我爱北京天安门教案.docx

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1、 我爱北京天安门教案活动目标 1、感受乐曲的欢快心情，初步学习用舞蹈动作表现。 2、学习看指挥演奏，把握00|、|、一|三种节奏型，能选择适当的打击乐器及喜爱的肢体动作为乐曲伴奏。 3、能在打击乐活动及互动嬉戏中感受到打击乐的乐趣。 4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 5、能跟着节奏打节拍。 教学重点、难点 把握00|、|、一|三种节奏型。 活动预备 1、活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。 2、铃鼓、小铃、圆舞板等。 3、我爱北京天安门图谱一张。 活动过程 一、开头局部： 1、幼儿随教师听音乐我爱北京天安门跳舞进场。 2、嗓音练习：国旗多漂亮 教师采纳师幼分句

2、唱的方式进展嗓音练习。（教师用手势指导幼儿唱） 二、根本局部： 学习打击乐：我爱北京天安门。 请幼儿用自己喜爱的方式为歌曲打节奏。教师从中发 现节奏感较好的幼儿，确定适合的打节奏方式。 教师出示图谱，用拍手的方式为歌曲打节奏。（下面请小朋友来看一看教师是怎样打节奏的。） 请幼儿来说一说教师为什么要这样打节奏。 看图谱拍节奏。重点指导幼儿学会看图谱上的图形标志。 争论：我爱北京天安门这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？ 师生共同确定，并记录在图谱上。 看指挥（教师），小朋友空手练习。 教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 学习当指挥。请12名幼儿看图谱指挥演奏。 4、幼儿互换座位，自选另一种乐器

3、演奏。 三、完毕局部： 请家长和幼儿分别站成同心圆。家长和幼儿分别代表一种乐器，用肢体打节奏，最终指导家长和幼儿一起手拉手听音乐跳舞，出教室。 以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处参加大鼓，或让大多数幼儿都有时机担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信念。 教学反思 本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而骄傲，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了沟通。 节奏乐活动虽说平常进展得不太多，但为什么在今日的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能把握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展现完自己打节奏的方式后，问幼儿教师为什

4、么这样打，幼儿很快就能熟悉到“由于教师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平常应多受启发，可用于多种活动之中。 最终的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反响比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开头进展的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经把握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动完毕后，我还开玩笑地告知家长，回去肯定要请孩子们当你们的“小教师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！ 我爱北京天安门教案2 活动目的： 1、跟着音乐学唱歌曲我爱北京

5、天安门，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏 2、感受歌曲开心、跳动的心情 活动预备： 歌曲我爱北京天安门 天安门挂图 活动过程： 一、 沟通宠爱天安门的理由 1、昨天夜里教师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，风光可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？ 2、我梦见我去了天安门，那你喜爱天安门吗，为什么？ 教师小结：喜爱天安门的理由有很多，不仅我们喜爱，全部中国人都喜爱，由于天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。 二：观赏歌曲我爱北京天安门 1、听完这首歌你有什么感受？ 2、这首歌里唱了些什么？ 3、尝试用双手

6、拍打节奏。 4、争论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？ 三：学唱歌曲 1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲 2、有表情地唱歌，表达喜爱天安门的感情。 我爱北京天安门教案3 活动目标： 1、感受天安门造型的庄重，激发幼儿对祖国的喜爱之情。 2、尝试用绘画的形式表现天安门的形状特征，合理的安排画面布局。 3、在观看和沟通的根底上，感知天安门独具特色的建筑特点。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、天安门图片、水彩笔。 2、歌曲我爱北京天安门。 活动过程： 1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。

7、 （1）教师播放歌曲我爱北京天安门，幼儿观赏。 （2）教师引导幼儿回忆并带着幼儿沟通印象中的天安门。 2、出示天安门的图片，引导幼儿观赏观看天安门的造型构造和颜色。 （1）教师引导幼儿根据从整体到局部的挨次来观看和沟通。 （2）指导幼儿在观看的根底上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师根据幼儿的描述挨次画出天安门的外轮廓。 3、幼儿分组绘画天安门，教师巡回指导。 （1）引导幼儿合理的安排画面布局，提示幼儿留意创作时的先后挨次和对称物体的特征。 （2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。 4、展现幼儿的绘画作品，引导幼儿相互沟通和观赏。 （1）幼儿相互点评作品，说出对方作品的优点。 （2）教

