感恩教育班会活动简短感恩班会活动方案(4篇).docx

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1、 感恩教育班会活动简短感恩班会活动方案(4篇)精选感恩教育班会活动简短一 我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，又情归何处，谁在下一刻召唤我”。 在完善之声光盘中，有一首歌叫感恩的心，每次听到它，唱起它，我都会在内心经受一次爱的洗礼和震撼，它让我一次次地拷问自己：我是谁?我来自何方，去往何处?或许每个人来到这个世界，确实是一种偶然，就像一颗尘土任意漂浮，风住尘息之后，才降落此时、此地、此家。没有人知道自己的归宿究竟在哪里，人生并非命中注定，苍天有时也会戏弄人，人的生命是珍贵的，又是脆弱的，但不是无所作为的。不管怎样，不管来自何方，又将要去向哪里，存在就是价值，感恩才知惜福。 “

2、天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。” 人生注定离不开奋斗，布满着艰辛，人生之路也会荆棘遍布。一帆风顺、平步青云只不过是美妙的愿望罢了。人总是梦想着制服世界，但我们要知道，欲制服世界，先要制服自己。与其感慨人生苦短，不如在奋斗中延长生命。天地虽宽莫如心宽，心宽就会有幻想，有幻想就会有奇迹，由于有幻想的人心中常存感恩的心。 “我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输”。 人类由于有了幻想而宏大，人生由于有了爱心而精彩。人生也会时刻伴随着泪水，有时喜极而泣，有时顿足捶胸，有泪未必非豪杰，但人生决不行认输失志。人生其实布满了探究，也布满了胜利和失败。有人失败了，总会怨天尤人，埋怨上天

3、的不公，其实一份付出就有一份收获，不放弃、不认输，终有所成。胜利者决不放弃，放弃者决不胜利，胜利只有一个理由，那就是，我要胜利。胜利的人懂得珍惜，珍惜才会拥有，感恩才会天长地久。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有士气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。” 此时此刻，身为完善人，我无比骄傲，由于我们都有一颗感恩的心，感恩社会，感恩父母，感恩公司，感恩我们身边的每一个人，由于他们给了我们生存的士气和奋斗的力气。 音乐又响起来了，我又情不自禁地唱了起来，“感恩的心，感谢有你，花开花落我一样会珍惜” 精选感恩教育班会活动简短二 一、地点： 初一(11)班教室 二、活动目的： 现在的

4、学生,就其心灵的一翼“情”来看,普遍患有“情感冷漠症”,有不少人令人圆满地成了不懂得感谢、不愿感谢、不会感动,只知道吸取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会,努力唤回同学们回报爱心的良知,以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,教师和社会。 三、活动过程 主持人开场白： a.在这个阳光绚烂,春意融融的下午,让我们放开心扉,倾听彼此的心声。 b.初一(11)班在感恩中成长主题班会现在开头。 a.对父母心存感恩,由于他们赐予我生命,让我安康成长,他们的一次次牵扶下,让我自信的放飞抱负。 b.对师长心存感恩,由于他们给了我教导,让我抛开无知,懂得思索,在学习的历程中实现自我。 a.对兄弟

5、姐妹心存感恩,由于他们让我在这尘世间不再孤独,让我知道有人可以和我血脉相连。 b.对朋友心存感恩,由于他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依靠,看到盼望和阳光。 a.感谢曾帮忙过我的人,他们用暖暖的心灯让我发觉生命是如此丰富而厚有。 b.感谢肯承受我帮忙的人,他们用淡淡的柔弱让我把这份和善连续。 第一环节： a：好,让我们共同进入这次班会的第一环节。 ab：“亲情回报” b：现在请同学们齐读孟郊的游子吟 b：(领读)慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 a：是的,谁言寸草心,报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于“母亲”。无论我们走到哪里,不

6、管我们有多大年纪,在妈妈心中,我们永久都是最得意,最需要爱护的孩子。 b：世上只有妈妈好,我们不断承受着母亲给与我们的无私的爱。现在我们已经懂得了怎样回报母亲。 a：下面请观赏诗歌朗读常怀一颗感恩的心表演者：。大家掌声鼓舞。 a：感谢_同学 b：同学们,在我们平淡的日常生活中,我们的爸爸妈妈为我们做了许很多多生活琐事,这其中蕴含着多么深厚的爱啊! a：真是点点滴滴都是情呀!只要我们有一颗细腻的心,认真去体会,渐渐去感受,我们就明白：我们生活在爱的海洋里。 b：虽然我们曾经让父母绝望过,难过过,但我们也深信：我们是他们的傲慢,也曾经让他们的笑颊绚烂如花。 a：亲爱的同学们,我们父母的期望并不多,

