戴星星的鳄鱼儿童读物阅读心得五篇.doc

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1、 戴星星的鳄鱼儿童读物阅读心得五篇 _年很快的又已经成为过去式了，这一年的阅读记录，在我的阅读史上添加了很浓重又特殊的一笔。 儿童天地，是个给我带来许多惊喜的地方，由于在这里会接触到许多得意的小朋友,原来就读师范教育专业的我，对小朋友有一种由衷的宠爱。开头的时候，是觉得要多了解小朋友所以才去阅读反映现代少年儿童思想的儿童文学，是由于需要才去阅读的，可是后来，儿童文学慢慢的迷住了我，让我沉醉其中。 梅子涵说“童年多阅读一些属于自已的文学书，这是种植童话。你听说过种植童话吗?就是把特别奇异的想像力、特别奇妙的心愿、特别善意的疼惜搁入自已的脑里，搁进思维和精神。”其实，我认为不但小朋友需要种植童话，

2、成人也需要通过优秀的儿童文学体验童真，来擦亮在成长过程中被社会的阴暗面蒙蔽的眼睛和心灵，感悟真、善、美的世界。 欢乐是氢气幸福是氧气孤独似烟花漂亮如星辰(陈磊著)，是值得一看的一套书。这套小说最大的特点就是它的真诚和趣味，对当代小学生的种种情态、语态、心态有着特别生动和精确的把握，除了在人物形象温润饱满的同时，更在思想上赐予读者肯定的引导。例如：“每一个孩子都有一个梦。孩子的幻想长着翅膀，一只是欢乐，一只是愿望。”、“幸福有时像氧气，它无时无刻不充满在身体四周，只是我们经常觉察不到。”、“友情不仅是锦上添花的祝愿，更是雪中送炭的关心。在前行的道路上丧失了友情，孤独就回油然而生。”、“漂亮有如晨

3、辰，一种是转瞬即逝的流星，短暂的惊艳之后便沉入黑暗;另一种则是恒星，她始终如一放射着与众不同的光线。绝不会随着岁月的消逝而黯淡。”这些书中的原话，不是最终消失的生硬的总结性道理，而是书中的小朋友经受了生活中的大小大事之后，领悟出来的，无论是小朋友还是成人，都很简单被其中的真情实感而感动，从而产生共鸣。 窗边的小豆豆(黑柳彻子著)这本书，无论是作为一个儿童，作为一个教育工，还是作为一名家长，这本书都是特别值得一读的，语言诙谐，内容简洁，思想却一点也不浅薄。小豆豆的纯真，小豆豆妈妈的宽容慈爱，小林教师的爱心和耐性，不仅带给全世界几千万读者很多的笑声和感动，而且为现代教育的进展注入了新的活力。毫无疑

4、问，学校是培育人的场所，但更是教化人的场所，该书中小林教师及其创办的“巴学园”，实行了一种相当善意的教育方式，相当敬重其特性，无论是对生理缺陷的孩子，还是对共性极强的孩子，都实行独特的教育方法。还有小豆豆的母亲，这个顾及孩子想法的好妈妈，对小豆豆“被退学”这件事情的处理方式不是斥责，而是隐瞒，以防孩子产生自卑的心理;对小豆豆一次一次由于奇怪玩耍而弄破的衣服，也没有斥责，而是宽容和理解是他们的努力，才使这个叫小豆豆的女孩眼里保存有漂亮的童真世界，还保存奇怪纯真的心，和善活泼的品行她飞身跳入只盖有报纸的粪坑，与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤耳朵，历尽困难帮忙生理有缺陷的泰明爬树看风景这些都是我们曾经

5、忽视和忘却的美妙事物，而且这种忽视通常都是一生的，这不能不说是一种圆满，所以我们更应当去读这本书，弥补这种圆满。 儿童文学的消失目的是为了儿童，可是文学作品一旦写出来，实际上是面对全部人的。成年人阅读儿童文学，会在当中读到作为一个成年人的需要、享受、感动和适应。 儿童文学，让我对人生有了一个新的理解，新的感悟。 戴星星的鳄鱼儿童读物阅读心得2 春日里，我在小池旁熟悉了南宋诗人杨万里。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。脍炙人口的.诗句不仅赐予我视觉上的美感，更赐予我学习上进的动力。 夏日里，爱上宋词的我，发觉“帘卷西风，人比黄花瘦”的李清照的哀婉凄凉;“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏轼是

