我的情绪小怪兽教案我的情绪小怪兽教学设计.docx

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1、 我的情绪小怪兽教案我的情绪小怪兽教学设计我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选一 2、会用动作大胆的表现音乐。 3、增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。 活动预备： 1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”的场景。 2、小乌鸦爱妈妈的cd碟。 活动过程： 一、开头局部： 故事导入帮忙幼儿理解歌曲的内容和情感。 小朋友，教师给你们讲一个故事，故事讲的是一只得意的小乌鸦 二、根本局部： (一)观赏歌曲熟识音乐旋律 1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。 引导幼儿说说听后的感受及想到的事情 这首歌的音乐是听了有什么感受?你听了这个歌想到了什么?小乌鸦为妈妈做什么事?

2、它是怎么做的? 教师小结：这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。 (二)学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲进一步理解歌曲的内容。 1、教师完整演唱歌曲让幼儿真实的感受歌曲 (1)教师完整演唱歌曲，幼儿围绕话题再次绽开争论。 小乌鸦为什么要急赶忙忙赶回家? 为什么要去喂妈妈? (2)依据话题启发幼儿用动作表现出来。 教师：想一想，用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子? 赞美小乌鸦的动作与表情怎么样做呢? (启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。) (三)分角色表演。增进关怀妈妈、爱妈妈的情感。 请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，利用布置好的场景，鼓舞幼儿大胆表演，准时鼓舞动作有创意的幼儿。 1、

3、请力量强的一组幼儿先表演。 2、全班幼儿分组，分角色表演。(要求幼儿大胆的表现自己的创意) 三、完毕局部 教师讲评激发幼儿产生爱妈妈的情感。 我们应当怎样向小乌鸦学习? 你想帮忙妈妈做些什么事情? 四、活动延长 1、将幼儿在家关怀、爱护妈妈的照片及资料准时上传论坛，或者张贴在主题墙，同伴间共同共享爱的甜美。 2、和家长亲密沟通，让家长在家供应孩子做些爱妈妈的事情的时机。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。 小乌鸦爱妈妈音乐教案及教学设计 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选二 课题：小学音乐课三年级上册小乌鸦爱妈妈 执教：罗文琛(翠微小学) 课时：1课时 教学目标： 1、情感态度价值观：

4、通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和敬重长辈。让学生懂得奉献爱。 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3、学问与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进展爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之召唤、奉献爱 教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 教学预备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1课时 教学过程： 一、故事导入： 快过年了!森林里将进行一场新年音乐会，小动物们都

5、在细心地预备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱预备参与表演。为了参与表演，他们每天都在刻苦练习， 小麻雀唱： o 叽叽 喳喳 小鸽子接着也唱： o o 咕 咕 小乌鸦最终唱： ooo 哇 哇 合唱： o ooo 叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇 他们唱的什么旋律： 5 5 5 5 o3 6 o5 - o3 - o4 4 4 4 o4 6 o4 -o2 -o 叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇 1、 音乐会开头了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢? 二、倾听 1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢(倾听第一段音乐)

6、得出答案：“小乌鸦赶回家了!” 2、 问“赶回家干什么呢?是不是遗忘拿什么了?”(听其次段音乐) 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!” 3、大家知道了缘由以后有没有责备小乌鸦? (听第三段音乐) 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事得意的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三、学唱歌曲 *听一听，唱一唱* 1、完整地听一次音乐(动画) 2、教师教唱一段音乐(钢琴) 3、学生跟琴唱其次、三段 4、第一段叙述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭赶忙赶回家，它的心情是怎样的?(焦急)哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情?“急赶忙忙”“赶” 启发学生在“急赶忙忙”、“赶”字上加重语气。 5 其次段妈妈老了飞不动了

7、，心情会怎样呢?(难过、难受)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(快乐、幸福) 6 小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱?(快乐、确定) 7、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈 四、表演情景剧小乌鸦爱妈妈 1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花， 2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不遗忘妈妈的哺育之恩，假如你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等) 3、播放公益广告洗脚，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈! 4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情! 呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去敬重父母长辈

