我的家风故事我的家风故事征文(五篇).docx

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1、 我的家风故事我的家风故事征文(五篇)有关我的家风故事(精)一 大家好!今日我要为大家演讲的题目是我的家风家训-做一个诚恳仔细的好人。 家风家训，是中华人民的传统，可大家知道什么是家风家训吗?让我来告知你!家风家训是指一个家庭或家族的传统风气。也就是说一个家庭的生活方式，文化气氛就构成了家风家训。顾名思义，家风家训就是一个家庭传承的风气、风格、风气。 家庭是圃，孩子是苗。家风如春雨，家训是泥土，孩子是幼苗，只有在家风家训的帮助下，我们才能健壮成长，成为一个优秀的人。 我们家也有家风家训呢!比方，每天养成讲究卫生的好习惯，尊老爱幼，不顶撞父母，要讲究礼貌。然而，最让我记忆深刻的家风家训，就是要做

2、一个诚恳仔细的好人! 从小，妈妈就教育我，做人要踏踏实实，认仔细真，千万不能投机取巧钻空子，不能贪小廉价，那样是对自己不负责任，迟早是要吃大亏的。妈妈还常常给我讲一些历史上的故事，以及报纸上登载的新闻，用生动的例子告知我，脚踏实地对我的成长和我的将来是多么地重要。 如今，我也牢牢记住了妈妈的话，在学习上认仔细真，做人和对待身边的人老狡猾实。我要像妈妈期望的那样，做人就要做个仔细踏实的狡猾人，即使不能做像雷锋那样全国人民都知道的大好人，起码也要做一个对得起自己良心的和善的、诚恳仔细的好人! 我盼望我能好好遵循我家的家风家训，并且把我家的家风家训世世代代传承下去，并且感染身边的每一个人，让大家都布

3、满正能量! 我的演讲完了，感谢大家! 有关我的家风故事(精)二 我的家乡是一个不起眼的小山村，但它却用甘甜的泉水和肥沃的土地哺育了祖祖辈辈的家乡人。 春天，是个布满生气的季节，我的家乡也不例外，人们背着农具去上地，新的农忙生活又开头了。路旁的柳树发了芽，在春风的吹拂下，拂着人们的脸，村头几座红砖瓦房里传来了琅琅的读书声。 夏天，天很热，农夫们顶着烈日在干活，汗水一滴一滴流入土地，这可真是“汗滴禾下土”啊! 河边，一群孩子在玩耍、玩耍。有的在钓鱼，有的在游泳，有的在打水仗这时，做一顶柳条帽戴上好不满意啊。 秋天，一个丰收的季节。秋高气爽、风光迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片红色，映着袅袅的

4、炊烟，真是一派农家气息。沿着弯弯曲曲的羊肠小道向下走，就来到了一片小树林。这里枝叶茂盛，地上还有一层厚厚的叶子，走上去软软的。孩子们爬上树，摘几个果子吃是固然的了。吃着这山果子，孩子们的心里是甜滋滋的。再往下走是一个黄瓜泉，泉口像一个黄瓜，上面长满了绿色的苔藓，它的名字就是这样来的。夏天泉水甘甜可口、凉爽无比。冬天，水温很高，泉面腾起一片白雾，如仙境一般。 冬天，下起一场大雪。孩子们正忙着堆雪人、盖雪房子、打雪仗比城里的孩子把戏还多。最常见的群体嬉戏是点起一堆篝火，大家围着火堆唱呀跳呀，有的人拿一个带尖的铁棍烧几个土豆，吃着这美味的土豆，乡亲们心里暖洋洋的。 我爱我的家乡，它带给我土香土色的情

5、趣。我爱家乡的乡亲们，他们带给我纯朴的气息。 有关我的家风故事(精)三 它，有着绵延的高山，似父亲般的顽强;它有清亮的河水，似母亲般的温顺;她孕育着千千万万的子孙。她，就是我的家乡六郎。 六郎是湖北西北角毫不起眼的一个小乡镇，我是这里土生土长的湖北人。 早晨太阳刚露脸，我爬上家后的小山，深情地望着脚下的土地，深深地为她而骄傲。家乡啊!对你无尽的眷恋让我冲破时空的限制;敏锐的目光让我认真的端详着你;美妙的愿望勾起我无尽的向往。 或许你不是最精彩的，但又怎能叫我不赞美你呢?你那修长的头发，是悠久的历史;你那美丽的身姿是迷人的风光;你那强壮的双臂是奋斗的资本。 我回首，仰视着那以往的历史。你曾是一座