6、那样的激扬奔放。我爱宋词，爱她的婉约，更爱他的豪放。 秋日里，我在山行时遇到了诗人杜牧，他的诗句读来脍炙人口。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。多么迷人的秋景啊!“夕阳无限好，只是近黄昏”道出了诗人李商隐对生活的无比喜爱，道出了某种普遍的人生哲理和世间情怀。 冬日里，我期盼着雪。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的参岑，感情真挚，想象新颖，让我看到了“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的边塞风光。 走进小学古诗词阅读，我拥有“采菊东篱下，悠闲见南山”的心境;感受到“野渡无人舟自横”的满意;领会到“不以物喜，不以己悲”的超然;树立起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念 走进小学古诗词阅读，我

7、发觉自己提前长大了! 戴星星的鳄鱼儿童读物阅读心得3 一个饱读诗书的人，学识就渊博，书读多了，就有真才实学，有了真才实学，他就与众不同，是什么不同呢?是气质，是修养，是人品，是浑身流溢的书香味。“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。 爱读书的人，不管走到那里都是一道漂亮的风景。他可能貌不惊人，但他有一种内在的气质：幽雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰，那是静的凝重，动的优雅;那是坐的端庄，行的潇洒;那是自然的质朴与含蓄的混合，像水一样的松软，像风一样的迷人，像花一样的绚丽。 读书是人的立身之本。对于书，不同的人会有不同的品尝，不同的品尝会有不同的选择，不同的选择会得到不

8、同的效果，因而演绎出一道人与书的风景线： 有的人，读书是为了猎取学问，增长才能，他们比拟注意思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了他们的人生境地，使他们生活得很充实。这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书; 有的人，读书是为了愉悦身心，陶冶情操，他们喜爱读唐诗宋词，读古今中外美丽的散文，在悠哉闲适中修身养性，铸就淡泊安静的一生。这样的人像似一首诗，清爽素净，得意可敬; 还有的人，读书只是一种消遣和消遣，或者只是附庸风雅，他们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。他们比拟实际，有点儿俗气，但好在他们究竟读点书，能通晓一些事理。 喜爱读书的人，学历可能并不高，但他肯定有文化修养。

9、有文化修养的人大都知书达理，处事冷静，善解人意; 常常读书的人，一眼就能从人群中辨别出来。特殊是在为人处世上也会显得沉着、得体; 常常读书的人，一般不会乱说话，言必有据，而每一个结论会通过合理的推导得出，而不是人云亦云，信口雌黄; 常常读书的人，他们有高智商，做事会思索，恰到好处地应对未知; 常常读书的人，他们能把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法，科学地拒绝盲目; 常常读书的人，他们做的每一步都是深思熟虑过的，很少犯错误。这些都是平常乏读书的人所欠缺的。 爱读书的人都很美，有些爱读书的人还美得别致: 由于他爱读书，足以怡情，其怡情，最见于独处幽居之时; 由于他爱

10、读书，足以博彩，其博彩，最见于高谈阔论之中; 由于他爱读书，足以长才，其长才，最见于处世判事之际。 一个崇尚学问的社会阳光绚烂，一个喜爱书籍的民族活力永驻，一个擅长引导读书的学校安静和谐，一个勤于阅读的人生绚丽多彩。 读书直接促进着一个人的成进步步，读书拓展着一个人的人生宽度，读书修养着一个人的精神气质。我们几乎可以说，读书是万能的，不读书是万万不能的! 朋友们，让我们都捧起书本，读书吧!用一颗豁达的心去读书，才能体会书中的微妙之处，吸取书籍中的养料。一本好书，相伴一生。 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，而最自然的一刻是在读书时那会心的微笑; 人生最大的凄凉，莫过于退休的时候才猛然发觉自

11、己还没有仔细地工作过，而最大的悲伤，则是临去的刹那才发觉自己从未与书交过朋友。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 人不是由于漂亮而得意，而是由于得意而漂亮。我信任爱读书的人都是漂亮的，我喜爱读书，我更喜爱爱读书的人!我赞美你爱读书的人! 戴星星的鳄鱼儿童读物阅读心得4 12月11日，在_双语试验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这的确是特别难得的学习时机，通过观摩了四位教师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足

12、蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。高蕾教师教学的思路明晰，李桂花教师幽默的语言，刘淑慧教师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣教师的举止大方，都让我学到了许多.赞美之余，更多是深深的深思。 阅读，是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。在平常的学习生活中，鼓舞学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注意表达和沟通。更重要的要做到以下几点： 一、课内外阅读相结合 学生阅读力量的培育首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或美丽词句、精彩片断多读，并指导培育学生在朗读中感悟