8、和身边每一位可亲得意的人! 五、拓展升华 播放羊羔跪乳的音乐进展拓展。 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选三 活动目标： 1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演 2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。 活动预备： 1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。 2、嬉戏前学会歌曲，磁带小乌鸦爱妈妈 活动过程： 1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(幼儿说好) 2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈

9、。 3、嬉戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐完毕幼儿互换角色，嬉戏连续。 活动延长： 让幼儿回家每天帮忙妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小朋友相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。 活动反思： 通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选四 活动目标 学习歌曲小乌鸦爱

10、妈妈。 培育喜爱妈妈的情感。 活动过程 一、由“母亲节”导入新课 教师提问： 1、你们都知道5月的其次个周日是什么节日吗?(母亲节) 2、妈妈每天都在照看我们，那你们都为妈妈做过些什么?(捶背、扫地、擦桌子、倒水) 3、不仅咱们人类知道爱惜妈妈，其实小动物也是有感情的，今日教师就给你们讲一个“乌鸦反哺”的故事，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么? 乌鸦是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，由于人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶。据说这种鸟在母亲的培育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去查找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的哺育之恩，并且从不感

11、到厌烦，始终到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。 二、歌曲学习 1、录音范唱。 我们来听一歌曲小乌鸦爱妈妈，听一听小乌鸦为妈妈做了什么事? 2、再听录音范唱，边听边轻声念歌词。 3、学生随录音范唱轻声跟唱。 4、逐句的跟教师读歌词。 5、跟伴奏试着哼唱。 三、表演 1、学生听音乐自编动作。 2、学生带上自制头饰表演。 3、请表演好的学生上台表演。 四、活动总结 1、学习了小乌鸦爱妈妈这首歌曲后，你们觉得自己应当向小乌鸦学习什么呢?我们应当怎样来关怀自己身边的老人呢? 2、教师加以鼓舞、引导“让我们从自己身边的小事做起，来爱自己的妈妈”。 我的心情小怪兽教案 我的心情

12、小怪兽教学设计精选五 活动目标： 1.培育幼儿创编歌曲的力量。 2.能完整学唱歌曲。 3.通过学唱歌曲培育幼儿关怀、爱惜妈妈的传统美德，懂得感恩。 活动预备： 1.挂图 2.音乐 3.小乌鸦教具 活动过程： 1.出示挂图，放音乐，让幼儿观看。 教师：小朋友你们看图上画有什么? 2.出示小乌鸦教具，教师演示：小乌鸦嘴里叼着虫子，不吵闹也不玩耍，急赶忙忙往家赶。 3.教师引导和幼儿一起随着音乐、演示创编歌曲。 4.教师逐句教唱。 5.教师弹琴，和幼儿一起连唱。 6.情景表演：让两位小朋友分别扮成老乌鸦和小乌鸦随着音乐进展表演。 7.教师：小乌鸦是不是一只懂事、得意的小鸟?我们小朋友应当怎样像小乌鸦

13、学习? 8.教师总结活动状况。 活动延长：给幼儿布置一项任务，回家帮妈妈做家务，给妈妈洗脚。 活动反思：我觉得这次活动很有教育意义，通过小乌鸦叼着虫子喂妈妈的表现，对幼儿也起到了很好的教育作用，并通过情景表演的进一步示范，幼儿会不自觉地效仿，从而到达我们的教育目标。 看了“小乌鸦爱妈妈音乐教案”的还看了： 1.小班音乐种瓜优秀教案 2.小班音乐教学心得体会3篇 3.音乐教师述职报告范文 4.让孩子们的歌声更悦耳 5.幼儿园感恩节活动方案 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选六 教学目标： 1、学问技能：能够有表情、大方的演唱，表演，并从中受到启发。 2、情感态度：通过学习歌曲，让学生

14、体会到妈妈的爱，通过现实生活的沟通让学生发觉妈妈的爱。激发出学生喜爱祖国妈妈的真挚情感。 3、过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。 教学重点： 通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小敬重、爱惜老人的道理。 教学难点： 学生的情感教育 教学预备： 钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、谈话导入： 师：小朋友们能告知教师，在家谁对你最好？ 妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？ 既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？ 教师也预备了一首大家熟识的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？ 学生有感情

