心理工作计划模板汇总5篇.docx

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1、 心理工作计划模板汇总5篇心理工作规划 篇1 一、指导思想 在上级教育思想的指导下，以“敬重学生，效劳学生，进展学生”为指导，以提高学生心理素养，完善人格为目标，做好学校的心理安康教育工作，敬重“一个教师能有多安康，就能把他的学生带得多安康。”的理念，对不断提高教师自身心理安康赐予支持与保障，从而更好效劳学生，促进全体学生心理安康进展。 二、主要工作和措施 1、连续做好学生日常的心理询问效劳。 连续做好学生日常的心理询问效劳工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，准时与家庭联系。 2、开设心理辅导讲座。 本学年，邀请心理教育专家、行家到学校

2、作专题讲座；预备开六年级学生心理教育会议，结合青春安康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生供应学问指导和帮忙。 3、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进展保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。 心理辅导员要仔细学习心理安康教育的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充实相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问根底。同时，争取本年度利用假期安排一局部心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。 加强同兄弟学校心理安康教育者的联系。 预备在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里猎取一些资料和阅历

3、，为搞好心理安康教育效劳。 三、值班要求： 1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。 2、心理询问员轮番交替值班。 3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。 心理工作规划 篇2 为深入贯彻落实党的十八大报告精神，注意人文关心和心理疏导，坚持立德树人，育人为本，预防为先，进展为重。依据教育部中小学心理安康教育指导纲要和教育部20xx年工作要点等有关文件精神，切实加强和改良我市中小学心理安康教育工作，实施国家及自治区“中小学心理安康教育特色学校争创规划”。现将市教育局20xx20xx学年度心理安康教育工作规划印发给你们，请遵照执行。 一、加大培训力度，加强队伍建立 1.加大培训

4、力度。对于学校中层以上领导、专兼职心理教师、班主任及骨干教师、心理安康教育志愿者分层次进展心育培训。 广阔中小学教育工要明白且履行学校心理安康教育的主要任务：全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理安康水平，促进学生形成安康的心理素养，削减和避开各种不利因素对学生心理安康的影响，培育身心安康、具有社会责任感、创新精神和实践力量的德、智、体、美、劳、心全面进展的社会主义建立者和接班人。 2.加强心育队伍建立。依据纲要要求，每所学校至少配备一名专职或兼职心理安康教育教师。师生比为1:1000。心理安康教育教师要有相关怀理学教育背景或取得相关资格

5、证书，经过岗前培训，能够胜任心理安康教育教学工作。专兼职心理安康教师开展心理安康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。学校要将心理安康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理安康教育培训。每年对专兼职心理安康教育教师和班主任心理安康教育培训不少于5（国家级特色学校申报者10）课时。关注教师心理安康，制定维护和调试教师心理的相关措施。 二、加大宣传力度，稳固阵地建立 1.加大宣传力度。通过新闻媒体，报纸、电视、校园播送、送辅导、走访调研、心理公开课、研讨会、心理询问场馆、心理社团、心理板报、手抄报、心理剧、我市“青苹果之家”等全方位宣传心理安康教育工作。 广阔中小学教育工要清楚学校心

6、理安康教育的总目标：提高全体学生的心理素养，培育他们积极乐观、安康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续进展，为他们安康成长和幸福生活奠定根底。 详细目标为使学生学会学习和生活，正确熟悉自我，提高自主自助和自我教育力量，增加调控心情、承受挫折、适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进展科学有效的心理辅导，准时赐予必要的危机干预，提高其心理安康水平。 2.加强心育阵地建立。各校要建立心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理测量室、心理拓展训练等功能室及相应的设备设施，专用面积80（国

7、家级特色学校申报者100）平方米及以上，能满意学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理安康教育类的报刊、图书。 三、提高心育眼界，加强机构建立 1. 提高心育眼界。各区、学校要仔细落实中小学心理安康教育指导纲要（）， 积极推动本区、校心理安康教育工作。将心理安康教育纳入区、学校整体进展规划和年度工作规划，要制定三年以上区、学校心理安康教育进展规划。 2.加强心育机构建立。各校建立在校长领导下，以专职心理安康教育教师为核心，以班主任、兼职心理安康教育教师、心理安康教育志愿者为骨干，全体教职员工共同参加的心理安康教育工作机制。 成立学校心理安康教育工作领导机构与指导机构。每学年至少召开