7、我们的一句问候、一次掺扶、一杯茶水、一个微笑,我们的爸爸妈妈就满意了。 其次环节： b：其实世上除了爸爸妈妈,还有我们的教师在关怀着我们。下面让我们进入主题班会的其次个环节 ab：师恩难忘 a：我们是沐浴着爱的阳光长大,人间的真情打动着我们的心。 b：我们已行动起来,用真诚的心回报真诚的心,用爱回报得到的关心。 a：下面请同学们齐唱感恩的心。 b：一曲感恩的心会让我们更加了解教师的一番苦心,让我们更加懂得回报。 第三环节： a：我们拥有亲情,还拥有友情,让我们一起进入第三个环节 ab：友情永存 b：友情是人间的春风,是沙漠中的绿洲,由于有了友情,我们学会了宽容,学会了理解和友善,也学会了感动。

8、 a：请观赏朋友,演唱者：_。 a：生活中,我们需要别人的帮忙关爱,固然也应当把自己的爱心奉献给别人,爱是相互的。 b：可是我们许多人已经习惯承受别人的关爱,承受别人的帮忙,并且认为这是理所固然的。 a：他们慢慢遗忘了感动,遗忘了说声感谢,也遗忘了幸福的感觉。 b：请看接下来的相声,大家是否有似曾相识的感觉呢?有请表演者： 第四环节： a：接下来,我们进入主题班会的第四个环节 ab：感恩宣言 b：现在有一封我们班家长写给孩子的信,让我们听听家长的心声。 a：请教师来读这封信。 b：听到父母的心声,你会想什么?你该怎么做?千言万语就化作感恩宣言,向关怀爱惜我们的人说明决心吧。现在请班长上台领读宣

9、言。掌声有请。 班长：请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言。现在请跟我宣读 a：同学们请坐下,也感谢班长。常怀感恩之心的人是幸福的,高兴欢乐都会随之而来,生活永久都阳光绚烂。 b：为了让每位同学感受幸福,常怀感恩,请同学们制作千纸鹤,并在上面留言,赠送给你最想感谢的人。 a：(随便指名几个同学诵读卡片上的温馨赠言) 主持人完毕语： a：信任在座的同学参与了这次主题班会后,心里肯定很不安静。 b：是呀,心存感恩,一句简洁的话语布满了奇妙的力气,让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。 a：感恩是积极向上的思索和谦卑的态度,它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时,便会将感恩化作一种布满爱意的行动,实践

10、于生活中。 b：一颗感恩的心,就像一颗和平的种子,由于感恩不是简洁的报恩,它是一种责任、独立、自尊和追求一种阳光人生的精神境地! a：感恩是一种处世哲学,感恩是一种生活才智,感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。 b：每一个有爱心的人,都应当是一个懂得感恩的人,人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来,生动起来 ab：心存感恩,回报他人。初一(11)班主题班会到此完毕,感谢大家! 精选感恩教育班会活动简短三 尊敬的教师、亲爱的同学们： 大家早上好! 星期六上午，教师让我们收看电视讲座学会感恩。听了后，我非常感动，始终在思考着如何“感恩”? 感恩，其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么?就是感

11、恩。感谢教师同学的支持与爱戴，感谢学校赐予的时机，感谢母亲的培育，感谢我自己的付出。由于感谢着这些，所以我今日便站在这里了。 我知道，我们应当感恩：感谢父母的生育之恩，哺育之恩。有父母对我们的关怀、爱惜，有父母对我们的无私奉献，我们应当感到特别的满意和幸福! 我知道，我们应当感恩：感谢学校对我们的培育，学校给我们供应良好的学习环境，给我们供应了许多的时机。今日，我骄傲地站在第四中心小学的国旗下，这是一个神圣的舞台，这件事将让我终生难忘。 我知道，我们应当感恩：感谢每一位教过我们的教师，是她们把我们从一年级的无知;二年级的天真;三年级的顽皮;四年级的躁动;五年级的成长，带到今日一名马上毕业的六年

