我长大了教案反思长大的我教案反思(14篇).docx

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1、 我长大了教案反思长大的我教案反思(14篇)我长大了教案反思 长大的我教案反思篇一 从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。 1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。 3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。 4、理解故

2、事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、“人的成长过程“图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。 3、音乐磁带、录音机等。 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观看教室的环境。 (2)教师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的适宜吗? 2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。 (1) 通过观看比拟(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操

3、作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适宜了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们? (2) 自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿奇怪、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面

4、有目的进展比拟。 (3) 观看录像，积存阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。 3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿积极参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐， 4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图“-我小时候是这个样子-我现在是这个样子

5、-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 5、相互观赏和介绍作品，完毕活动。 小结 (1)引导幼儿体会成长的欢乐并教育幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。 (2)幼儿听音乐我长大了 1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加积极，预备的教具能引起幼儿的兴趣。 2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进展实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并

6、从不同的沟通争论中增加情感的体验。 3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的鼓励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇二 1、了解自己由新生儿到现在的变化（身高、体重、职能等方面），知道自己每天都在长大。 2、初步理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。 3、情愿自己的事情自己做。 了解自己由新生儿到现在的变化，知道自己每天都在长大。 初步理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。 1、选一名幼儿的从诞生至今的系列照片，布置成“小小的我在长大”展览。

7、 2、婴儿用品若干。 一、出示孩子刚诞生的照片，引出课题。 二、幼儿边看照片，教师边讲解孩子从小到大的过程，引导幼儿理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。 三、请幼儿看婴儿用品，与自己现在比拟，感知自己长大了。 四、请幼儿讲讲妈妈是怎样爱自己的。 五、启发幼儿争论：我们怎样爱自己的好妈妈？ 六、请幼儿对妈妈说一句庆贺妈妈节日的话。 七、请幼儿为妈妈表演唱歌曲不再麻烦好妈妈。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇三 结合主题活动的内容，与幼儿一起争论和共同设计、布置“我是大班小仆人”的墙饰，为每一位幼儿供应展现自己成长的空间。 幼儿一同争论如何布置“我长大了”的专栏，将幼儿曾经穿过的小衣服

8、、小时候的照片以及现在的照片等展现在上面。 创设“人物故事墙”，引导幼儿搜集反映科学家、艺术家或古代名人成长故事的连环画等，带到幼儿园，展现在故事墙上，介绍给其他小朋友。 引导幼儿搜集整理表现自己成长过程的照片，帮忙幼儿制作成长的欢乐图书。制作过程中，引导幼儿对比片、作品等进展分类，通过制作图书，培育幼儿喜爱囝书、軎欢阅读。 举办“成长欢乐”图书展，展现甸个幼儿将制作的搜集的有关成长故事的图书，鼓舞幼儿向同伴介绍自己制作成搜集的图书，和同伴一起阅读。 和孩子一起看小时候的照片、衣物，讲讲孩子成长过程中的趣事，鼓舞孩子用绘画的形式将这些趣事记录下来。鼓舞孩子记住这些好玩的故事，到幼儿园讲给小朋友

9、听。 和孩子一起搜集名人、英雄人物成长的故事等，将这些故事讲给孩子听，鼓舞其用清楚、有条理的语言复述故事。 围绕“如何做好大班小仆人”的话题，引发幼儿争论和沟通自己的想法。 引导幼儿观看“人物故事墙”，鼓舞幼儿向其他小朋友介绍自己搜集的人物故事。 日常生活过渡环节，请幼儿轮番叙述或表演自己学到的新本事，说一说自己以前是怎样做这些事情的，现在有了哪些进步。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇四 孩子们对自己的身体既熟识又生疏，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本事；小时候的自己和现在的自己有些什么区分；鞋子

10、、服饰等都穿不下了，是不是由于它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系 “我们的身体”这个主题能帮忙孩子解开自己的这些怀疑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、得意的小脚丫等，进一步了解身体每一局部的用处和每一局部的联系，体验自己在长大，并为自己长大而快乐。在了解身体神秘的过程中，孩子们还会发觉父母哺育自己要付出许多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。 1、观看、比拟小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。 2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。 3、了解的身体主要局部的外部特征，体验它们的作用。 4、运用策略及比

11、拟的方法，体验自己在长大，并为自己长大而快乐。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 ppt我想长大、幼儿对测量身高体重有肯定的阅历。 一、看看说说，比拟小老鼠、青蛙身高体重的变化 看ppt我想长大 1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？ 2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？ 观看：身高树2-3 天平秤苹果2只3只 小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。） 二、观看争论，发觉饮食、运动与身体长大的关系。 （一）提问： 1、小老鼠怎么会长大的？ 2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的? （二）再次观看ppt 小结：小

