我上中班了教案反思1000字范文.docx

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1、 我上中班了教案反思1000字范文（10篇）我上中班了教案反思精选1000字范文1 1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。 2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，凹凸不一的花架作展台。 我上中班了教案反思精选1000字范文2 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 我上中班了教案反思精选1000字范文3 1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。 2、感受水粉晕染的效果，在嬉戏中体验操作的乐趣。 3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形

2、式美术活动的乐趣。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 我上中班了教案反思精选1000字范文4 活动目标 1.能区分自然界中的一些声音，了解耳朵的用处特别大。 2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。 3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备 易拉罐、纸、沙、木珠、米等。 活动过程 1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么? 2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。 分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进

3、易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。 3.教室里海藏着很多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧! 4.听辨打击乐器的声音。 小建议 1.请用响罐为好听的乐曲加上美丽的伴奏。 2.关注生活中不同的声音，尝试仿照各种声音。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 我上中班了教案反思精选1000字范文5 一、我给瓶子穿衣服。

4、1、出示瓶子。 （把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在凹凸不一的花架上）“这是谁呀？今日瓶子宝宝要去参与朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢？瓶子想请你们帮助，为他们做件新衣服好吗？” 2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢？出自：大；考。吧“（幼儿叙述）我们的衣服大多是用布料做的，教师要为这个瓶子宝宝穿上一件特殊的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。” 3、示范做法。 穿新衣服的方法： （1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。 （2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。 （3）然后用海绵轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用一样的方法给瓶子穿其次件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把

5、衣服弄破。 二、我帮瓶子画彩衣。 1、谈话过渡“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不快乐，你们知道为什么吗？”（幼儿叙述缘由）2、观赏范例“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹？（线条装饰）这位瓶子小姐的衣服上有些什么？“（图案装饰）3、示范讲解“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特别的材料棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案（花、线条、色块等），并用不同的颜色搭配。保持衣服桌面的干净、洁净。” 4、动手操作，启发幼儿的想象力。 三、我帮瓶子开展会。 1、展现作品“聚会开头了，瓶娃娃们快来参与。”（将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）2、观赏沟通看了这么多

6、的五彩瓶子，你认为哪个最美丽呢？为什么？ 我上中班了教案反思精选1000字范文6 活动目标： 1、在图谱的帮忙下，观赏歌曲，初步理解歌曲内容与构造，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。 2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。 3、随歌曲旋律唱出来。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动预备： ppt一份 活动过程： 一、观赏歌曲，理解歌曲构造与内容 1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今日何教师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。 2、尝试用拍手、跺脚打节奏 1)找一找歌曲中好玩的局部 2)出示出示节奏，引导幼

7、儿数一数拍手一边3)简洁了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。 3、倾听录音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。 4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡，帮忙幼儿查找正确答案，演唱完毕后也提同样问题，并依据幼儿的答复出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。 5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步稳固对唱曲。 二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，稳固对节奏的把握。 1、教师提问，引出身体乐器，依据幼儿的答复出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一

8、起拍一拍，特殊是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了 2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 1)幼儿自己探究运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 2)个别展现并带着大家我们试试 3)集体演奏(两遍) 三、尝试两人合作演奏 1、幼儿两两探究合作的方式，教师巡回观看和指导 2、两两展现，教师准时赐予鼓舞 3、集体运用身体乐器进展演奏 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标

9、。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 我上中班了教案反思精选1000字范文7 ?活动目标】 1、培育幼儿的创新意识，体验创新乐趣。 2、引导幼儿多感官参加创新活动，在想像、探究中制造出玩气球的多种方法，感受其乐趣。 3、集中思维，尝试合作玩气球，体会到合作的欢乐。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 5、感受运动的欢乐，愉悦身心。 ?重点、难点】 培育幼儿的创新思维力量、合作力量和集中思维创新的多种方法。 ?活动预备】 事先预备各种气球，摆放成“气球世界“，每人一个气球，录音带(美丽的音乐)纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸盒等。 ?活动过程】 1、参观

10、“气球世界“导入： 以参观“气球世界“吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，为幼儿创设了愉悦的环境气氛，为下面的活动做好铺垫。 2、说气球： 幼儿在观看后凭自己已有的阅历进展说气球活动，充分发挥了幼儿的语言表达力量，同时培育了幼儿的自信。 3、大胆创新： 让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，想出用不同部位玩球的新方法，进一步激发幼儿的想像力和创新力量。 4、自由玩球，探究玩法： 以幼儿自主探究为主，教师引导为辅。让幼儿试试看中体验不同玩法的乐趣，同时在玩中探究出窍门，激发幼儿的创新思维，使幼儿的探究、创新力量得以升华。 5、集中思维，扩大学问面玩气球本环节是活动的重点，让幼儿先观看帮助