6、不起眼的小山村，静静地在这片崇山峻岭中扎下深根。瑟瑟的山风吹着一樽樽矮矮的小茅屋，路旁歪歪斜斜的小树枝。深褐色的泥土地上，我们踩下一串串不曾动摇的脚印。你曾是茫茫土地上的一片山丘，黯然却又坚决。随着岁月的蹉跎，伴着年华的消逝，却自始至终，没有停下追赶的步伐。 多年后的你，在党和政府的关心下，正以惊人的的速度，一步一步的，绽开了幻想的征程。快速崛起的高楼大厦，仿佛雨后的春笋，正以蓬勃的姿势，怒放着生命;回旋交叉的大路，像一条条灰白色的绸缎，潇洒地在这片土地上（编织）最绚丽的舞蹈;郁郁葱葱的树木，如鳞次栉比的守护者，闪耀着坚强的目光，直直地远眺着地平线上第一缕洒在这片土地上的阳光;美丽的教学楼拔地

7、而起，琅琅的书声直冲云霄，犹如展翅的”雄鹰带着孩子们的幻想飞向远方。 青翠的青山，如大自然调色盘上最浓重的那一笔颜色，深深地镶嵌在你的四周。以雄伟，不屈的眼神，制服每一名他乡人。清澈的金钱河水，宁静得流淌在深山脚下，曲折曲折地，却又不顾一切地，奔向希冀的远方。 多少人曾经赞美过你的雄壮，你的优美，可他们永久也写不尽这份独属于你的风光。你是一个顽强的北方女子，你可以文雅，可以坚韧，柔中带刚是你的本性。你不会屈服于现状和挫折，你会选择义无返顾地奔向最美的地平线上。 或许你始终很平凡，很一般。没有那充满着古典气息的老北京醉人，也不及那洋溢着物质气息的上海那般迷人，你只是悄悄地，悄悄地，走着这条路。

8、随着岁月的消逝，我信任我的家乡，六郎，将会有更大的变化，变的让国人瞩目，让世人赞叹! 有关我的家风故事(精)四 在山东半岛，有一颗灿烂的明珠，这颗明珠著名中外，那就是我的家乡世界风筝都潍坊。 潍坊，是风筝的家乡。潍坊的风筝造的精妙绝伦，惟妙惟肖，特殊是杨家埠风筝，更是巧夺天工。风筝是潍坊的精华，他从战国时期始终流传到现在，至今已经有两千多年的历史了。每年四月的20日到25日，就是一年一度的国际风筝盛会，到那时候，世界各地的游客都回来到我们潍坊参与风筝会，风筝会从1984年就开头进行，今年已经是第24届了。我看着那漫天飘舞的风筝，不禁想起了闻名诗人郑板桥写的一首诗： 纸花如雪满天飞， 娇女秋千打

9、四围。 五色罗裙风摇摆， 好将蝴蝶斗春归。 潍坊的风筝造型众多，形态各异。有沙燕风筝、龙头蜈蚣、蝴蝶风筝真是无与伦比呀! 白浪河是潍坊的三条河中最长的一条，它是我们潍坊的母亲河。白浪河就像一条绿色的绸带，围绕着潍坊。白浪河的河水碧波荡漾，真是百帆荡漾波浪翻，一河清乳润两岸啊! 潍坊的人民公园也有一番风光。来到人民公园，沿着曲折小路，闲逛在幽幽的林荫之间，眼前奇花异草扑面而来。百花争奇斗艳，一朵朵、一丛丛，花香沁人肺腑。加上园内奇石累累，曲径通幽，亭台水榭湖光山色、鸟语花香，定会让你流连忘返。 如今，在改革的新浪潮中，家乡在转变。高楼大厦更宏伟了，公路更宽了，家乡的一切都在变，而且变得更美了!

10、我为我的家乡而感到骄傲，我爱我的家乡风筝之都潍坊。 有关我的家风故事(精)五 本课教学设计贯穿建构主义学习理论，重视学生认知进展与学习过程的关系；以学生为中心，发挥教师帮助和引导的作用；积极创设情境-协作-沟通-学问建构的学习环境；在任务驱动教学方法为主的教学过程中通过尝试-探究-实践-归纳的方法使学生把握学问建构的方法，形成信息技术素养。 由于农远资源中没有相关的资源，在国家根底中输入“设置文字格式”也没有查到同类型的素材，因此本课资源均选自重庆电教网信息技术教参中下载了word素材和“设置文章的格式” 课件两个资源 我的家乡是西南大学版信息技术四年级上册的其次课。本课是在学生已经熟悉wor