15、地齐唱世上只有妈妈好。 师：刚刚咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？ 生答 三、新歌教学： 师：今日教师跟大家一同学习小乌鸦爱妈妈，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。） 师：在学歌曲之前先请同学们仔细观看一段影片，把看到的情景告知教师可以吗？ 学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？） 2、师：同学们说得真好，这也是今日咱们要学歌曲，请看投影。 投影歌词： 学生轻声读歌词。师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌

16、鸦的歌词。 分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（难过、难受）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。 师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦急）学生用表情表现小乌鸦焦急的样子。假如你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？ 学生完整的读歌词。师：同学们把该才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？ 3、听歌曲范唱一遍，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？ 4、复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。 5、带问题再听歌曲，针对难点仔细倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 6、教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“教师”教同学唱。 7、学

17、生带有表情完整地唱歌曲一遍。 四、加打击乐器： 教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器，学生熟悉并学会操作方法。 将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习12遍。 五、表演： 师：刚刚我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？ 学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的难过、难受和小乌鸦为妈妈不辞辛苦查找小虫的样子。特殊把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。 学生上台表演时，其他学生亦可表演。 教师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。准时评价。 六、德育渗透： 师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？ 生答 师：同学们说的很好，我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。

18、请看大屏幕。（播放广告：关爱老人专心开头）师：你有什么想说的？ 师：今日晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我信任妈妈肯定会特别感动。 师：同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁？ 对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？ 生答 师：我们的祖国日渐富强、兴盛，我们应为自己生在中国而感到骄傲和傲慢，为了祖国更美妙的明天我们一起努力、加油。 最终让我们高呼：“妈妈妈妈我爱你！”、“祖国妈妈我爱你！”喊出我们的爱心和信念来。 七、学生听音乐出教室。 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选七 教学目标： 1. 从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进展情感教育。 2. 能够有表情的、大

19、方的演唱，表演，从中受到启发。 3. 能够利用学具自学或合作学习简洁的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的欢乐。 4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。 教学内容： 1.校本教材：歌曲小乌鸦爱妈妈 2.统编教材：歌曲小乌鸦爱妈妈 课 型：技能训练综合课 年 级：二年级 教学预备：光盘、录音机、头饰、卡片、 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1、课前预备 （播放音乐） 很快乐能和大家一起上音乐课，盼望我能给你们带来欢乐。 师生初步熟悉 引起学生的表现热忱，极大的调动学生的积极性。 2、导入 （播放音乐） 听说咱班同学既聪慧又喜爱发言，仿照力还很强呢，我要考考你们，咱们

20、做个小测验，听好啊： 学生留意听教师拍打的节奏，仿照，拍拍打打 在嬉戏的过程中熟识歌曲节奏，并且进展了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫 3、听唱法学习歌曲（一） 教师真快乐和你们这么多聪慧的孩子一起上课，为了嘉奖你们，教师给你们介绍一位新朋友，听听他是谁？ 教师范唱 听到教师的表扬和神奇的介绍，仔细的初听歌曲，了解歌曲的也许内容。 亲切的话语简单拉近师生的距离，歌曲仆人公以朋友的身份消失，学生更会喜爱。 这位朋友是谁呀？ 请你再听一遍，小乌鸦在做什么？ 教师再范唱 小乌鸦 再次听，详细了解歌曲内容。 加深学生对唱曲内容和曲调的了解 你情愿承受它做你的朋友么？为什么？ 情愿。 说一说喜爱小乌鸦的缘由

21、 了解学生对唱曲熟识的程度，是否可以表达出完整的意思。 是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪慧了而且也懂事了，让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？ （教师播放） 学生一起看，再次视听结合感受歌曲。 可以轻声的演唱了。 结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深学生的印象。 从你们的表情和歌声看，你们特别喜爱小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很快乐的。 学生大方的演唱。 并且自由的创编动作表演。 （播放） 鼓舞学生大方的演唱和表演，稳固记忆歌词和旋律。 4、表 演 我真想做一回幸福的乌鸦妈妈，可是，没有乌鸦宝宝啊？鼓舞学生大胆参加 （连续播放两遍） 我们来做乌鸦宝宝。 戴头饰，边唱边表演。 鼓