8、1次专题工作会议，有明确的心理安康教育工作责任部门，有专人负责心理安康教育的详细组织与实施。完善心理安康教育工作组织实施、检查督导、评价评估方面的规章制度。完善心理辅导伦理标准、档案治理、值班值勤、学生转介、心理危机预防、预警、干预等方面的工作制度。 四、加大经费投入，加强实践讨论 1.加大经费投入。设立心理安康教育专项经费，纳入区、校年度经费预算。原则上学校年生均心理安康教育经费不低于2元（国家级特色学校申报者不低于x元），保证心理安康教育工作的正常开展。 2.加强心育实践讨论。各校开设特地的心理安康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排。各学科教师在学科教学中要渗透心理安

9、康教育，学校组织相关的公开课、教研活动或供应学科渗透心理安康教育的优秀案例，供教师学习沟通。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于3小时（国家级特色学校申报者不少于10小时）。学校要与家庭积极协作，共同实施学生心理安康教育工作。每学年为家长举办1-2次心理安康教育讲座或宣传活动，帮忙家长了解和把握孩子成长的特点、规律以及教育方法。积极开展心理安康教育课题讨论。 各区、各校要仔细落实心理安康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心安康进展方面的义务和责任，标准学校心理安康教育工作。通过为期一年的争创市级、国家级心理安康教育特色校活动，全面推动学校心理安康教育工作。 心理工作规划 篇3 我们的

10、大三生活马上完毕，而我作为心理委员。上学年的工作进入了尾声。虽然工作中免不了有挫折缺陷，但我会尽力做好每件事假如同学们对我的工作有什么不满足的地方，也盼望同学们帮我指正。现在我将这学期工作总结如下： 作为心理委员， 经过一个学年的工作，以及各位同学的帮忙协作，对于心理委员的主要职责我已分了解非常，下面我对自己的工作做出以下总结： 一 积极参与心理委员培训，了解到了心理委员的重要性，知道了心理委员是心灵的使者，是朋辈相助的主要传递者。握肯定的专业学问原则和技巧，便利同学的心理安康询问，并荣耀的领到了学院颁发的结业证书。 二 和班干部积极协作，共同商议怎么开班会，怎样让大家都参加进来，怎样调动同学

11、们的积极性，让大家共同参加，体会其中的乐趣。 三 积极协作班长，组织班里的全体同学按时并有秩序的参与心理测评，并向同学讲解心理测评是为自己建立心理安康档案，要他们仔细作答。 四 积极支持心理安康部在每个班级开展的心理问题调查工作，询求本班成员对学校心理安康部的意见和建议，并准时将我们全体成员中消失的一些状况及这些意见和建议上报给心协部，以便心理安康部更好地为全体同学效劳，也便于同学 六 加强同学们之间的联系，尤其是鼓舞性格内向的同学，多与同学们沟通。由于每个人都盼望彼此能够更进一步了解，每个人都盼望班内生气更加轻松，融恰。 五 通过快乐理班会调动了全班男女同学的积极性，使班里的学习气氛以及班里

12、的人际关系更加和谐。 存在缺乏： 1. 与局部同学沟通不够，班里的男女生沟通较少。 2. 而作为班内的一位班干，我觉得我有责任和义务带头促进大家的相互沟通,促进班干的协作，我信任只要能够不断加深彼此的沟通，班内的学习及成员的生活气氛会更加深厚，气氛更加和谐。 心理工作规划 篇4 为了更好地促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教

13、育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量，提高对自我的认知，学会自我调整。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高

14、心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： 1、学校心理安康教育队伍建立 进一步加强教师系统学习心理学学问，了解心理课设计方法。学校对师资培育非常重视，花了许多心血。然而，学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 进一步推动班主任心理安康教育B证培训，开掘对心理安康教育有兴趣并且具备相应专业学问的教师，并聘请为心理安康中心兼职心理教师。 2、学校心理安康教育的方式 （1）心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导教师在班内以班会课的形式试行心育课，

15、每个星期开展一节心理安康课（或活动），为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设“生命绿岛青春地带”心理安康中心，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要表达针对高中生常见心理问题配置专业仪器和功能室的.特点。 （3）办好心理社，招募对心理学有兴趣的同学，普及心理安康学问，深入学生群体，以求尽早发觉问题，解决问题，为有需要的同学准时供应帮忙。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 “校园之声”是我校学生熟识的宣传阵地，本学

