我的身体教案四篇.docx

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1、 我的身体教案四篇我的身体教案 篇1 活动目标： 1看看、说说、动动，感知自己的身体部位。 2尝试用“刷刷刷，刷XX，XX刷得真洁净“搓搓搓，搓XX，XX搓得真洁净“的话来表述画面内容，提升表达力量。 3感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及欢乐洗澡的乐趣。 4能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 5帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： PPT课件，音乐 活动过程： 一、熟悉角色，激发兴趣 今日，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？ 我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今日要去干什么呢？我们一起来看一看吧！

2、 二、逐页看图，尝试表达 1看看，他们预备去干什么？你从哪里看出来的？ 2你们常常洗澡吗？是的，爱洁净的宝宝要常常洗澡。 3熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。 4宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？ 5他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？ 6宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音） 7呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？ 8最终看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？ 9熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝快乐地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。 10熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干洁净净，瞧

3、，他们在浴缸玩嬉戏，多快乐呀！ 三、欢乐嬉戏，体验乐趣 1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位， 熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？ 2.玩泡泡嬉戏，稳固对身体部位的熟悉。 3.帮同伴洗澡，体验嬉戏的乐趣。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 我的身体教案 篇2 一、活动目标： 1、在反复感受歌曲的根底上，理解歌词内容，初步学会唱

4、这首歌曲。 2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 二、重点：愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 三、难点：在反复感受歌曲的根底上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 四、材料预备：玩具猫两个、录音机、磁带 五、设计思路： 在小宝宝的主题进展过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的兴趣。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的”学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。 六、活动流程： (一)、复习 1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。(集

5、体唱大猫和小猫) 教师师指导个别幼儿留意掌握音量。 2、练节奏 (1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀?会干什么?(幼儿自由答复) (2)我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习) (3)以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮助。 (二)、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作) 小猫说我也会唱这首歌。(放录音其次遍) 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿答复师唱) 帮忙幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一

6、遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱) 4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。 (三)、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做嬉戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。 2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做嬉戏 我的身体教案 篇3 设计意图： 本活动选自幼儿园建构式课程指导小班下册的奇异的声音主题。原教材目标定位更侧重于尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。以玩身体为主，而在我自己对教材的分析与反思后，我认为可以尝试让小班下学期的幼儿在感受音乐玩音乐的同时进展培育节奏感。在演奏中不但能够体验滑稽幽默的身体演奏，还能提高幼儿对节奏把握的力量，于此同时还能进展幼儿的手眼协调力量。真

7、正做到全身总发动的练习效果。 活动目标： 1、在动感的音乐中感受敲击身体发出声音的愉悦感。 2、尝试用自己的身体来发出声音，能依据简洁的图谱进展身体演奏。 3、培育初步看图演奏的习惯，提高对节奏的把握力量。 活动预备：节奏谱、图谱、一段节奏感较强的音乐。 活动重难点：能积极用自己的身体来发出声音，并且在引导下能依据简洁的图谱进展身体演奏。 活动过程：播放进场音乐 一、查找身上的声音 1、刚刚我们进来的时候是谁在唱歌欢送我们呢？ 师：对了，是小手在唱歌欢送我们。 师：我们的小手和小手拍一拍会唱歌，那我们身体的其他地方会唱歌吗？请你试一试。 2、幼儿自由探究让身体唱歌。 师：小结，原来我们的身体会

8、唱那么多好听的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、脚 3、请个别幼儿示范。 师：请你到前面来让大家看看你是用身体的哪里唱歌呢？ 你们的身体真厉害，但是我觉得就这样乱七八糟的唱歌不好听，方教师预备了一个节奏谱，让身体跟着它唱歌就会变得整齐好听了。 二、我的身体会唱歌 1、出示简洁节奏谱。（xx/xxx）。 2、你知道这个节奏谱怎么拍吗？请12人试试，播放正确节奏。（现在你知道这个节奏怎么拍了吗，一起来试试吧） 3、师：刚刚我们用小手唱了这个节奏，可以用身体其他地方唱一唱吗？请个别幼儿用自己喜爱的方式“唱一唱”节奏。 4、集体自主依据节奏演奏（看节奏谱）； 三、身体演奏会 1、师做指挥家，尝试演奏分男女进展。

9、（1）女生拍手，男生跺脚。 （2）女生（亲吻声），男生（嘴巴突突突）。 2、完毕：我们的身体都会唱歌，那么我们身体上面还有什么地方可以唱歌呢，我们回去找找下次再来演奏好吗！ 我的身体教案 篇4 活动目标： 1。 观赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位 2。 边念歌词，边做出相应的动作 3。 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣 活动预备： 教学CD 活动过程： 一 引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称 1。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字 2。 教师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称 这是我身体的什么地方？ 4。 教师快速指身体各部位，让幼儿指认 二 引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词 1。 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么 2。 播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容 三 教师慢速哼唱歌曲， 让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位 四 教师播放音乐， 用夸大的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作 五 提示幼儿做动作时在人少的地方进展，留意安全。 【我的身体教案四篇】