22、舞学生大胆参加，精彩的表演。师生共同表演，培育学生的合作意识 5、学习歌曲（二） 我真快乐有你们这么多得意的孩子。边表演，边引导学生创编新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。出示歌片卡片（播放音乐） 在教师的引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。 学生会把也许的意思说出来，在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。 学生也会体验到一种胜利的喜悦。 创编歌词 你们说得可真好，假如能像刚刚那样唱出来，乌鸦妈妈会更快乐，现在呀，咱们就给它添上曲谱，听，小乌鸦会唱了，放录音范唱 学生初步感受歌曲心情，看着图谱，听着录音，

23、视听结合感受新知。 教师放开手让学生自己学习歌曲，提高识谱力量和合作意识。 学唱歌曲 这首歌和刚刚我们唱的有什么不同？ 请你再听一遍，听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同？ 集中精力发觉范唱中的问题，并积极的解决问题。“走了”“老了” 鼓舞学生发觉问题，解决问题，进一步熟识歌曲旋律。 你们是一群聪慧的小乌鸦，和妈妈合作怎么样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，我们来接龙。 学生和教师合作演唱，加深对唱曲的印象。 熬炼学生的反响力量和与他人合作的力量。 自由演唱 妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完整的唱下来吧，就当是给妈妈的美味了。 学生随着音乐自由演唱，表演 给学生自由的时间，找

24、到自己需要解决的问题，相互沟通。 表 演 你们可以每个小组选一位妈妈，其他的同学做宝宝，分组表演。 分角色表演，满意全部学生的表演欲望。 找到自己喜爱的角色，投入的表演。 小 结 看得出来，你们不但承受了小乌鸦做朋友，也承受了我这位妈妈，真快乐有你们这么多聪慧、懂事、孝顺的好孩子。也把今日学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我得意的孩子们。再见！ 学生欣然承受教师的表扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。 培育学生把学到的学问在生活中应用，并从中受到启发和教育。 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选八 教学目标: 1、学问技能:能够有表情、大方的

25、演唱、表演,从中感受学习音乐的方法。 2、情感态度:通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的沟通中让学生发觉妈妈的爱。 3、过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。教学重点: 通过学习歌曲,使学生从中感受的妈妈的爱,懂得从小敬重、爱惜长辈的道理。 教学难点:学生的情感教育 教学预备:钢琴、多媒体课件 教学过程 一、创设情境,激发情感。 1、师生同唱世上只有妈妈好。(课件1) 2、动物怎样表达对妈妈的情感。(课件2) 设计意图:初步感知母爱,了解动物的情感,营造气氛,激发学生的学习兴趣。 二、新歌教学,体会情感。 1、看图编故事导入新课。 2、节奏

26、练习:“xxxx|xx|x-|x-|” 3、学习新歌小乌鸦爱妈妈(课件3)。 、学习歌词。 、分句体会。 、歌曲教学。 设计意图:创设音乐情境,结合学生熟识的事物,通过形象的比方、拟人化的手法,在“玩”中学习主要节奏,为学习歌曲做有效的铺垫。利用电教媒体和教师动情的故事叙述,让学生置身于特定的音乐情境中。 三、学生活动,拓展情感: 1、舞蹈表演。 2、倾听歌曲。 3、沟通争论。 设计意图:通过情景表演和演唱,鼓舞学生参加教学活动,进一步稳固歌曲。通过听一听,想一想,说一说,教育学生要爱惜、敬重自己的长辈。 四、课堂小结,延长情感。 教学反思: 本课音乐始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并

27、且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐,承受音乐,制造性的表现音乐。胜利之处有以下几点: 1、在活动中表达了双基教学 2、音乐形象鲜亮,形式始终为内容效劳 3、至始至终以音乐为主,从音乐入手,激发学生的情感体验 4、审美理念上运用敏捷,歌曲有拓展延长 5、缺乏之处: 在课堂中,始终对自己不满足的地方就是语言不够严谨,应当简洁、精炼。有些过渡的地方模糊不清,没有完全引导好。学生的表现应当是不错的,但感觉不够活,显得过于慎重。因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。 6、反思 这堂课是完毕了,但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和蔼良却久久不能隐去。我兴