11、材料，给幼儿充分的了解和想像的空间，再设问，激发幼儿集中思维的兴趣，进一步调动幼儿参加的积极性。 6、欣赏、鼓励幼儿在创新活动中的表现教师赐予确定和欣赏，让幼儿体验想像创新胜利的喜悦，在评价中提高幼儿想像力和制造力量。鼓舞中使幼儿的创新力量得到进一步的提高。 有了这次阅历，以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进展创新思维了。以上环节，采纳由浅入深，由单一到简单的方式进展，使幼儿简单承受。 ?活动延长】 1、让幼儿在户外仿照起球来回飘动、旋转、下落等样子，感受欢乐的心情。 2、在区域活动中，为幼儿供应更加丰富的材料，让孩子们连续探究气球的多种玩法。 ?活动反思】 优点： 1、此活动设计紧凑、连贯，

12、环环相扣。 2、活动始终以幼儿的兴趣、创新为动身点，以气球为载体，以孩子身体各部位和供应的各种工具为媒介，赐予幼儿充分的探究、创新、尝试的时机，让幼儿在玩中体验探究、创新的欢乐，表达了幼儿的主体地位。 3、活动的开展，幼儿探究出了多种新奇、好玩的气球的玩法，有些玩法是教师本人都想不到的，可以说，此活动培育了幼儿的制造力、表现力以及合作意识。 4、活动中教师为支持者、合、引导着，为幼儿创设了一个宽松、开心的气氛，让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。表达了“以人为本“的幼儿教育理念。 我上中班了教案反思精选1000字范文8 活动意图： 开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢

13、?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要留意安全。 活动目标： 1、在沟通活动中熟悉常见的交通标志。 2、体验交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。 3、熟悉红、黄、绿色，了解根本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。 4、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。 5、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我爱护意识。 活动预备： 1、布置活动场景。 2 、收集各种交通标志(照片或图片)。 3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： 一、绽开联想，提醒活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。 提问：孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么? 2

14、、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) 二、在活动中体会交通规章的重要性 1、观看情景表演 教师请出表演者，其余幼儿观看表演。 (1)孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情? (2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(出示信号灯)这是什么?有什么用? 谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 2、熟悉十字路口， 你熟悉这些道路吗?道路上有什么? (人行道、非机动车道、汽车道) 过十字路口时，我们要留意些什么? 三、初步了解常见交通标志的作用 1、(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，

15、这些交通标志都有什么用呢? 2 、幼儿争论 四、延长活动 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! 活动反思： 孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安

16、全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。 我上中班了教案反思精选1000字范文9 幼儿园中班教案我的小手含反思 活动目标： 1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做很多事情，还可感知物体的冷、热

17、、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、能多动手做自己能做的事情，并能留意爱护自己的小手。 3、进展幼儿的动手力量。 4、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 活动预备： 1、有扣子的衣服。 2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。 3、关于手受伤的图片 活动过程： 一、嬉戏导入，引起幼儿兴趣。 1、观赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来） 教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌） 教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观看一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同） 教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友

18、们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小嬉戏引出每个人的手是不一样的) 教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？ 教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来熟悉一下我们的手指吧。 二、通过嬉戏和操作了解手的各种功能。 1、嬉戏“奇异的口袋” 教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？ 教师：教师带来了一个“奇妙的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？） 教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷

19、的还是热的，是软的”还是硬的，是光滑的还是粗糙的。 2、幼儿动手操作试验，发觉有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。 试验：只用大拇指来解纽扣。 教师：原来桌上的嬉戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作） 教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。 三、结合实际，思索并争论如何来爱护小手。 1.通过上述操作，熟悉到小手的重要性。 教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？ 教师:教师这里预备了一些图片，我们一起来看一看。 2.观看

20、图片，说说自己的感受。 教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩嬉戏了？那我们应当怎么来爱护我们的小手呢？（请个别幼儿答复表述） 四、教师总结 教师：小朋友说了好多爱护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！ 活动反思： 亮相课我选的是一节社会课我的小手。活动一开头我预备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿熟悉到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还预备了一个神奇的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印

