心理团辅活动心得体会教师版1000字范文（5篇）.docx

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1、 心理团辅活动心得体会教师版1000字范文（5篇）心理团辅活动心得体会教师版1000字范文1 3月25日，PB1120班级在校心理中心的指导，开展了心理素养拓展训练。 本次活动旨在增进同学间的相互了解和相互信任，培育同学们的相互协作精神，分散向心力和养成积极向上的班风，同时通过活动缓解紧急的学习压力。 从一开头“信任快跑”的拘谨到最终“心语心愿”的放开心扉，活动过程中的不断尝试与磨合是必不行少的，同学们的心情渐渐地被调动起来，欢声笑语充满在初春的气息里。开头大家都觉得这只是个嬉戏，看着示范很简洁，然而真正轮到自己的时候，发觉“疾风劲草”中的相互信任和“时间之门”中的团结合作并没有想象中的简单。

2、于是，大家共同努力，并且胜利地克制了心理障碍，得到了更有效的解决方案。“时间之门”还让同学们体会到相互鼓舞、超越自我的欢乐。在“心语心愿”中，同学们围成一圈相互祝愿，间或开个玩笑，整个气氛特殊和谐。 总的来说，我们收获了自己想要的。固然，就靠这一次的亲密接触是不够的，我们需要不断温习相互之间的信任感，以到达最终目标充分的集体归属感。 心理团辅活动心得体会教师版1000字范文2 今日在教师和专业教练带着下，我们17金融本一二班一起进展了心理拓展训练。在这次的素养教育中，我们收获了快乐，感动，还有为难，疲乏。 但是，我的内心并没有感到懊悔，这个我们一起度过的，两个小时的下午时间。心理询问中心教师和

3、教练细心设计了“社会摇”“甩绳”等素养拓展活动工程。“社会摇”热身活动，让同学们在轻松开心的气氛中熟识彼此。“泡泡糖黏什么”嬉戏使同学们渐渐消退生疏感，相互合作，不断激活发我们的团体动力。最终协作完成的“甩绳”工程中，也进一步增加了同学们之间的信任与合作。 在最终的拓展训练工程里，我们六十多位同学一起甩绳子，最终甩了三千多下。这不仅远远超出吴辉教师的想象，更远超出我们对自己的想象。现在回想起来，不仅明确了自己在集体中的位置，还对自己本身有了一个更全面的了解。 心理安康是驱动学生人格进展的根本动力。一个人的心理安康与否，直接影响到的是他自己人格的进展；心理安康教育不仅能正确引导一个人的人格进展，

4、也能使一个人的人格上升到一个新的高度，进而使我们有一个健全的人格；心理安康的进步，能帮忙主体在更高的层次上熟悉自我，从而实现角色转换，进展对环境的适应力量，最终使潜能得到充分进展。 最终，我们绝大多数人在拓展训练活动完毕后更加熟识了彼此，更加的团结全都。也从中找到了自己的优势，明确了自己的缺乏，更明白了何为集体，何为大家。特别感谢教师和教练的指导，感谢你们，让我得到这次提升心理素养的时机！ 心理团辅活动心得体会教师版1000字范文3 我始终认为，大学是每个人生命中最奇妙的时间，这里面布满了朝气与蓬勃、布满了抱负与信念。新踏入大学的校门，每位学生的心中都有一朵含苞待放的”花，关键看你如何去浇灌、

5、如何让它绽放得光荣夺目。在这个过程中，安康良好的心理素养则成为关键，加强新生心理素养的培育，呵护他们的成长。 我们班依据我们的新生训练营的要求，以玩小嬉戏为主，增进同学之间的友情，让我们能再嬉戏中相互帮忙，共同进退，在消遣中体会嬉戏的真正意义。 周三下午，阳光明媚，我们全班根据预定的地点，在图书馆前的广场集合，大家怀着喜悦的心情，热忱特别高涨！大约一点钟的时候，同学们根本上聚在了一起，在等待着辅导员和几位开例会的同学，半小时后，全班同学集合完毕，我们一行人就风风火火地向拓展基地动身了。 一路上大家有说有笑，相互打趣，非常快乐。上山的小路陡曲，大家都鼓足了十二分的干劲，前方的同学甚至还小跑起来，