8、师小结：天安门在我们宏大的祖国北京，它不但高大宏伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要喜爱天安门，更要喜爱我们宏大的祖国。 活动反思： 由于我们班幼儿平均年龄比拟小，而且今年增加了许多新生，他们在绘画方面进展较慢，所以，我依据他们的实际状况，适当的降低了活动目标，但由于我对许多幼儿降低了活动目标，导致一些应当能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。 我爱北京天安门教案4 教学目的： 1、通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲凹凸起伏的旋律，把握乐曲的节奏。 2、通过身体仿照动作的练习，熟识节

9、奏，学习看图谱演奏。培育幼儿对打击乐器的兴趣。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 教学重点： 通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的心情。 教学难点： 通过身体仿照动作的”练习，熟识节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。 活动预备： 节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。 教学过程： 一、开头局部 1、听音乐学解放军进教室。 2、教师谈话，引出课题我爱北京天安门。 二、根本局部 1、教师与幼儿共同复习歌曲我爱北京天安门，调动幼儿已有学习阅历。 2、观赏音乐，播放CD。 听后提问： A这首乐曲是几拍子的？ B乐曲的节奏感怎么样？ C听了

10、这首乐曲你想干什么？ 3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。 4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。，！来源：屈，老，师教、案网“2/4 X X|X X|X X|X | 2/4 X |X |X |X |XXX|X | 5、教师引导幼儿依据图谱选择乐器演奏乐曲。 （1）完整看节奏谱用手拍出节奏型 （2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。 （3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。 6、自选打击乐器看节奏普进展演奏。 7、看指挥用乐器演奏一遍。（提示幼儿要留意看教师的指挥） 三、完毕局部 1、教师总结：这首原本就很欢乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加喧闹、活泼起来，生活多美

11、妙啊，小朋友高不快乐啊？ 2、整理用具，下课休息。 教学反思： 本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而骄傲，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了沟通。 节奏乐活动虽说平常进展得不太多，但为什么在今日的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能把握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展现完自己打节奏的方式后，问幼儿教师为什么这样打，幼儿很快就能熟悉到“由于教师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平常应多受启发，可用于多种活动之中。 最终的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不

12、到的是孩子们打节奏时反响比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开头进展的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经把握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动完毕后，我还开玩笑地告知家长，回去肯定要请孩子们当你们的“小教师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！ 我爱北京天安门教案5 设计思路： 北京是我们国家的首都，是孩子们必需了解的一个常识性问题。结合目前正在开展的我是中国人的主题，为了让孩子们更好地了解自己的祖国和首都，我们组织开展音乐活动我爱北京天安门。 本节活动主要利用音乐、乐器等手段。在活动中，孩子们不仅可以感受到歌曲的欢快心情，更是

13、可以通过不同乐器进展打击表现。也能通过视频对天安门有更多的了解，知道北京是我们的首都，北京有天安门。 活动目标： 1、感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现歌曲中的强拍。 2、感受歌曲欢快的心情，尝试用不同的乐器有节奏的进展打击乐表现。 重点： 感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现强拍。 难点： 对3/4拍的节拍韵律有初步地感知。 活动预备： 音乐(视频)铃鼓、三角铁、圆舞板若干节奏卡。 活动过程： 一、谈话导入 1、我们国家的首都是哪里？北京的天安门你知道是怎么样的呢？ 出示天安门图片，幼儿看看讲讲 2、幼儿学唱歌曲 二、观赏歌曲 1、提问：你喜爱这首歌吗？

14、为什么？听了以后什么感觉？ 小结：小朋友欢快的歌声唱出了我们爱祖国、爱家乡的情感，为我们的天安门感到骄傲。 2、再次观赏歌曲 3、幼儿学唱歌曲 4、幼儿用动作表现歌曲中的强拍。 三、打击乐表演 1、出示节奏卡，幼儿选择乐器后分组 2、幼儿拍手打节奏 3、幼儿依据教师的手势指挥分组进展乐器打击 4、幼儿分成三组合作表现歌曲。 我爱北京天安门教案6 教学目标： 1、能用打击乐器为歌曲伴奏。 2、能主动、大方地参与歌表演。 教学过程 （一）用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真漂亮伴奏 1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和心情。 2、教师给出节奏卡片。 学生分组按节奏拍手练习。 3、每两

