩学结合的特点。如指导学生创作、帮忙学生分析作品“多哆啦A梦的口袋”，让学生在形象直观化的画面分析中帮忙学生理解，提升学生理解学问的力量。教师在微课的运用下熬炼学生的规律思维力量，可让学生在后续的学问学习中明确学习方向，有助于学习进步。 5.优化微课应用流程 为促进学生在课堂中高效参加，必需采纳创新的教学形式，调动学生参加学习的主动性，以学生为中心，发挥微课作用优势，以帮忙学生在微课学问学习探究中发挥主观能动性。微课在Scratch创意编程课程教学中的应用，需优化设计流程，将微课的作用价值充分发挥出来。教师要结合教

14、学内容进展分析，在设计前选择好主题内容，针对要点如学习特征、目标、内容、环境等进展分析，结合相应学问要素进展优化设计。在教学设计中要采纳优化的教学方式确定微课内容，结合教学内容和对象绽开分析，让学生在相应的微课情境中分析学问，明确学习方向。同时，利用微课开发的优势，将相应的软件及其功能为学生一一介绍，这样就能帮忙学生对所学学问产生深刻印象。 三、结语 综上所述，教师在为学生叙述Scratch創意编程内容时，要将微课作为实现教学目标的重要方式，为学生的学习进步打下坚实根底，有效提高课程教学质量。教师要将“以生为本”的理念融入课堂，在Scratch创意编程的内容叙述中以学生为中心，对教学的各个环节

15、进展优化，调动学生参加学习的主动性。教师要在教学实践中通过发挥微课的优势，为学生设计动态化的学习环境，从而促进学生高效地参加学习。 猜你喜爱 编程教学方式微课 微课在高中数学教学中的应用与反思南北桥(2023年15期)2023-05-24玩嬉戏学编程，Blockly Games上手玩电脑报(2023年31期)2023-08-20纺织机上诞生的编程数学大王低年级(2023年3期)2023-03-12微课在初中英语课后作业中的应用福建根底教育讨论(2023年5期)2023-05-28“真”学习:基于“教学做合一”的教学方式改良福建根底教育讨论(2023年6期)2023-05-28微课在心理安康团训师培育中的应用探讨福建根底教育讨论(2023年10期)2023-05-28嬉戏机教出编程小达人学问就是力气(2023年5期)2023-05-09学编程，先画画学问就是力气(2023年4期)2023-04-13浅谈新型信息化教学方式的逆境及解决策略中国校外教育(下旬)(2023年9期)2023-02-28初中化学试验教学中“微课”教学模式的探讨理科考试讨论初中(2023年4期)2023-11-04