我的教育梦主题发言稿.docx

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1、 我的教育梦主题发言稿 托起明天的太阳一一我的教育梦主题发言稿 我常常和我的学工团队探讨，文化毕竟是什么，我们小学教育专业的文化是什么？一天从立教楼学院走廊经过，看到一面大的镜子上刻着“ 托起明天的太阳“,这不就是每个初教人为之奋斗的幻想吗！于是我将文化建立主题定为“托起明天的太阳一一我的教育梦“,结合教育部公布的教师专业标准，此次立项以“学生为本力量为重“系列为重点，涉及校外辅导员，社团活动课程化建立和小学教育专业学生教学技能大赛等系列内容，旨在充分挖掘本专业学生的师范特色，实现文化育人，培育文化自觉。我将从文化形成、文化滋养、文化传承与进展、文化自觉这四个方面进展阐述。 1 顾明远先生曾说

2、：“大学文化的本质是求真育人，一种文化的最初形成，是依靠个体实践的实现，进展到群体实践的实现，在这一过程中形成一种共识、一种气氛，初教院校外辅导员特色实践活动已经受时16年，形成了组织参加全员性，活动内容丰富性，实践指导专业性，由最初的几个人进展到现在由学生会、社团、班级为单位的校外辅导员实践格局，参加学生几乎全掩盖，活动内容由最初的课业辅导进展到现在的兴趣课程授课、少先队活动、安全常识教育等系列，实践基地拓展到16所小学，初步形成了小学教育专业文化气氛。 2 与此同时，学生对自身的专业授课水平、特长拓展等方向产生危机感。一种好文化若要得以持续，必需需要滋养，鉴于此，学院大胆尝试学生社团活动课

3、程化建立，开设10余门社团课程，专业教师对学生的实际需求加以指导。每年进行的学生教学技能大赛，由任课教师、小学一线教师对教案设计、授课内容、教学效果等进展系统培训。 3 在这样一个校内外反复实践的过程中，学生的自办法识得到升华，学生看到了自身的成长，激发了自主学习自主实践的兴趣，并制定出一系列行之有效的制度，自我约束、自我治理、集体备课、组织观摩、阅历沟通，统筹做到了传承有序，然而本身不应当停留于此，正如叶澜先生所说：“当代文化在教育中的功能关注更多的将是形成学生对四周世界和自己的一种积极而理智的富有情感的行动，探究制造超越现实的态度与作用方式，学生们开头尝试自我探究翻转课堂、慕课、微课、摩课等新的教育理念与教学方法，进而实现了文化的“自我进展“. 4 16年来一届一届的学生凭借自身的实践形成并进展了学院特有的文化，并在这一文化气氛中承受自我教育，从而实现了文化自觉的可喜局面，并在效劳社会中得到充分认可。 此文化建立过程中，最突出的创新点就是：1.最大限度的避开文化急躁，一是“口号文化“,我们的文化是从实践中形成与进展并反哺推动实践的；二是“点水文化“,我们的文化是建立在全员主动参加的根底之上。2.最大限度的实现文化育人，目前每届新生入学后主动参加最踊跃的活动就是校外辅导活动，形成了自主、自学、自探、自践、自律的良好育人气氛。 供稿：马强书记