11、d，并把握建立文档、输入编辑文字、保存文档等操作的根底上，进一步对字符进展格式设置以美化文档，主要包括设置字体、字号、颜色和文字的动态效果等字符修饰操作。这些操作在word应用中特别根底而且重要，把握这些操作对后续word和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫作用。西南大学版信息技术教材杂讲解操作方法时非常具体，只要学生仔细阅读教材根据其操作步骤操作，完成学习任务是不成问题的。 本课教学对象是我校四年级学生，该段学生由于学校的计算机设备老化，学生上机的时间有限，上课以鼠标的操作居多，本课的文字设置教学主要以鼠标操作为主，信任学生操作应当没有难度。因此，本课我重点关注学生学习方法的把握上。 信息

12、技术课程纲要指出信息技术课程旨在培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。本课制定了如下教学目标： 学问与技能目标：会设置字体、字号、颜色、文字的动态效果。 过程与方法目标：能自主从教材中猎取相关学问，完成文字的动态效果设置和加粗设置。 情感态度和价值观目标：感受word的魅力，能够恰当地理解美（适宜是美、简洁也是美） 重难点：选中设置的内容。 建构主义教学设计原理强调：学生的学习活动必需与大量的任务或问题相结合，让学生在真实的教学情境中带着任务学习，以探究问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴

13、趣和动机。依据这一思想，本课主要应用 教法：任务驱动教学法、分层次教学法。 本课先组织学生阅读教材，分析本课的任务、要求、操作要领，明白操作方法。让学生尝试操作，完成学问技能的初步学习；然后总结学习收获，小组合作，自主探究文字的动态效果设置，归纳word的根本操作方法，最终用加粗强调“重庆”稳固学习效果。 学法：自主尝试、自我探究、协作沟通等学习方法。 学生通过自主尝试、探究，把握重点和突破难点。探究规律，发觉方法，从而提高学生的信息素养和培育学生的自主探究和协作精神。 本课时教学需要在多媒体教学网络环境中进展，凡教师展现、讲解局部均采纳屏幕播送（或投影）。课前需要为学生预备好word文档素材

14、放置于学生气的桌面上，便利学生调用。（另外我还预备了 “设置文章的格式” 课件，这一课件用简洁直观的方式对本节的主要操作进展了讲解，可为学生的实际操作供应帮忙。）依据需要使用 整个教学过程设计为五个局部 教师预备办一份“我的家乡”的电子小报，但是时间紧，没有来得及对文字的格式进展设置，今日请同学帮助设置文字格式。同学们情愿帮忙我完成之这个任务吗？ 1、为了同学们能尽快帮教师完成任务，我们一起看信息技术书第3页，了解设置文字格式的方法，即本课的详细任务和要求。 任务：设置文字的格式，详细是设置文字的字体、字号、颜色和动态效果。 2、熟悉格式工具栏的各局部的名称。重点介绍字体、字号、颜色、加粗、倾

15、斜、下划线等，为了后边的拓展作预备，要强调加粗是用字母b表示的。 3、具体阅读设置要求。以标题为例，设置内容：标题：“家乡介绍”，设置要求:“字体：华文新魏，字号：二号字，颜色：红色”。 小帖士强调：设置格式的前提是选定目标内容。这也是本课的重点。 4、（依据需要使用课件）由于教材中的操作步骤具体，学生组成3人小组，边看书，边合作探究完成标题局部的设置，并告知同伴操作的方法。 5、学生展现学习效果。推举2名同学演示自己对标题的设置，边演示边讲解操作方法。表扬学生的大胆展现和对学习的兴趣。 6、稳固学习效果。运用同学演示的方法和自己学习把握的方法完本钱课其它文字段落的字体、字号、颜色的格式设置。

16、先完成学习任务的同学主动帮忙四周的同学。 1、依据教材的特点，学生自己阅读教材，小组合作探究完成文字动态效果设置，同时进一步稳固word的根本操作方法，。 小帖士（友情提示）文字的动态效果设置不要太多。 2、先完成的同学帮忙自己周边的同学完本钱局部的操作。 3、反应、表扬热心帮助的同学。 师生共同总结本课的学习规律和方法：阅读教材（明确任务和把握操作要求）、实践、置疑、稳固练习（转化为力量）、总结积存（上升为阅历、方法）鼓舞学习养成归纳总结学习方法的习惯，并运用于今后的学习中。 在供应的素材中，“重庆”屡次消失，要求学生利用本课所学的方法，对“重庆”两字的文字格式设置为“加粗”稳固学习效果，提升学生的力量。 我的家乡 文字格式设置 方法 重难点 任务 要求 （内容） （字体、 字号 颜色）文字动态效果 选中 标题 华文新魏 二号字 红色 礼花绽放 其它 按教材的要求设置 本课以学生为主体，充分依靠教材，发挥教师的主导作用。引导学生共同探讨分析本课的学习任务，要求，在练习中学会对文字格式的设置方法，培育学生的信息素养。