28、奋着、回味着、也深思着确实,爱让孩子们多了些灵魂的触动,而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下,我们音乐教师共同努力,让我们的音乐课堂变得越来越灵动和美妙。 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选九 一、 教学目的 1. 鸟是人类的朋友，鸟类奇妙的鸟啼声给音乐创作供应了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增加了环保意识。 2. 能够用自然优美的声音，有感情的演唱歌曲。 3. 通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。 4. 通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。 二、 教学重难点 重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达

29、歌曲情感。 三、 教学方法 视唱法、教唱法相结合的学习手法。 四、 教学手段 多媒体 五、 课时安排 一课时 六、 教学内容和步骤 （一）感受音乐，理解情感。 1. 播放小乌鸦爱妈妈，学生在音乐声中进入教室。 2. 经过常规的组织教学后，快速过渡到本节课的教学内容。 3. 导入：同学们，你们熟悉一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。 4. 教师范唱小乌鸦爱妈妈。 （二）演唱歌曲，表达情感。 1. 教师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐谱。 2. 将学生分2组进展“啊”音演唱，检验并稳固学生的旋律感。 3. 学生学唱第一段歌词，教师进展准时的引导。 4. 自学其次

30、段、第三段歌词。 5. 完整的演唱全曲。 6. 以分组竞唱，分句接龙的形式表演歌曲。 （三）拓展创编，深入体验。 1. 引导学生采纳唱歌、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感，教师巡回指导。 2. 选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进展当众表演，并相机鼓舞其他组创编的形式，课后进展再加工，下一节课为教师和同学进展表演。 （四）小结 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选十 教学目标 1、情感目标：通过懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱，明确敬重爱惜老人的道理。 2、学问目标：启发学生观看教材上的三幅图，通过听唱法学会歌曲，并能有感情演唱。 3、力量目标：能创编歌词、动作、角色表演

31、。 教学重点 用听唱法学会歌曲，使学生能有感情演唱并能简洁表演。 教学难点 歌曲心情的把握，歌词、动作的创编及表演。 教具预备：多媒体课件、电子琴、录音机 教学过程 （一）用歌声师生互问好。轻松节拍练习蜗牛与黄鹂鸟 （二）出示多媒体课件，激发学生学习兴趣。 1、激趣导入： 师：欢送同学们来到我们欢乐音乐课堂！今日，教师要带同学们到大森林走一走，看看你们在这里会学到什么？ 2、播放课件，启发学生观看三幅图： （1）师：走进大森林，来到一棵大树旁，你看到了什么？图上有谁？它们在做什么？ 生：一棵大树上，乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。 师：为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢？ 生：小乌鸦还小，不会飞

32、。 师：乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子，要叼许多次才能把宝宝喂饱，你们说乌鸦妈妈辛苦吗？ 生：辛苦。 （2）师：小乌鸦吃了虫子长大了吗？（连续看画面）它们在干什么？ 生：乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。 （3）师：小乌鸦学会飞了，同学们学一学是怎样飞的？（生纷纷仿照表演）接下来又怎样了？（看画面） 生：乌鸦妈妈老了，飞不动了，小乌鸦叼虫子喂妈妈。 师：人们把这段感人的故事编成了歌曲，名字叫小乌鸦爱妈妈。我们一起来学习。 （三）探究新知 1、听歌曲范唱，回答下列问题： （1）这首歌曲的速度是快速、中速、还是慢速？ （2）这首歌曲的节拍是二拍子还是三拍子？ 2、二拍子的特点怎样？用手拍击并有节奏读词。 3、学

33、唱歌曲 （1）听音乐动一动，感受音乐速度、节拍。 （2）听音乐哼一哼，感受音乐旋律。 （3）听音乐唱一唱，试着给歌曲填词。 （4）复听音乐轻声随唱。教师订正缺乏之处。 （5）听音乐自信演唱。 （6）通过听、唱歌曲，让学生争论歌曲中哪句话唱得最有感情？ （7）有感情演唱歌曲。 （四）编创活动 1、通过学习歌曲，你有什么感受？（生畅所欲言） 2、兴趣小组争论：怎样用自己的方式表达对妈妈的喜爱？（激发学生用多种方式表现歌曲） 3、成果展现： （1）说一说组：献给妈妈一句话，并创编小乌鸦爱爸爸歌词。 （2）唱一唱组：献给妈妈一首歌。 （3）演一演组：角色表演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝。 （4）跳一跳组：自编动