13、。在课堂教学中适当地选择一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字美丽，指导学生阅读，积存自己的资料信息。并在日常教学中依据课本里学习的内容向学生推举相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外学问的内在联系。通过广泛的阅读，许多学生因阅读量的快速增加而产生质的变化，阅读力量得到很大地提高，思想也得到升华。 二、激发学生课外阅读的兴趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧急、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的奇怪心，以此激趣。 1、开展非富多彩的活动。学生进

14、展课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗读竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让学生有施展才能的时机。比方：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信念和热忱。 2、古诗词是祖国文化宝库中灿烂明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们宠爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于进展语言，提高智力，而且能陶冶情操，

15、培育文字鉴赏力和安康的审美情趣。 在平常课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采纳“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进展诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。 3、可以依据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。 三、提高学生课外阅读的力量 做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随便性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导

16、学生读书的方法也很重要。我认为应留意以下几点： 1、指学生选择安康、有益的课外读物 课外阅读好处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必需学会这样一种本事，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物特别重要。 2、指导学生有规划地合理地进展课外阅读(1)由课内向课外延长。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。的确在社会上到处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在教师的引领下，文字带他们进展了时空的穿梭，领会了各种风情，游

17、览了艺术殿堂， 在平常的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特别的课文，特别的节日，特别的大事，特别纪念日等，有规划地开展系列活动，请学生通过各种途径猎取相关资料，并依据资料，协作班级或者自己进展各种形式地处理与表达。帮忙学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与集中相结合的信息处理力量。 3、指导学生从课外读物中吸取养分，学会积存 语文学习的根本途径是积存与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。 “学习的过程是渐渐积存的过程。”因此，我们制造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积存尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感阅历，不断丰富学

18、生的“心理词典” 四、教给学生阅读的方法，鼓舞学生勤动笔 在阅读中，方法是很重要的，把握了方法，经常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓舞学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思索，准时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作竞赛。促进他们做到勤动笔，准时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达力量。渗透性培育学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条曲折小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩

19、。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与集中相结合的信息处理力量。 3、指导学生从课外读物中吸取养分，学会积存 语文学习的根本途径是积存与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。 “学习的过程是渐渐积存的过程。”因此，我们制造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积存尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感阅历，不断丰富学生的“心理词典” 四、教给学生阅读的方法，鼓舞学生勤动笔 在阅读中，方法是很重要的，把握了方法，经常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓舞学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思索，准时地把精彩的片断、重要的材料和

20、信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作竞赛。促进他们做到勤动笔，准时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达力量。渗透性培育学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条曲折小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。 戴星星的鳄鱼儿童读物阅读心得5 为进一步提高教师自身素养，促进教师专业成长，依据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进进展”为主题的读书活动。 首先，宣传发动，明确读书活动目的。 1、营

21、造读书气氛，让广阔教师从优秀作品中吸取养分，开阔视野，丰富学问，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。 2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育才智，促进教育创新。 3、搭建教师沟通平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品尝同步提升。 4、探究新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最憧憬的地方。 5、创立幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。 其次，领导重视，行政支持。 为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小

22、组。依据活动目的，层层落实责任，安排任务，制定了便于操作的活动规划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。 再次，完善图书建立，组织教师沟通研讨。 幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建立，读书活动领导小组在广泛征求意见的根底上，推举必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师们在精读必读书的根底上，有规划地进展阅读，撰写读书笔记和读书心得。园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛”，公布读书信息，沟通读书体会，开展在线争论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为沟通读书心得与开展网络阅读供应便利。 第四，结合教育教学，组织读书活动。 我园还依据本学

23、期“园本教研制度建立”实施方案以课例讨论为载体，提高园本教研的针对性和有效性，组织全园教师查找阅读有关课例讨论方面的书籍，选择其中一方面讨论内容，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行共享。这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了种“相互敬重、积极主动、共同进展”的教研文化气氛，讨论习惯和意识都增加了。 最终，准时总结，不断进步。 通过读书活动，教师们从内心深处承受了这项活动，也喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进展了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师赐予鼓舞表彰。同时，幼儿园建立了教师读书档案。 读书活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热忱。今后，我们将在全园进一步深入地开展读书学习活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，完善我园的读书机制，提倡“读书明理、读书求知、读书成才”的新风气。 戴星星的鳄鱼儿童读物阅读心得