21、画以外还能做什么？”引出下一个环节，我预备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的力量。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简洁了，根本不用操作就都能够答复出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最终一个环节里让幼儿自由争论叙述如何来爱护小手。但是幼儿的答复和我的总结跟爱护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简洁而显得点沉闷，幼儿只有在一开头的摸神奇的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧急也没能关注到全部幼儿，在环节与环节的连接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上课过程中渐渐进步。 我上中班了教案反思精选1000字范文

22、10 一、说教材 1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不行少的一样工具。动物的雨伞是一首布满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，布满了无限的欢快与生气。这首诗语言质朴、清爽，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上口。通过让幼儿在欢愉快泼的气氛中去感受寻伞的趣味性，进而萌发对小动物的宠爱之情。 2、学情分析：诗歌内容简洁明晰，适合中班幼儿的学习特点。中班幼儿较小班相比，已具有肯定的自主学习力量，能够较完整、连贯地叙述一件事情，依据纲要精神和年龄班语言领域特点，该诗歌符合中班幼儿的学习水平。 二、说活动目标

23、活动目标是活动的动身点和归宿，对活动起着导向作用。纲要中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。”，同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言进展水平，我分别从认知、力量、情感三方面制定本次活动目标： 1、认知目标：观赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞 2、力量目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容 3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的宠爱之情，体验文学活动的欢乐。 本次活动的重点：纲要中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽”，因此将活动重点放在“观赏诗歌，知道不同的小动物有不

24、同的雨伞”上。 本次活动的难点：语言教学应进展幼儿的综合力量。幼儿语言力量的进展与其沟通技能、学问阅历等方面的进展亲密相关。因此本次活动的难点是“能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。 活动预备： 活动预备是活动顺当开展的前提，我将分别从物质和阅历两方面着手： 1、物质预备：实物伞、flash课件、幼儿学具(小动物头饰、教学图谱各一套、小电脑、图书、图片)雨声录音 2、阅历预备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有肯定的感受和体验。 三、说教法学法 洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮忙她前进。良好的教学方法对完成教学任务实现教育目标具有重要的

25、意义。基于以上原则，同时结合本次活动的详细实施方式，我采纳了如下教学法：嬉戏法、谈话法、自主学习法、争论法、情境体验法等。本次活动，我最主要采纳的方法是自主学习法，让幼儿自己去了解诗歌，去观看动物角色和感受其生动的语言。这不仅与生态课堂所提倡的”自主化、生活化“学习相吻合，也充分发挥了幼儿的主体地位，教师则是活动的合和引导者。 四、说活动过程 活动过程是活动内容的详细表现和实施。为了表达层次性，我将其分为五大环节：一是实物导入，引发兴趣;二：自主探究，了解内容;三：完整观赏，学习诗歌;四：多元朗读，稳固练习;五：情感提升，完毕活动。这五个环节会在详细的活动过程中得到逐一表达。 （一）实物导入，

26、引发兴趣 本环节主要采纳的教学方法是谈话法，旨在让幼儿在观看交谈的过程中去初步感受诗歌的意境。 1、教师出示雨伞：小朋友，瞧，这是什么呀?这是一把什么样的雨伞呀?雨伞有什么用处呢? 2、出示小动物头饰：今日呀，有三个小动物要出去玩，他们是谁呀?我们和他们打个招呼吧。接下来发生了什么事情呢?(幼儿猜测) (导入旨在激发幼儿的兴趣，因此活动一开头，教师便开门见山，直奔主题，以诗歌的主体雨伞导入，通过提问同雨伞有关的一系列问题，让幼儿在加深对雨伞作用熟悉的同时，又对接下来局部的学习奠定了根底。而结尾的设疑，也萌发了幼儿的想象力和思维力量。) （二）自主探究，了解内容 本环节主要采纳观看法和自主学习法

27、，让幼儿在轻松的气氛中自主探究学问，从而初步了解内容。 1、播放雨声的录音，让幼儿能感受到下雨的情境。并提问：天怎么样了呀?那小动物们会怎么去找什么伞躲雨呢?请你们去选择自己喜爱的方式看看吧。 2、幼儿分组自主选择方式合作探讨诗歌内容，教师巡回指导 给幼儿供应三组不同的材料，分别是：小电脑、图书、图片，让幼儿自由选择以何种方式学习探究。教师在这一环节中，要深入到幼儿中去，去发觉幼儿的兴趣点，并适当地参加到幼儿的沟通过程中去。 3、共享沟通 教师请不同组别的幼儿来沟通内容 、师：你看到了什么?它是怎么躲雨的呀?(了解完后带着幼儿边做动作边学习这一句诗歌)哦，燕子飞到大树上，她找到的是什么伞呀?(

