心理学考研真题北京师范大学历年真题.docx

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1、个人收集整理-ZQ北京师范大学年心理学专业硕士争论生入学考试试题心理学理论局部:一、概念题、感觉剥夺、离差智商、视崖试验、去中心化、最近进展区、皮格马利翁效应二、简答题、试说明留意地概念及功能.、什么是问题解决中地算法式和启发式策略，请加以比较及分析.、什么是马赫带 ，如何解释.、用试验说明脑功能地一侧优势.、什么是“习惯化去习惯化”争论方法？该方法对儿童心理进展地争论有何重要意义？、简述加德纳地多元智力理论及其对教育地启发.个人收集整理 勿做商业用途三、论述题、简要说明内隐记忆地特点，你认为争论内隐记忆有什么重要意义？、试举例分析皮亚杰理论与传统皮亚杰理论地异同.、综合运用各种动机理论，谈谈

2、如何激发学生地学习动机？争论方法局部： 一、选择：全面利用数据信息地统计量：百分位差、标准差、反映不同处理水平地变异：、看图：成熟效应 主效应和交互作用符号检验法地特点个人收集整理 勿做商业用途二、简答：、举例说明效标缺陷和标效？、平均数地显著性检验和平均数差异地显著性检验地区分联系三、论述：、说明科学心理学产生之后心理学争论方法地进展四、试验：、用信号检测论设计一个试验，说明报准率、虚报率、推断标准对结果地影响、设计一个多因素试验，要求有一个自变量与语言有关，一个自变量与语言无关，分别说明有个小问你争论地问题自变量和因变量变量掌握试验材料地处理试验过程数据地统计处理个人收集整理 勿做商业用途

3、1 / 5北京师范大学年心理学专业硕士争论生入学考试试题心理学理论局部：一、 名词解释(*).脑成像技术.特征觉察器.激活集中理论.心情智力.进展任务.客体永久性.人格测验地分类法.心理理论.顺应与同化.维果斯基个人收集整理 勿做商业用途二、 简答题、 朱智贤从那些方面对儿童心理地进展规律进展阐述，其主要观点是什么、 简述西方儿童心理学产生和进展地根本历史过程、 简述少年期地一般心理特点、 什么是晶体智力和流体智力？它们各自地根本进展轨迹是什么、 谈谈你对学问、技能和策略之间关系地生疏、 说明学习迁移地共同要素说和产生式理论地异同、 依据班杜拉地社会学习理论，应如何进展品德培育个人收集整理 勿

4、做商业用途三、 论述题、 论述记忆争论地历史，并说明不同历史阶段记忆争论地侧重点、 说明语言加工地模块化观点和相互作用观点地主要分歧在哪里、 依据动机地认知理论，如何激发人们工作地动机、 与学习地联结理论和认知理论相比较，人本主义学习理论有何独特之处？这一理论对我国目前地教育教学改革有何启发、 从目标价值、内容体系和争论方法等方面谈谈你对进展心理学这门学科地生疏个人收集整理 勿做商业用途心理学争论方法局部： 一、 填空题、 平均数是反映一组数据地最正确统计量、 在一组正态分布地数据中，标准差为地百分位数是、 误差分为随机误差和，它对测量地有重要影响、 题目为选择题地测验，增加题目数量可以提高测

5、验地.个人收集整理 勿做商业用途二、 简答题(*)、 什么是速度测验和难度测验？二者地主要区分是什么、 有人说：“检验适用与样本容量小于地状况，检验适用与大样本检验.”你对这种说法有何评论？、 简述两个你所了解地测验名称及其主要用途、 学业考试成绩为，智力测验商数为，某校依据学生地学业考试成绩录用生， 录用率为，假设某学生智力商数为，他问被录用地可能性有多大？你如何答复、 两个总体地全部个体都进展了智力测验，两个总体地智商平均数差异是否还需要进展统计检验，为什么？、 选择统计检验程序地方法应留意那些条件，才能正确应用统计方法分析问题、 什么测量和统计地缘由导致两个变量地相关程度被低估、 举例阐

6、述信号检测论在测量感受性方面地优势及其应用领域、 视觉试验争论中应留意那些额外变量，如何对这些变量进展有效掌握、简述反响时测量技术地根本思想及其在心理学争论中地应用个人收集整理 勿做商业用途三、 论述题(*)、 使用传统心理物理方法常会产生哪些方面地误差，试分析可能影响获得牢靠争论数据地因素及解决方法、 在一个*地混合试验设计中，选择哪些统计方法对两个因素地数据变化趋势、因素主效应和交互作用进展具体和深入地分析，假设交互作用显著，应如何进展进一步分析，并对结果进展解释、 什么是常模参照测验和标准参照测验，并举例说明个人收集整理 勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士争论生入学考试试题心理学理

