我与学生共成长教师教学生涯中故事.docx
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1、 我与学生共成长教师教学生涯中故事我与学生共成长“师生本无肯定的高低,教学也无非常的界限。”陶行知先生的话给我们太多的启发,我们教师应以陶行知先生的话自勉,结合学生实际,潜心讨论,在教与学的过程中成长,实现教师质的飞跃。刚毕业的时候,我常无视学生的感受。圆圆,就是19年前教的学生。当年,她喜爱写诗,屡次请教我,我帮她修改正屡次诗歌。最终一次找我修改,由于心情不舒适,不经意中刺激了她,以后始终未见面。10年后,收到圆圆的信。在信中告知我:“您很会写诗,读您的诗是一种享受。还记得您最终一次帮我修改诗歌吗?那次修改之后,我不敢再送诗给您修改了,由于那次修改给我留下了深刻的印象,使我深深懂得我不适合写
2、诗。现在,我虽然不写诗,但是我很喜爱文学,那是由于您对我爱好文学产生了巨大的影响”读完这封信,我感到非常内疚:没想到,我帮圆圆的最终一次诗歌修改,竟然压制了她那份刚刚喷薄而出的诗情,她竟然包涵了我的错误。教师的世界和学生的世界是惺惺相惜、相互支撑、互为因果的。因此,从那年起,在成长的路上,我始终努力做好自己,成为孩子无声的典范,也情愿与孩子在一起,在劳碌的时间里拥有闲暇,一起阅读、反思、沉淀、成长。你看,中午休息的时候,班上最好动的男孩子晓 篇2:中国梦劳动美我与改革创新演讲活动有感 中国梦劳动美我与改革创新演讲活动有感改革开放以来,中国发生了巨大变化,社会主义市场经济体制的建立,*x理论、“
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