34、作表演小乌鸦爱妈妈。 （5）画一画组：献给妈妈一幅画。并语言描述自己画面的内容。 （五）、小结 同学们在大森林中学到的学问真不少，在以后的生活中，我们不仅要爱妈妈，还要爱爸爸、爱长辈，爱关怀我们的每一个人，做一个懂事的好孩子。欢乐音乐课堂就要完毕了，让我们一起祝愿妈妈安康长寿。（师生共舞祝妈妈安康长寿） 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选十一 教学内容： 学唱小乌鸦爱妈妈 教学目标： 1、指导学生用亲切、严厉的声音演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2、通过体验、仿照、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。 3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。 教学重点： 用自然、适当

35、的心情演唱歌曲，表现歌曲。 教学难点： 学生的情感教育。 教具预备： 多媒体课件琴打击乐器（响板碰铃） 教学过程： 一、组织教学（播放歌曲我的好妈妈）（设计意图：集中学生留意力，营造气氛，初步感知母爱。） 二、教授新课 1、导入（播放课件）（设计意图：通过好玩的嬉戏形式不知不觉熟识并把握歌曲中的音和节奏形式。） 师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。 生： 师：在这个小房子发生了一个特别感人的故事，你们想听吗？ 生： 师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必需学会三种本事，你们有信念吗？ 生： 师：那让我们一起来看看是哪三种本事吧！ （出示课件） （1）、认一认5612356 （2）、唱一唱

36、555111222333666 （3）、拍一拍 、xxx 、x 2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增加学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。） 3、初次完整倾听歌曲并揭题。（设计意图：让学生初步感受歌曲。） 4、再次倾听，随乐拍手。 5、学唱旋律（设计意图：通过各种采纳多种演唱形式，使学生把握歌曲旋律的演唱。） （1）、师范唱旋律。 （2）、师教唱旋律。（请你找出你熟识的音。） （3）、师生接龙唱旋律。（师唱前半句，生唱后半句。） （4）、师生齐唱旋律。 6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓舞学生参加教学活动，进一步稳固歌曲。） （1）、找一个同学做小教

37、师带着大家朗读歌词。 （2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。 （3）、完整跟琴演唱歌曲。 （4）、处理歌曲。（设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的心情情感。） 师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（难过、难受） 启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。 师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦急） 启发学生用表情表现小乌鸦焦急的样子。 （5）、全班同学有感情地演唱歌曲。 （6）、分角色演唱。（准时鼓舞与表扬） 三、表现歌曲（设计意图：连续学生学习的兴趣，稳固歌曲，给学生表现的舞台。） 师：同学们唱得真好，除了用歌声来赞美小乌鸦，我们还可以用什么方式来表现歌曲呢？大家看看，我带来了什么？ 用打

38、击乐器（响板碰铃）为歌曲伴奏。 四、小结（设计意图：通过学唱歌曲，了解小乌鸦对妈妈的喜爱，并借助这个故事进展德育渗透，教育学生要敬重、喜爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情。） 1、请学生说说这节课的收获。 2、师小结。 我的心情小怪兽教案 我的心情小怪兽教学设计精选十二 教学目标： 1. 鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增加环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，进展联想。 2. 运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。 教学过程： 一、组织教学 1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 2.

39、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 3. 复习歌曲一只鸟仔。 二、倾听对鸟 1. 看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简洁说说，并说说心情如何？ 2. 复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？ 3. 探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培育学生的爱心。 三、导入：讲小乌鸦爱妈妈的故事 听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群得意的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关怀下越长越大了，妈妈真快乐。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，最终有一天小乌鸦都要飞行了，它们一个个快乐地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，由于它已经老得飞不动了，自己孤独单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它终生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈快乐坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）