15、人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。 4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。 （二）观赏木琴独奏的我爱北京天安门 1、观看图片北京天安门 2、讲解打击乐器：木琴 3、边观赏乐曲，边拍手 4、跟着乐曲演唱我爱北京天安门 （三）歌表演草原就是我的家 1、在教师的指导下听歌曲的录音。 2、学生四人为一组学习蒙古族族集体舞的根本舞步。 3、教师引导每组学生随歌曲跳简洁的蒙古族集体舞。 4、教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他学生。 5、要求学生回家后将所学的蒙古族族集体舞的根本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里查找一件能敲击出悦耳声音的物件，制作打击乐器。 教学评价

16、1、能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。 2、能否主动、大方地参与歌舞表演。 3、能否背唱国旗国旗真漂亮草原就是我的家 我爱北京天安门教案7 内容与要求： 1、知道北京是我们国家的首都，天安门是北京的象征，萌发爱北京天安门的情感。 2、能运用多种手段表现天安门。 活动预备： 中国地图，水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。 活动过程： 一、提问导入 1、我们国家可大了，叫什么名字？我们国家的首都在哪里？ 2、出示地图让幼儿查找北京和天安门，激发幼儿对北京的憧憬之情。 3、出示天安门图片 你们看，天安门是什么样的？天安门的下面有什么？中间是什么样的？上面有什么？城墙中间的门是什么外形的？ 二、

17、尝试表现 1、运用多种手段表现天安门。 宏伟的天安门代表着我们的首都，代表着我们的国家。我们都特别喜爱我们的祖国、喜爱首都。今日就请小朋友来做天安门。 做天安门的方法有许多，可以用白纸、蜡笔绘画；可以用橡皮泥来捏塑 请你用喜爱的材料来做天安门。 三、展现作品。 四、活动延长 在嬉戏活动时开展建筑嬉戏：天安门广场。 我爱北京天安门教案8 设计思路： 我班有几个孩子去过北京天安门，而我们的主题我是中国人正在如火如荼地进展着，所以孩子们看着环境，唱着歌曲，对北京天安门比拟熟识，能感受到天安门建筑的宏伟与壮美。于是通过图片，绘画的形式，让孩子们近距离地接触天安门，在自己的感知中感受天安门的宏伟，从而激

18、发对祖国的喜爱之情。 活动目标： 1、尝试用对称的方法表现天安门的形状特征，知道天安门是我国的首都。 2、感受天安门的宏伟壮美，为自己是一个中国人而感到骄傲。 活动预备：天安门图片、勾线笔、铅画纸 活动过程： 一、说说天安门 1、我们的首都是哪里？ 2、首都北京有很多出名的标志性建筑，出示天安门图：“你知道这是什么地方吗？”天安门有什么特殊的地方？引导幼儿观看天安门的形状特征（对称）。 3、小结：天安门在我们国家首都北京，上面有两层城楼，每一城楼上都挂有灯笼，两边飘扬着同样多的五星红旗，下面是城门，一共有五个城门，中间一个的大，两边各有两个，城门上面是毛主席的像，两边是两副标语。天安门特别宏伟

19、壮美，全国人们都喜爱天安门，每天都很多人来天安门参观，每天早晨解放军在这里进行升旗仪式，节日里在广场上开庆祝会。 二、画画天安门 1、今日我们来画画宏伟壮美的天安门。 2、观看争论：天安门先画什么再画什么。 3、师幼画一画：先画上面的两层城楼（城楼大而平，两角翘起来）城楼的柱子两边对称一样多请幼儿上来画飘扬的红旗城墙中间是毛主席的像，两边是标语下面是城门（中见大，两边小而对称） （1）提示幼儿要把天安门画大画牢固 （2）天安门的城楼、城门、红旗、灯笼都是两边一样对称的。 （3）启发幼儿在天安门前添画人物背景。 三、天安门前留个影 在天安门前拍张照留个影。 我爱北京天安门教案9 一、创设情境自由

20、表达 1、自由读 2、出示图片 3、组织沟通 4、为什么“五星红旗要与旭日一同升起？” 5、创设：你们看，东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄重的国歌声中冉冉升起，面对国旗，你们心中有什么话想说 6、组织齐读。 二、合抱负象自主学习 1、每当节日降临，天安门穿上了盛装，犹如一幅美不胜收的画，假如你是小画家，你会画上什么？ 2、师板书：花、灯、礼花、人们 3、每一个成语都是一幅漂亮的图画，你划了你喜爱的，读给大家听或说给大家听。 4、出示黑板 5、齐读 6、依据成语引背 三、表达心声自然总结 1、亲眼见过天安门广场的同学，肯定有很多的感受。 2、没有去过的同学也肯定有了一个美妙的心愿。 3、播放

