惊教学反思500字范文（6篇）.docx

《惊教学反思500字范文（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《惊教学反思500字范文（6篇）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 惊教学反思500字范文（6篇）惊教学反思精选500字范文1 我们学习了云房子，对于低年级孩子来说，他们极其喜爱这篇课文，课文采纳了拟人化的手法，描绘了雨后天空的漂亮风光，本课重点是学习小鸟们造出的各种各样的云房子，在问孩子喜爱哪样的房子时，孩子有了不同的看法，有人喜爱像冬瓜那样的云房子，觉得那种“傻傻地”，傻得得意。有人喜爱像花儿那样漂亮的云房子，甚至已经做出了花儿开放的模样，一张张稚嫩而如花的笑脸，看的人心都醉了。固然那个一点点小的云房子一样是让人印象深刻，孩子们一眼就找出这个句子里竟然包含了三个“小”字，通过朗读，那种小小的，小的只能住进一只麻雀的云房子就消失了。 在孩子们不断的、多层次

2、的朗读后，让孩子自己发挥“小鸟还会造什么样的云房子？”孩子们思维翻开了，有人说造了的云房子，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像高高挂起的灯笼，有的像正在啃着骨头的小狗，有的像有超大而宽阔的房间，有在草原上驰骋的奔马，有安详吃草的绵羊，说的精彩纷呈，出人意料！在这些语言中，我也更加留意孩子的表达时的通顺性、连贯性，至于还有些不合理性的，我则是不同对待的，能讲清晰理由的，比方语言上的重复，我则去说明理由。但有些是语法上的，我则不去管它，信任学问的增长、阅读的扩大、阅历的丰富，他们早晚能自己明白的，能够乐于表达才是最重要的。 惊教学反思精选500字范文2 虽然学生在日常生活中对重力有模糊的熟悉，但重力的概

3、念比拟抽象，因此用日常生活中常见的现象，如：苹果落向地面，水总是从高处流向低处等动画，很自然的引入课题。使学生直观的理解物体所受力的施力物体可能是地球，方向应当是指向地面的，这既能便利引入新课，又能降低学习重力方向时竖直与垂直的区分。再通过试验，探究重力的大小、方向和作用点。信息窗中的阅读材料，有利于加深学生对重心与稳度关系的理解。 通过视频、课件、试验演示，有效的激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作探究、归纳出重力的大小和质量的关系，不仅突破了本节课的重点，同时培育了学生的试验力量和合作探究的力量；通过自制重垂线的过程不仅突破了本节课的难点，也培育了学生动手力量和将科学学问应用于日常生活和社

4、会实践的意识，正所谓物理源于生活，又用于生活。 本节课的创新点：给学生出示预习提纲，让学生先独立自主学习，可把握大局部的根底学问，再小组争论找出本节课的疑难问题，实质上也就提醒了本节课的重点、难点。然后在教师的引导下，通过小组试验和自制重垂线来突破本节课的重点、难点，真正表达了学生的主体地位和教师的主导作用。 需改良的地方；学困生答复正确时，要准时的赐予表扬和鼓舞；语言上也让学生多说、多总结，积极打造优质、高效的课堂。 惊教学反思精选500字范文3 识别东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的根底上进展教学的。这节教材分两局部：第一局部依据生活阅历在教室里识别东、南、西、北四个方向，体验“前北

5、、后南、左西、右东”，培育方向意识，进展空间观念；其次局部依据实际生活熟悉地图上的四个方向并能看懂地图的根底上学会利用。对于刚刚二年级的孩子来说把握这么多学问是有肯定难度的。教材进展有效的整合与学生的生活实际建立起联系，突破教学中的重难点就成为我讨论这节课的重点。 开头环节我设计了介绍你前后左右同学的名字。主要考虑“前后左右”是学生在一年级学过的方位词，利用学生熟识的旧知引入新知，既是对旧知的复习，同时也为后面连续学习新知作了铺垫。然后我告知学生太阳从哪升起，在我们教室里是从哪面升起的，然后在加上动作来做。在教室里识别东西南北，我让全体学生起立做了一个嬉戏：听教师口令，现在都面对东，学生面对东