28、大树伞)那她心情怎么样?我们一起来学一学”哈哈!大树伞!“(重点学习”飞“这一动作) 、师：还有谁也去躲雨了呀，它找到的又是什么伞呢?(请剩余两组幼儿来沟通一下。方法同上) 4、出示乌龟和松鼠的图片(焦急样的) 、教师让幼儿猜测这两个小动物没找到伞，心情如何?并让幼儿想想哪样东西适合他们用来当做雨伞。 、简洁总结：呀，小动物们都找到了雨伞，他们还感谢我们小朋友呢。 (本环节，我采纳了师幼商议的方法，教师以图谱进展整理，在学习时，重点关注”飞“字和”哈哈“的情感词汇，通过语言表达、动作感受让幼儿理解之余，感受其情趣所在。而其次句教师把主动权交给幼儿，这一句幼儿完全有力量在教师引导下集体创作，由于

29、有了前两句的学习，第三句教师便发挥幼儿主体性，由幼儿来设计，这样不仅表达了幼儿为本的理念，教师也能够在为幼儿供应学习框架的同时，以引导者身份介入。这样的学习简洁有效，符合生态课堂的理念。) （三）完整观赏，学习诗歌 本环节主要采纳了沟通法，旨在考验幼儿对于诗歌的理解和表达力量。 1、教师完整朗读诗歌，幼儿认真倾听 (小动物们都找到了雨伞，真快乐，教师还把它编成了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀?这首儿歌的名字呀就叫做动物的雨伞) 2、图谱展现诗歌内容：你听到了什么好听的话?它是怎么说的?我们一起来说一说 (任何事物都要帮忙幼儿有一个整体印象，才能便于其今后的连续学习和理解。因此，教师在之前分段

30、理解的阅历上，完整朗读诗歌，同时结合图谱这一形式，既清楚明白，又直观呈现。可谓是”一举两得“) （四）多元朗读，稳固练习 1、玩藏图嬉戏(教师将图谱中某一地方的卡片拿掉，让幼儿完整朗读) 2、玩”躲雨“嬉戏：教师当燕子，其余幼儿当剩下来的小动物 3、幼儿自主选择头饰，表现诗歌内容。(播放雨声录音) (嬉戏是幼儿最宠爱的活动，也是最主要的活动，因此通过创设嬉戏情境，让幼儿在愉悦的气氛中潜移默化地习得学问阅历，而师幼互动、生生互动的形式也有利于幼儿更好地学习内容，从而真正到达稳固的目的，也使幼儿的兴趣点再一次得到提升。) （五）情感提升，完毕活动 1、教师进展总结：今日我们学习了一首好听的诗歌，名

31、字叫什么呀?你们喜爱吗?你最喜爱哪一把雨伞呢? 2、进展简洁仿编：还有哪些小动物也会在雨天查找伞呢?他们又会去哪里找呢?开动你们的小脑筋，谁来说说看?留意也用我们今日学到的句式来说哦! 3、最终的结尾：小动物们说要感谢我们小朋友帮他们找到了伞，教师这里有一顶大伞，那我们也撑着这顶伞回家吧! (纲要中指出”幼儿语言的进展与其情感、阅历等方面的进展亲密相关，因此在最终一环节，教师不忘进展情感的.提升，寓情于语，而简洁的仿编也能帮忙幼儿拓展其思维和想象力量。至末，教师也首尾照应，既贴合主题，又不忘回归到主题，让幼儿在伞中将欢乐连续) 五、说活动延长 活动延长是活动内容的连续，我将从领域渗透和家园共育

32、两方面进展。 1、领域渗透：在美工区中预备白纸和画笔，让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来 2、家园共育：与家长协作，请家长连续帮忙幼儿稳固诗歌内容，有条件的话帮忙幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。 六、教学反思： ?动物的伞是一首布满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，布满了无限的欢快和生气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。 从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听力量还有待加强，今后要多

33、为他们制造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间，用简练的语言引导和鼓舞幼儿学习用清楚的语言说出自己的感受，进而培育他们的语言表达力量。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达力量较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。 中班幼儿有意留意已经开头萌发，对外界新奇的刺激能产生兴趣，简单进入情境中。因此活动最终假如能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参加兴趣，还能让他们在嬉戏中再次深入理解儿歌的内容。 在今后的工作中，我觉得我应当从讲故事开头，先丰富孩子们的词汇量，由词语开头，渐渐向句子进展，引导孩子们用原有的阅历和当前的学习内容更好的相结合，学会敏捷运用字、词、句，最终培育孩子们的口语表达力量、语言组织力量与自信。