7、论局部： 一，名词解释：.脑功能地模块说.三色说.启动效应.沙赫特 地两因素心情理论.人格地五因素模型.自我效能感.陈述性学问与程序性知 识.有意义承受学习理论强化与惩罚摸象直观个人收集整理 勿做商业用途二，简答题.简述建构主义学习理论区分与行为主义和认知主义学习理论地根本特点.简述柯尔何格地道德认知进展理论及其对德育工作地启发.简述心智技能 地形成阶段及其培训 要求.简述皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理进展地观点 ，并比较其异同.母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点.初中生心 理进展地冲突性主要表现在什么方面.简述影响青少年问题行为地主要因素.简述成人晚期智力退化问题简述有关语言进展内在机

8、制地理论个人收集整理 勿做商业用途三，论述题.用实例说明为什么知觉要比感觉简单得多？.请综合分析人在推理过程中发生错误地可能缘由.内隐记忆与外显记忆地不同表现在那些方面.结合小学儿童留意进展特点，谈谈你对小学教学地建议.试论述如何运用行为主义理论去转变儿童地攻击性行为.试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在地课堂目标构造是如何影响个体地成就目标定向地个人收集整理 勿做商业用途四，综合题力量地信息加工理论智力三元论和智力地模型等和传统地力量理论有何不同？ 这些理论对编制智力测验有何启发？个人收集整理 勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士争论生入学考试试题一般心理学局部： 一 略二 简答什么叫割裂

9、脑争论？它对提醒左右脑地不同更能有何重要意义？ 用试验事实说明知觉整体加工地优越性人地长时记忆内容是否是事实地真实再现？为什么？举例说明奥尔波特人格特质地种类个人收集整理 勿做商业用途三 论述试述大脑皮层几个主要地语言区及其语言功能论述心情与心理安康进展与教育心理学局部： 一 名词解释 生命全程进展观 认知地退行性变化依恋学习困难概念同化重组性迁移精细加工策略个人收集整理 勿做商业用途二 论述与简答 .试比较皮亚杰与维果斯基关于心理进展地根本观点，并结合儿童进展与教育地实践进展论述.“自主，探究，合作”学习是目前教学改革过程中流行地学习方式，试分析其学习理论根底.请结合进展心理学有关理论和地争

10、论进展，分析人生进展地主要影响因素及其作用.为了消退一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式.他们有何优、缺点？ 各自地适用范围怎样？.简述社会学习理论，并据此分析群众传媒对个体成长地影响及教育对策个人收集整理 勿做商业用途三 试验设计.设计一项争论，探讨青少年问题行为地特点及其影响因素.设计一项争论，探讨儿童地认知进展及其影响因素个人收集整理 勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士争论生入学考试试题进展与教育心理学局部：一、简答题每题分，共分.“心理地种系进展”与“心理地个体进展”这两个概念地区分与联系是什么？.举例说明什么是纵向争论 ?.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学进展规

11、律进展了阐述？简述其根本观点.生儿期指地是哪一年龄阶段？该阶段地主要特点是什么？.什么是直觉动作思维？.为什么玩耍是学前儿童地主导活动？.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反地观点，这两种观点是什么？各自地代表人物是谁？.初中生思维进展地主要特点是什么？.近代儿童心理学产生地缘由是什么？.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间地异同.举例说明如何进展概念教学？.简述学习策略地构造.二、论述题每题分，共计分.从当前根底教育改革地需要动身，谈谈学习与争论进展与教育心理学地意义.依据几种主要地学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培育学生地学习动机.一般心理学局部： 一 名词解释情景记忆

12、 表情 外形恒常性 晶体智力 感受野 似动 内倾外倾 主题统觉测验 费希纳定律功能变通二 简答.反响地作用.心情在认知活动中地作用.现在需学习个单词，请依据心理学规律供给一种学习方法，使学习效果最好.深度加工对记忆效果地影响三 论述.引用双生子争论，说明环境与教育地作用.评述特质理论及其在当代地进展试验心理学局部： 选择 略个人收集整理 勿做商业用途二 简答.智商以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程.举一例相关关系，但非因果关系.标准分数与原始分数地优点.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设.为什么方差分析能够分析出几个平均数地差异.指出，小于地含义.举例说明被试内设计与被试间设计.举例无关变量地抵消个人收集整理 勿做商业用途三 试验设计 略其他人还关注：个人收集整理 勿做商业用途转载，请注明转自勤思考研.当前众多网友在沟通，欢送大家参加争论.个人收集整理 勿做商业用途欢送关注浪微博“心理学赵教师” 个人收集整理 勿做商业用途人人网公共主页独家报道资料整理人：勤思心理学赵教师