16、期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，在电台进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 在每个班形成配套的深入学生的心理关护与社会支持系统。完善建立以心理辅导教师为中心，各班班主任牵头，各班心理委员和心理社社员为主的由点到线再到面的，层层递进的心理关护与社会支持系统，以到达尽快发觉需要帮忙的同学，并准时给与帮忙和社会支持。 （5）指导家庭进展心理安康教育 孩子的问题就是家庭的问题。中学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，心理安康最终要归结于此。因此，学校、家

17、长应当合力重视中学生的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展家庭心理安康教育。 （6）指导学生进展自我心理安康教育 指导学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。要使学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学生要学习用

18、笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重同学们的隐私，公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视学生自我心理安康教育，利用一切资源开展学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 四、活动安排： 1、三月：完成“生命绿岛青春地带”心理安康中心的配套建立，正式面对学生和教师开放。 2、四月：心理社活动正式开展落实“植物疗法”，开办针对有考前心理障碍的高三学生的“考前心理辅导”沙龙

19、（自愿报名），在各个年级形成有组织有几率的心理委员关护系统。 3、五月：开展“心理安康宣传游园活动”响应“525”心理安康节的主题。同时进一步在高三年级开展考前心理辅导。 4、六月：心理社干部换届。对上半年工作进展总结。 5、九月：针对高一新生，和新一届高三学生进展适应性培训，推出培训课程菜单，有需求的班主任可以约课。完成新高一年级的心理委员选拔。 6、十月：对新参加的心理委员和心理社干部及成员进展必要的专业学问培训。 7、十一月：开放教师心理关护沙龙，在教师队伍中进展心理安康宣传，针对有需求的教师进展心理护理，对来访教师进展积极心理引导和催眠体验。 8、十二月：协作学校校园文化艺术节活动。在

20、心理社开展成长性进展性团体辅导菜单，学生自由报名。也可以班集体为单位申请团辅。 9、一月：主要以个体询问的形式，做好学生考前心理辅导。 心理工作规划 篇5 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，心理安康教育是提高中学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。六年级学生正处在身心飞速进展的时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的进展，制定本规划。 一、指导思想 运专心理安康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、教学目标

21、（一）总体目标 提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能。 （二）详细目标 培育学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价力量；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所消失的变化。 首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我熟悉力量； 其次：把握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐养成； 再次：形成锲而不舍的共性特征，把握自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出适宜的打算。 三、学生根本状况分析 学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和进展性问题。障碍性问题在学

22、生中极少消失；进展性问题是伴随学生心理进展阶段和交际范围扩大消失的问题，主要表现为不适应。 学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我熟悉等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧急；学习上消失焦虑、紧急、厌学心情；自我感觉、体验和评价失当等。 我校学生的心理问题详细表现为： 1、学生由于学习适应不良而产生的苦恼 学生经受着很多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。 2、学生的紧急和焦虑心情 这种不良心情大致有以下状况：对前途和将来过分担忧，自信念下降；消失消极心情不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习

23、的效果和人际交往。 3、与同学交往特殊是与异性交往消失的困惑 4、由于家庭因素的影响而产生的不良心情 四、根本原则 心理安康教育除了遵循中学生身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下根本原则： （一）进展性原则 面对全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理安康有积极的熟悉，提高学生的心理素养，促进学生全面进展。 （二）差异性原则 留意共性教育，敬重每个学生的共性进展，了解和把握不同学生的心理状态。 （三）主动性原则 实行积极主动的方式，帮忙学习排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情，真正做到防微杜渐。 （四）活动性原则 以活动为主，注意活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与进展。 （

24、五）敬重与理解原则 敬重学生的人格、需要和情感，营建民主、公平、和谐的师生关系。 另外还要遵循保密性和助人自助原则。 五、教学内容 普及心理安康根本学问，树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。 帮忙学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情；加强自我熟悉，客观评价自己，积极与同学、教师和家进步行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力量。 六、途径和方法 （一）以心理安康课为载体，采纳团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理安康意识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 （二）个别询问与辅导 采纳与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予指导，排解困扰。 （三）发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主公平相互敬重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理安康教育。 （四）加强与家长的沟通与沟通，指导家长转变教子观念、了解和把握心理安康教育的方法；注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康教育的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。