6、扬言要比一比谁最先到达山顶，前方的同学则拿着相机在疯狂拍照，纯真而爽朗的笑容，被相机一一记录下来，给往后留下美妙的回忆。 在整个爬山的过程中，大家都相互帮忙，行进过程中，有的同学由于低血糖而头晕，男同学便大呼休息一下，好让她得到休息。在大家的扶持照看下，我们一起缓缓前进，班干部每隔一段时间久清点人数，怕有的同学不当心落伍，很是尽职尽责，最终在四非常钟后爬到了山顶！ 在山顶，我们拍了班级合照，随后有同学宣读了本次爬山的寻宝活动的规章，将全班同学分为五组，选出组长，每个组抽签打算五个景点，到达五个景点并拍照后最先返回原集合地的组为冠军队，发给神奇嘉奖。经过近二个多小时的“寻宝”，我所在的组最先到达

7、集合地，拿到了冠军嘉奖。 “寻宝”归来，大家都有些许累了，凯旋到达学校已经快六点了，商定在后街的火锅店聚餐，或许是饿坏了吧，大家都吃了许多，特殊是男生，吃得现场可谓是一片狼藉，不过大家伙都吃得很快乐，每个人脸上都洋溢着幸福欢乐的微笑！ 在这次活动中增加了班级中同学们的活泼性，大家积极投入到班级活动中，增加了班级的分散力，表达了班级团结协作良好风貌。各班干部团结协作积极参加组织本次活动，不但提高了自身的力量，更进一步的拉近了同学们之间的距离，也使得我们的集体更加团结。这样的活动建立了一个班级相互沟通的平台，大家在一起团结协作，增加了班级分散力，这样的活动值得提倡与进展！通过这次活动也让大家在以后

8、的学习生活中能够更融洽的和谐相处，更像一家人，彼此都和和谐睦的，相处的时间长了了解自然就深一些，有缘我们从四周八方走到了一起，我们会努力使这份情意绵延的更长，更久。 心理团辅活动心得体会教师版1000字范文4 短短一个学期的心理素养拓展课程完毕了，中间还由于种种缘由缺席了两次，没有太多的总结，只是心里布满了感谢。 初次接触心理素养拓展是在大学一年级的时候，学校刚刚开展这方面的课程，我在一个同学的推举下参与了第一期培训，感觉特别好，在彼此生疏的人与人之间建立了寻常无法想象的友情，有一些甚至维持到了现在。而在大二开头后，我还参与了一段时间的心理协会，那是一段帮忙我成长的历程，至今回想起来还是历历在

9、目。 而这一个学期，我又选修了心理素养拓展的课程，同样又是一群生疏的人，在学期完毕的时候，却又有了非一般的情感，犹如孙悦说：“就像偶遇到老朋友，总有很多话要说。” 总是在每节课中留意着每一个细节，总是在课后进展细细的品尝，总是在期盼着下一节课的到来。当宿舍的还在为选修的体育课头疼时，我却在着急的等待着。 每节课都有特别大的收获，不断的比照着自己的缺乏，不断的在嬉戏中琢磨真理，盼望将每一个闪光点都能用在自己将来的生活中。在形形色色的人群中，我做好自己的角色，表达真实的自我。 拓展训练有一句经典的话：没有完善的个人，但是可以有完善的团队。 我信任心理素养在一个人一生中的作用，由于它曾经那么苦痛的熬

10、煎过我的灵魂。彷徨与苦闷，曾经占据了我的躯体。可是幸而，我战胜了自己，回归了一个自然的本性。 我也信任这样的拓展训练对人潜能的激发。那个大学推举我参与心理培训的同学，曾经是那么的平淡无奇，此后便如脱胎换骨，走上了与我们完全不一样的道路，大学还没有毕业就开办了自己的公司，如今在家乡红红火火的办着高考辅导班，他的博客里总是表达着对自己将来人生的规划，看来总是让人艳羡。 时间过的飞速，转瞬一个学期又过去了，在劳碌与空闲之间慢慢消磨着生命。在间或旁人的耳中，总能听到某某大学又有人跳楼之类的话语。对于这样的行为，我只能无语，可是却不知道四周又有多少可能会做出这样选择的人。我们总是活在自己的世界里，对于旁