21、我爱北京天安门 天安门广场思考： 本课是一篇写景的，有着写景文共同的特点，一是景观方位清晰，二是语言美丽。但也有其特别性，就是本文景物有着特别的历史背景。假如在教学中只是关注用词用句，那就不能很好的表现主题，但是假如过于关注历史，写景文的特色就会丧失？如何协调好这样的关系呢？ 一、思想上，明确了历史背景是景观的一个重要组成局部，由于有了这样的历史背景，才会吸引这样多的游客。所以在开课时我设计了这样一个问题，先调查学生去北京的人数，在统计去天安门的人数，提出疑问：为什么到北京来的游人都要去天安门广场呢？学生自然运用生活积存谈到了风光的同时，也涉及到历史。 二、教学时，扣住历史和自然的美使得景观更

22、加动人的点。 在教学课文第四、五段时，通过，将开国大典的情景再现给学生，庄重而喧闹的气氛，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的风光，也就是再回到其次段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特殊的感受呢？学生水到渠成的谈到了，景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参加的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄重和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民憧憬的地方？” 反思： 问题一：课堂上有些散 课堂上我敬重了学生，但是有些淡忘了自己的引导作用，在学生扮演导游介绍景点时，学生说得比拟散，景点之间的跳动很

23、大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，而无视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏沟通、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。 问题二：画面代替了学生思维想象 由于有着较好的，在教学中充分运用了帮忙学生理解课文，但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再制造，此时，我将大量图片出示后，学生只是熟悉了，而丢失了想象。 问题三：鼓励语太多，显得虚 课堂上，我运用了较多的鼓励性语言，虽然琐碎的语言激发了学生兴趣，但是没有把握好课堂的节奏，没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在外表的同时，拖沓了课堂。 我爱北京天安门教案10 目标： 1感知乐曲的欢快心情。 2

24、学习看指挥演奏，把握|一|一|一|一一|节奏。 预备： 1活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。 2铃鼓、小铃、圆舞板等。 3我爱北京天安门图谱一张。 过程： 1律动：我爱北京天安门。 2复习歌曲：勤快人与懒散人。 3学习打击乐：我爱北京天安门。 看图谱拍节奏。 争论：我爱北京天安门这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? 师生共同确定，并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带着幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(教师)，小朋友空手练习。教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 4学习当指挥。 请12名幼儿看图谱指挥演

25、奏。 小结。 以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处参加大鼓，或让大多数幼儿都有时机担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信念。 我爱北京天安门教案11 活动目标 知道北京是中国的首都，领会北京美丽的风光。 跟唱歌曲我爱北京天安门。 活动预备 阅历预备：幼儿熟悉中国地图。 课件预备：“中国地图”图片；“游北京”组图；我爱北京天安门歌曲视频。 活动过程 出示图片“中国地图”，帮忙幼儿了解北京的位置，知道北京是中国的首都。 我们国家的首都是哪里？ 你能在地图上找到北京的位置吗？ 小结：我们国家的首都是北京。北京在中国的北方，在地图上用一个大大的红色五角星来表示。 出示组图“游北

26、京”，带着幼儿领会首都的风光。 你去过北京吗？首都北京是什么样的呢？一起来看看吧。 这是哪里？熟悉的小朋友来介绍一下吧。 小结：北京是一座古老的城市。那里有世界上最长的城墙长城；世界上最大的广场天安门广场；世界上最大的宫殿群故宫。同时，北京也是一座飞速进展的现代化城市，有很多闻名的现代建筑，比方：国家体育场鸟巢；国家游泳中心水立方；大兴国际机场等。 播放歌曲视频我爱北京天安门，鼓舞幼儿跟唱歌曲。 1.播放歌曲视频，引导幼儿初步观赏歌曲。 首都北京真美呀！有首唱歌出了对北京的宠爱，一起来听听它赞美的是北京的哪个标志性建筑吧。 2.分句播放歌曲视频，引导幼儿跟唱歌曲。 让我们跟着视频一句一句地学唱歌曲。 3.再次播放歌曲视频，鼓舞幼儿自由表演唱。 请你一边演唱一边为歌曲配上自己喜爱的动作。（太阳升：高举双手；向前进：踏步走） 活动延长 家长同幼儿一起观赏宝宝巴士儿歌我爱北京天安门，鼓舞幼儿表演唱歌曲。