心理问卷心得体会心理问卷调查心得(五篇).docx

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1、 心理问卷心得体会心理问卷调查心得(五篇)对于心理问卷心得体会有用一 在学生军训和入学教育中，要针对大学前后学习中的巨大落差、生活需要完全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班会个别谈心等活动，克制学生心理障碍，进展有效的教育辅导。 教育学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想预备，以诚待人，主开工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克制过高的欲望，以免错过时机。同时，择业时要有安全心理预备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗 根据学院要求，要仔细组织新生参与心理测试，准时了解和把握学生心理状况。 对心理测试过的学生，准时了解和把握学生的心理状

2、况，特殊要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学准时发觉，做好心理询问和沟通，帮忙学生走出心理逆境。同时，要建立学生心理档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。 凡学校、学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教育电影等活动，要做好宣传、组织学生按时参与。同时，要联系本专业、班级的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理安康素养。 各班设立心理委员，每周一召开特地会议，了解把握学生心理状况，准时解决有关问题。 对于心理问卷心得体会有用二 学生姓名：xx 班级：六（一）班 性别：女 年龄：12 性格不好，脾气固执，时刻以自己为中心。虽然是一个女孩子，可她的共

3、性却一点不像女孩子，顽皮，好动，喜爱接教师的话，并且总在当面或背地给同学或教师起外号。但简单感动，脾气急躁，贪吃贪玩，不吃半点亏。学习怕困难她不像有些同学根底扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。 每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进展细致地了解和详细地分析，抓住他们的优势和特长，就能够此为突破口，实施有效的教育方法。 从她的状况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭，社会等因素造成的，在短时间内是难以转变的。以自己为中心，是一种狭隘的，不安康的心理表现，是局部青少年身上存在的普遍现象，而不是个例。其主要缘由是没

4、有树立正确的幻想，价值取向发生偏差。不守纪，单纯地从她身上看，有两种状况：不是完全的无理取闹，可能是在仔细听课的前提下发生的;起外号也说明他乐于观看，思索，能较为精确地抓住人的特征，是个聪慧的学生。对待学生不能简洁，武断地下“好与坏“的结论，某些做法也可能是现代青年学生不加分析打算而追求的另类呢。从陈的状况分析，她的所作所为只是爱出风头，卖弄小聪慧，迫切想表现自己的一种方式。 在辅导学生过程中，我想最重要的是确定对方的优点，在优势中查找弱势，在缺点中查找闪光点，以鼓励为主，批判教育为辅，从抓住特点，抓好重点，狠抓难点入手，帮助其克制缺点。我主要实行以下三种方法同时进展： (一)热忱谈心。透过这

5、种方法了解她的思想变化状况，多鼓舞，少打击，多表扬，少批判，多关怀，少冷淡。其目的是调整心理，平和心态，使她能正确地熟悉和对待自己及四周的人，事。 首先，我找了几个平常和她接触比拟多，比拟好的几位同学，进一步了解她在学校，在同学中间的状况，并鼓舞同学要专心，热忱，恳切地接近她，帮助她。 其次，与本人谈，透过应对面地坐下谈，了解她的全面状况和心理承受潜力。我告知她教师对她的期望是很高的，在教师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一向确定她的优点，鼓舞她充分发挥自己的聪慧才智，同时恳切地指出她的缺乏，要求她务必改掉给同学，教师取外号的坏王病，上课用心，塌实学习，赐予明确的努力方向，期望在潜

6、移默化之中实施教育，引导。再次就是找家长谈。了解其在家表现及家长对她的要求和期望，告知教师的帮教措施，并期望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家状况，在教师，家长和同学之间构成一个封闭的帮教链。 (二)主动帮助。学生的心理压力和自己感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为她补课，教给她更好的学习方法，激发她学习的兴趣，增加学习的自信念，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于她头脑敏捷，常常耍小聪慧，学习中最大的弱点，就是不塌实，心情波动较大，于是我对她留意观看，作好预防工作。凭借她的聪慧和努力，信任在学习成绩上必需还有很大的进展空间。 (三)恳

7、切鼓励。学生的成长提高，我认为不在于批判多少，而关键在于鼓励多少。针对她的特点，一是在她的聪慧劲上做文章。我为她制定了相应的学习规划，明确学习目标，鼓舞她赶上去，超过去。二是在她爱表现上想方法。我较多地给她布置工作任务，让她担当班干部，为她带给展现自己的空间，并适时地予以表扬，让她品尝为群众做奉献时，得到教师，同学认可，赞许的欢快。 我认为在教育过程中，要培育学生专心的心态，始终让学生在心里登记“我行，我能“等专心的意念，鼓舞自己，这样才能想尽方法，不断前进，直至胜利。同时，要常常使用鼓励的语言赞美学生。由于在我看来，赞美具有一种不行思议的推动力气，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润