12、级的小学生。这中间她们洒下了太多的汗水和辛苦。在这里，我代表全校同学，向全部的教师道一声：“教师辛苦了，感谢教师!” 我知道，我们应当感恩：感谢大自然给我们的赏赐，蓝天白云、湖泊大海、暖和阳光、清爽空气、鲜花绿草、万紫千红的大千世界。上周五，教师带着我们参观了漂亮的崇武古城，巡游了百花盛开的滨江公园。同学们走出了课堂，走进了社会，走进了大自然，我们玩得很快乐。我们更应当感恩。 感恩，不仅是一种礼仪，更是一种安康的心态。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心吧! 感谢大家! 精选感恩教育班会活动简短四 感恩教育始终是学校对学生进展德育教育的重要内容，感恩教育的目的是要求学生树立良好的道德观，学会关爱自己

13、，关爱他人，有一颗感恩的心。 为了做好这次感恩教育主题活动，我细心设计了主题活动的流程，并从网上收集了相关的图片，歌曲等，努力为学生制造一种感恩的气氛，让学生真正意识到人应当有一颗感恩的心。 主题活动开头前，我播放了感谢这首歌曲，随着歌曲旋律的响起，字幕的现实，学生很快地投入到了一种关注安静观赏的情境之中，有的还跟着歌曲轻声的唱着。 歌曲播放完毕后，我问学生我们应当感谢谁，学生兴奋了，七嘴八舌的喊着：“父母，教师，大自然，和平”我知道他们只不过把歌词中所提到的感谢的元素不假思考的重复了一遍罢了，并没有真正的体会到“感谢”一词所包涵的情感。 我接着说道：“我们要感谢的人和物许多许多，那我们最应当

14、感谢的是”。学生大多数喊着说：“父母”，有少数声音很低说：“教师。”“那我们就来说说为什么要感谢自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母关怀我们”“父母每天大清早起来为我们做饭，还有洗衣服。”“父母给了我生命。” 我知道这对于一个六年级的孩子来说，答复这样的问题太简洁了，为了调动他们的情感体验，使他们了解到父母对自己那份无私宏大的爱。我在屏幕上出示了一些感人的图片。图片很有挨次性，表达的是一个婴儿成长成少年的过程。 第一张图片是一个五六个月大的婴儿正在甜美的熟睡，母亲深情的守护着他，谁知一出示后，学生一片哗然，有些淘气的男生还不由的说道：“好酷的贝贝。”女生则有些茫然。我知道可能是这张图片太温馨了

15、，学生可能不知道我的意图所在了。我抓紧说道：“你知道那位呵护孩子的母亲心里想的是什么吗?”“你是我的珍宝，你要欢乐成长”“你是我的盼望，你要安康成长。” 学生反响的很快，随着图片的一张张显示(风雪途中的母女，陪伴残疾孩子的父母，做劳工的父亲)，一次次的心灵沟通，学生的思想慢慢地有了一些思索感悟，由于随着图片的显示，相互的沟通，班里变得沉静了，学生变得缄默了。少了课初的一些骚动和兴奋，多了一份凝重与肤浅。 看着学生的情感被慢慢的调动起来，我们进入了下一个环节回想亲情。说说在自己的生活学习中，父母的那些做法让你最难忘最感动。一个一向活泼的学生郭子健站起来了，说：“父母在他上五年级的时候，把他送到了

16、私立学校，在一个下着大雪的早晨，母亲不顾路途遥远步行踏雪为他送棉衣的事让他难以遗忘。”说着说着他的眼睛已经潮湿了。 我知道他是一个很懂事的学生，感情很丰富也很细腻，我刚要加以升华他的情感以带动大家情感时，谁知有七八学生紧跟着嘀咕说：“郭子健真会演戏，什么破事，还流泪。”由于这意想不到的插曲，刚刚那和谐奇妙的气氛又一次被打破。我只能示意他坐下，说：“他母亲做的这一切不值得他感谢吗?”可能是我的语调高了点，学生又陷入了缄默。我知道这次不是思索，不是回忆的缄默，由于他们的头是低下的，眼睛也没有了那份自信和光泽。为了再次调动他们的情感，我说我向你们讲一个真实的故事：“以前一位母亲，因家穷，一次遇大雨，孩子鞋湿了，为使孩子早上穿上枯燥的鞋，(感恩父母 )她竟然把湿漉漉的鞋穿在自己的脚上一夜未睡。” 感恩教育心得体会(四)