11、人的一举一动知之甚少，只有在事情发生了之后才会去品头论足。 这次的青海之行，是我人生之中的又一个起点。或许一辈子我都再也不会去那些只有越野车才能到达的崇山峻岭之中，然而那里朴实而潇洒的生活却牢牢印在了我的心里。我们一行总是在争论，他们对于外面的世界是否憧憬，是否会对这里闭塞而落后的世界感到压抑？结论是不会的。由于他们坦然并且特别满意的生活在一个没有人打扰的世界里。倒是我们，一方面艳羡他们的心态，一方面又艳羡城市人的富足，当两头都不能满意的结果是，活的更加不潇洒。当我回到了这座城市，我发觉大家都是仰着头看着比自己高的人，而从来不想那些环卫工，建筑工，不想现在的社会还有吃不饱的人。我的朋友说，由于

12、他生长在贫苦的农村，知道有许多人还在贫困线上挣扎，所以每当在工作和生活中有一些不顺，都会想到这个社会还有那样的一群人，于是释然。 或许是的，一个人的心理素养在人的整个一生中起着打算性的作用。而且就是这样的一门课，让我在有限的时间里能好好的停下脚步，整理好自己的心情，不断的从课程和四周的一草一木中吸取力气，踏实而愉悦的，向美妙的将来奔去。 心理团辅活动心得体会教师版1000字范文5 xx年的10月x日至11月2月我有幸参与了国家农村中小学心理安康教育培训，通过十天培训，我学到了很多关于心理学方面的学问，受益匪浅，收获颇多。透过一粒沙子，我们可以看到整个世界。本次培训时间虽然极其短暂，却撬开了我们

13、广阔教师的心灵之门，为我们教师供应了一个了解自身，完善自我的平台。我将本次学习的感悟总结为如下几点： （一）教师心理安康学习意义深远 本次学习让我更深刻的意识到教师心理安康学习刻不容缓。无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方面的学问。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些心理问题影响不大而无视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个正常的人都需要学习一些心理学方面的学问，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着简单情感的人。有句话说得很好，只有心理安康的教师才能培育出心

14、理安康的学生。从某种意义上来说，心理不安康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学力量低下对学生学业所产生的影响。教师的心理安康更是直接关系到学生的心理 安康、学业成就和人格进展。而从另一方面说，教师的社会压力和其他一些因素使教师心理安康受到很大影响。因此，教师心理安康是培育儿童心理安康的必要前提，维护教师心理安康对于培育合格人才促进教育和谐进展具有非常重要的意义。 （二）课程学习中的收获以及缺乏 在学习的过程中，我对进展性心理问题、适应性心理问题、障碍性心理问题这三种教师心理问题有所了解。同时依据学习和训练，我对自卑，自负，焦虑，抑郁，冲动等教师心理问题有了更全面的了解，并且学习到了很多有

15、用的调适方法。通过对教师职业倦怠心理调适的学习。我对教师这一行业的职业特点以及教师职业倦怠有了更多得了解。这将有助于我在今后的教学过程中有意识的进展自我调整，远离倦怠，做一名乐观、积极向上、阳光的教师。此外，通过学习我觉得还有很多地方值得连续学习，比方教师课堂行为问题，学生课堂行为问题等。这些内容需要我们结合已有的心理学学问并通过自己查阅资料后连续学习。只有这样我们才能吧我们所学的心理学学问更好的糅合到我们的课堂之中去。 （三）教师学会心情治理的必要性 学习教师心情治理这一课，我意识到了心情治理的重要性， 等教师把教师如何治理好自身心情的一些方法介绍完之后，我不得不也打心底里感谢国培带给我们这

16、样的学习时机。教师说：“心情没有对错，它只是病症而不是问题，问题的关键在于如何治理心情如何处理心情。”这句话给我留下了很深的印象，使我开头对心情有了一个正确的了解。同时我也能坦然的成认并接纳自己的一些心情，并努力实行正面的方法来处理一些负面心情。 总之，教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶 与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。