8、，受到欣赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。 经过这件事情我能深深熟悉到，只要抓住学生的特点，充分发挥她们的优点和特长，并透过各种渠道，方法，共同努力地做工作，那么她就必需会有较大的转变。 对于心理问卷心得体会有用三 一. 调查对象：西安市育才中学初一、初二、高一 二. 调查方法： (1)问卷调查：以发放问卷的形式对学生们的想法进展多方汇合 (2)访问：访问了学校的教师和同学 (3)网络查询：上网查阅有关资料，拓展资源 三. 调查时间：20xx年9月20xx年10月 四. 问卷发放及回收状况：共发放问卷625份，实回收600份，回收率96%。 五. 调查结果与分析 本次发放的问卷，采纳了

9、不记名的方式，从问卷的回收状况看，大局部学生都很仔细地填写了问卷，为本次调查讨论供应了丰富的素材。以下是我们就调查的相关内容及各方面的反应信息，进展调查数据统计和分析： 1.增进友情的方式：你与好朋友如何利用时间增进友情? a 努力学习 b 诉说心事 c 疯玩享乐 d 其他方式 据统计，42%的学生选择以相互促进学习的方式来增进友情。这种做法是值得提倡的。当前中学生应以学习为首要任务。面对社会大浪淘沙的形式和四周巨大的竞争力，没有充分的才智是无法立足于这个弱肉强食的世界，因此，在增进友情的同时，不应当沉溺在享乐的松懈状态，而应步步为营，枕戈待旦，实现学习与友情双赢;另一局部学生以诉说心事或疯玩

10、享乐的方式去共享友情，对于一些贪玩而将学习置之脑后的学生来说，该是敲响警钟的时候了 2.至亲切友的人选：你觉得怎样的人最简单成为你的至亲切友? a 学习上的佼佼者 b 一起消遣的人 c 志趣相投的人 据调查，有76%学生选择志趣相投的人，19%的学生选择学习上的佼佼者，其余5%的学生选择能在一起消遣的人，依据这种比例来看，大局部中学生在择友时，盼望结交有共同语言的人。依据自己的喜好去选择朋友，存在肯定的主观臆断性，往往会消失沆瀣一气的现象，不利于友情的正面进展。因此，择友时不应只以自己为主体，应当以客观的角度去剖析。 3.衡量学习与朋友间的轻重 据统计显示，绝大局部学生会因友情上的失意而影响学

11、习，比方上课走神，失去学习的兴致等，特殊是当学生与友情相冲突时，他们会选择友情至上，义气横在学生面前，天平失去了平衡，偏向了朋友一方，认为学习来日方长，友情失不再来，但对于中学生来说，更应以学习优先，兼顾友情。 4.教师的影响：你会由于和某科教师关系好而特殊努力学习某科吗? a 会 b 不会 c 不知道，看兴趣 据统计显示，38.9%的同学都认为与教师相处的关系会影响到自己的学习。从学生的反响来看，当教师对他们比拟关怀时，他会觉得自己比拟受重视，因而会产生一种感谢的心理。他们大多会努力学习，奋勉上进。有38.1%的同学认为自己对某科的喜好，是由兴趣而定，这些同学是比拟理智的。他们通常不会受某些

12、客观性的影响而轻易转变自己的想法;有23.1%的同学，则认为自己不会受教师的影响。从总体上看，教师与同学相处的关系，是影响学生学习兴趣的缘由之一。 5.朋友对自己的影响 据统计显示，许多同学都很在乎自己的朋友圈，朋友对自己的影响很大，不仅是在学习上，在生活中也一样。自己会由于在朋友圈中的状况而感到苦恼，会为受到朋友的关注而努力学习等。这是一种心理的驱使，他会依据自己的意愿而做出相应反响，综合上述，我们可以清晰地看到人际关系会影响同学们的学习和心情。 6.打算人缘好坏的因素：你觉得打算人缘好坏的因素是? a 相貌穿着 b 谈吐举止 c 身份背景 d 学习成绩的好坏 单击此处下载图表6 从上图中我

13、们不难看出，87.6%的同学认为一个人的谈吐举止是影响人缘的主要因素，有少局部同学认为：一个人的相貌穿着，身份背景，也是影响人缘的缘由之一。 在问卷的最终，设置了一道关于如何提高自己人际关系的题目，通过分析获得的资料，给同学们提几点改善人际关系的建议： 1 礼貌待人，留意自己的言行举止 2 关怀爱惜他人，当别人遇到困难时主动帮忙他人 3 要经常微笑对人 4 不为小事斤斤计较 5 学会理解、宽容他人 6 要擅长发觉别人的特长，看到自己的短处 7 不要在背后对人说三道四，指教导点 8 要有上进心 六.结论 通过这次调查，我们了解到当代中学生在处理人际关系方面的一些状况。绝大局部学生能够处理得当，以