6、，全部面对西，学生再面对西。 通过让学生指一指，认一认，贴一贴，转一转等活动，让学生在自主探究和合作沟通的过程中理解和把握数学学问和技能并获得数学阅历。 在学生进一步熟识方向之后，在教室里创设一个实际的情景发作业本，让学生实际的来想一想、走一走，从实际的情境中渐渐抽象出，再回到平面图，小朋友们应当怎样走。此时激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。 惊教学反思精选500字范文4 本课教授的是自然之道的其次课时。我的教学目标制定为： 1、把握重点四字词语 2、对重点句子进展分析，理解”自然之道”的意义。 3、多形式朗读，训练学生的朗读力量。 下面具体说说，在本课教学中，这三个目标的落实状况。 针对

7、本课消失多达16个的四字词语，我进展选择“争先恐后、鱼贯而出、愚不行及、气喘吁吁、懊悔不已、饱餐一顿”，将这些词语意思解释出示在ppt上，学生看解释读出相应的四字词语，接着将这些四字词语一一填入一段概括课文大意的文段中。在这个环节中，学生由于预习以及第一课时的学习状况良好，做题速度很快，把握状况良好。缺乏在于，只选取了其中几个词语进展练习，学生是否全部把握，状况不明确。 其次个目标是，对重点句子进展分析，理解“自然之道”。我设计的教学环节是，两个重点句子的比拟。 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不行及的蠢事。 向导一边走一边发出悲叹：“假如不是我们，这些海龟根本就不会受到损害。” 悲叹叹息

8、通过“愚不行及”引出对文章自然之道的深入理解，怎么愚不行及，这样的行为造成什么样的后果。通过“悲叹”、“叹息”两个词语的辨析，加深对“愚不行及”的行为违反自然之道的熟悉。在这一环节中，学生理解到位，拓展充分，但不行避开的有点被动学习，由于两个句子都是教师出示，学生没有自主学习主动权。 惊教学反思精选500字范文5 ?秋天的图画是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美制造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解想象有感情朗读这样一种方法，让

9、学生学会用朗读展现自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么漂亮的奇妙画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从观赏秋天的美景转为查找制造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的鄙视感情。 本课的教学设计着力突出了以下三个要点： 强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。 强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积存，在读中学会读，

10、同时珍视学生独特的感受。 积极引导学生采纳自主学习和合作学习的方式。教学内容确实定，教学方法的选择，评价方法的选择，都留意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进展学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。 4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。 惊教学反思精选500字范文6 在一上教学识字3时，生字“水、火、山、木、马”也都是象形字，那时我给孩子们找了这几个象形字的演化，所以在本课教学时，我以之前的字为切 入口，通过复习旧知，导入新课，以识词为中介，最终再以诵读儿歌来稳固识字、识词的成果。 课堂上，我借助多媒体，利用学生已有的学问阅历，在识读局部采纳整体感知，自读课文，

11、自读生字，自读儿歌的形式。本课的“实物古文字今文字”是孩子很感兴趣的一种识字方法，由此也可以让学生熟悉中华文化的丰厚博大，培育孩子喜爱祖国语言文字的 情感。 这册书在识字量上比起上学期，任务是特别重的。在记字、写字局部我采纳自学笔顺、自己观看把握如何把字写好看等过程，让学生充分自主学习、合作学习。把有限的时间、精力用在“刀刃”上，对难读准的字，如“川、什”加以示范，对难记、难写的“燕”字加以指导，在学“燕”这个字时，引导学生说清用燕子的形状来记这个字，并适时引导学生也想着燕子的样子，边说儿歌（一写草头横，二写中间口，三写两遍北，四写四点底）边用手在桌上写“燕”字，一个难字在孩子们熟识的生活体验中轻松地记住了，词也读好了。