成教班班主任工作总结.docx

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1、 成教班班主任工作总结 时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担当的是七彩班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与圆满。下面我就介绍一下班级的一些详细状况和以及我所做的主要工作。 一、常规习惯，常抓不懈 我校很注意养成教育，在这样的大环境下我制定了班级的班规和班约，要求学生对比执行，使学生有意识去掌握自己的行为标准。在班上还设有评比栏，观看学生日常行为，给学生进展评比，学生渐渐能有意识的去掌握自己不好的行为。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是

2、，我常常利用班会和课余时间对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和其他教师的努力下，我班许多孩子养成了一些良好行为习惯。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！” 三、平常加强与家长的联系 我班学生都为走读生，许多家长伴随学生来上学，有事就会准时与我沟通，我

3、总是急躁地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教育孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比拟胜利的地方。 一学期很快就过去了，班里的孩子根本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大局部也能够做到，应当说学生还是比拟听话的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学 低年级的新班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因

4、而，小学低年级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。但是本学期很惭愧，由于阅历缺乏，对我班简单的残疾状况学生如何教学，才让他们学到更多学问思索还没落实。有一些学生的坏习惯还没有改掉。“十年树木，百年育人”教育学生不能操之过急，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”所以下学期我和孩子们要不断努力，虚心向前辈们学习，把班级的方方面面建立得更好。成为真正的七彩班！ 成教班班主任工作总结2 一、政治思想 本人严格遵守学校及部门的各项规章制度，时刻留意提高自己的政治和业务素养，喜爱本职

5、工作，思想积极向上，工作努力进取。通过学校组织的各种学习和技能演示活动，进一步明确了自己的人生观、价值观，进一步强化了作为一名教师的责任感和使命感。 二、工作业务： 本学期我负责07小教（1）班、07小教（2）班2个班的班级治理工作 下面主要就自己的班主任工作谈谈班级治理中的问题以及应遵循的几点原则： 1、 主要问题：对于我们所从事的学历班来讲，班主任的工作主要是班级管 理，而就班级治理来讲，最主要的就是考勤问题，考勤问题包括迟到、早退、不来上课（请假的和旷课，）。而对考勤来讲，最主要的就是迟到问题，依据考勤统计，总的来讲就是三多三少：迟到的多，早退的少；来上课的多，不来上课的少；事前请假的多

6、事后补假的少；旷课的目前没有，事前不请事后不补。而最多的就是迟到，所以说迟到问题是考勤最主要最常常普遍、同时也是最难解决的问题。 2、 依据学员守则，结合实际状况制定出合情合理的考勤制度。 “没有法规，不成方圆”，所谓国有国法，家有家规，班级治理同样需要制度化。首先，我要求学员做到的就是有事请假，这是最根本的也是必需的。其次，迟到早退在全班面前说理由，理由充分计迟到不计总数，理由不充分按3次计半天没来上课处理，第三，实行假条制度，没来上课的能开假条的出示假条，因公要有学校证明，因病（包括自己本人，家里亲人）出示病假条或收据。第四，婚丧嫁娶，只要不是自己的亲兄弟姐妹，原则上不准请假一天。第五，单

7、科考勤累计超过四分之一没来上课的原则上不准考试，超过二分之一的直接补考。第六，单科一次都没来的重修（包括产假、外出考察、其他缘由）。 3、应坚持的几点原则； 1）严格考勤，坚持公正的原则 在制度面前人人公平，做到不偏不倚，公正对待每一位学员。 2）严于律己，坚持以身作则的原则 要求学员做到的首先班主任必需做到，为此，我总是在8：30前到班里，3：30后离校。 3)坚持详细问题详细分析的原则 任何事物都是冲突的事物，而每一个冲突的事物都各有其特点，这就需要班主任在处理问题时要详细问题详细分析，不能“一刀切”， 4）坚持公平的原则 课上为师，课下是友，要常常与学员沟通，要对学员多一分关爱，少一分批判，要充分理解学员。