14、学习为首要任务，兼顾日常生活中的人际交往，团结友爱，宽容待人，这些中国传统美德在他们身上得到了表达，这是值得欣慰的。但有些学生在这方面还存在薄弱之处，不能很好地将个人情感与周遭环境分开，导致一些错误决断或行为，在不经意间损害他人。假如人人都将心比心，付出会比索取更欢乐。在此，唯一盼望的是广阔中学生们能够时时到处为别人着想，定能成为魅力无限的“人气王”。 对于心理问卷心得体会有用四 x月xx日上午，在社区学校阶梯教室，我参与南山x证培训，有幸听了吕教授如何上好心理活动课的讲座，受益匪浅。现谈一谈自己倾听后的几点心得体会： (1)知道了怎样的班会课才有效。 (2)知道了班会课的主题从哪来。主题班会

15、开展的好坏，影响到班级的班风学风的建立。平常，需要多关注学生，以身边事，抓住契机，专心理学的理念对学生进展更有针对性的心理教育。 (3)知道了班会不是解决知与不知的问题，而是要实际影响学生的心理安康。要针对学生的年龄特征及本班的学生特点，并不是什么形式都可以直接拿来死板硬套。选材可以选一些学生比拟感兴趣的，有针对性的。 (4)知道了班会课也要懂得积存。作为班主任，做好学生的心理教育比拟重要，平常，开展主题班会的材料可通过收集孩子自己的视频、照片、文本记载。有助于自己材料的累积，也有助于某些主题的升华。 总之，主题班会的开展和实施要寓教育与活动，以学生的阅历为载体，以活动为中介，通过活动，通过师

16、生的共同参加，引起学生相应的心理体验，在活动中建立起学生认同和承受的标准和价值，促进学生的自我熟悉及自我成长!还必需多注意这方面理论的学习。 下午x教授的学习行为障碍的识别与辅导讲座，更是精彩多多。教授那涓涓细流般的话语，本身对听者就是一种灵魂的洗礼! 课后，联想较多，我的收获是：教授的解决策略。在这方面，本人在班务治理中有反面的经受：本班有一名学生，孩子自控力很差，不爱学习。妈妈为了他写作业，几乎每天气到用请衣架。孩子第一天上课就好东张西望，一会儿玩这，一会儿摸那，学习很差。一次在我的语文课上，我当着同学们的面收走他课上正玩着的美术学具，并训了他几句，后来，孩子自己把美术学具从我的办公桌上拿

17、走了，我知道后，马上找他要追回，并训责他为什么私自拿教师桌上的东西，而他却一句不吭，不买教师的帐也不说一句话，最终不欢而散。现在想来，在课堂上自己对待有问题的学生的是那么简洁、粗暴，事后处理，其结果确定不也极度损害了师生情感会。如那时能运用上行为学习理论来思索问题，或许会有“柳暗花明又一村”的境地。 从育人的角度看，潜意识心理理论及其矫正治观，表达了新课程观的一些要求： (1)了解学生的阅历脉络，个体心情，奇妙地激发学生自发地内省、反思，从而调整自己的状态，并通过习惯坚持，养成自觉的意识。在这过程中，破坏已形成的心情体验，建立新的心情体验需要一个漫长的等待花开的心境。 (2)艺术化的矫正方式：

18、使矫正的过程到达“润物细无声”的境地。种艺术化的手段，它无需多少技巧，可以是言语，也只要只言片语，可以是手势，甚至是个眼神，轻松点拨，点到为止。 教师们总盼望师生关系默契和谐，学生自觉协作教师的状态。在这种抱负的状态中，教师可以轻松驾驶场面，学生们的心情也较自然，教师不用常常训斥学生，学生也不用提心吊胆，而是全身心地投入到学习与生活中去。怎么做到呢?怎样对待班上那个别的“活动”分子呢?x教授告知我们要从孩子入手，专心去追溯孩子问题形成的渊源，要有静待花开的心情，等待着每朵花儿的热闹开放!短短三小时的讲座，使我得到了讲座理论以外的收获，这或许就是三生有幸吧! 对于心理问卷心得体会有用五 1、放飞

19、一片心灵，拥抱一份安康。 2、展露笑容，拥抱幸福。 3、世界上最宽敞的东西是海洋，比海洋更宽敞的是心灵。 4、耕耘和谐心田，收获安康之年。 5、身体安康在于运动，心理安康在于倾诉。 6、给心加油。 7、翻开心灵之窗，放射心灵之光。 8、为心护航，让欢乐不打烊。 9、放开心灵窗户，平坦人生道路。 10、心灵展翅，安康飞行。 11、心灵相约，安康同行。 12、心理安康人人好，身体安康比天高。 13、心理安康，身体安康，家庭才会幸福安康。 14、心的天空，让我们帮你点亮。 15、放开心扉，迎接幸福。 16、心情深呼吸，让隐秘晒太阳。 17、放开心中一片天，放飞心理安康梦。 18、乐观是安康的前提，安康是幸福的资本。 19、翻开心灵的窗户，放飞心理安康幻想。 20、与心灵相约，与欢乐相伴。