12、老鼠吃了很多食物长高了、长胖了，小青蛙每天熬炼也长高了、长胖了。 三、大胆想象，英勇地说说让自己长大的方法 1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？ 2、我们一每天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么方法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆叙述） 3、提升：身体的变化、本事大了都说明我们长大了。庆贺你们长大了！真为你们感到快乐！ 本次主题活动“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一局部的用处和每一局部之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。熟悉自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生

13、活的心理根底。活动从熟悉自己的身体着手，到熟悉自己的力量，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信念，产生了我还会长大的期盼。 在为期四周的活动中，幼儿在操作中发觉“身体长大”了，在与情景的沟通中发觉“本事变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的熟悉。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在滑稽脚先生活动中，让孩子在与同伴结伴查找的过程中利用他们的互动使其产生肯定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往力量也有肯定的促进。在活动中，孩子们发觉了新的部位，熟悉了新的名称，如“脚窝

14、”、“腋窝”、 “脚踝”等。 结果说明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的熟悉。在活动开展期间，幼儿由于阅历缺乏、动作进展不够等缘由，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经受来开展活动。让他们在与同伴结伴争论、沟通中获得一些阅历，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我爱护的阅历。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇五 1、了解自己在身体以及学习和生活力量方面的变化，理解成长的初浅的含义。 2、能积极的运用观看、比拟等方法参加活动。 3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。 了解自己在身体以及学习和生活力量方面的变化，理解成长

15、的初浅的含义。 能积极的运用观看、比拟等方法参加活动。 收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成ppt。 预备宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。 预备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。 一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。 制作关于教师自己我长大了的故事ppt。 预备一个仿真的小宝宝。 情景感知体验理解迁移内化（我的身体在长大）（我的本事在变大）（我还会长大） 一、导入 教师：小朋友们，今日教师请来了一位小客人，你们看这 是谁呀？（小宝宝）你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小朋友们说一说。（请幼儿把看到的说出来）你们真认真都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样

16、子吗？（出示幼儿小时候照片，激发兴趣。） 教师播放ppt，里面有较简单区分的典型幼儿小时候的照片。教师：今日教师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？ 加深难度，播放几张比拟难认的照片请大家识别。 教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我 们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在渐渐长大。 二、我们的身体在长大 供应实物，幼儿观看，操作，发觉身体在长大。 教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。 桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我 们究竟哪些地方与小时候不一样了？ 幼儿操作完，谈谈自己的

17、发觉。教师在大纸娃娃表格上进展记录。 教师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”教师依据幼儿的 答复在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。 教师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来 是我们的身体在长大、长高了。 三、我的本事在变大。 播放婴儿录像。 教师：教师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”（请小朋友答复） 小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。 播放2岁宝宝录像。 教师：我们来看看小宝宝在干什么？（播

18、放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告知大人） 小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本事可是比几个月大的小宝宝大多了。 说说“我的本事变大了” 教师：小朋友，你的本事比小时候大吗？你有哪些本事比小时候大了呢？ （出示ppt）我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。 小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。 教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？ （一）谈谈我长大后的幻想。 教师：教师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？（教师出示ppt叙述） 小朋友们听完教师的故事，那

19、你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的幻想是什么？（请幼儿说一说自己长大后想成为什么？） 小结：原来，你们都有自己的幻想，教师盼望你们不断的努力，将来长大去 实现你的幻想。 五、完毕活动 请小朋友回家后跟爸爸妈妈或者和好朋友共享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的幻想，你是想成为一名医生？还是教师？还是音乐家等等 本次活动分成三个环节：情景感知（我的身体在长大）体验理解（我的本事在变大）迁移内化（我还会长大）。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在比照中感受长大后自己身体上的变化。首先观看小宝宝的特征，再观看自己

20、小时候的照片引入活动，激发幼儿的奇怪心。使幼儿通过视觉比照发觉身体上的变化。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉比照进一步感受自己及他人在形状、身体上的变化。活动过程符合社会领域的活动特点 量采纳嬉戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的留意力，多种方式调动了幼儿活动的积极性。活动设计表达了由浅入深，由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程。强调在嬉戏中运用比照的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的变化。最终环节教师能够引导鼓舞幼儿大胆地在集风光前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的幻想，建立最初的幻想。整节课幼儿特别的投入和

21、开心，教师表情生动好玩。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活阅历，教学的根本目标已达成，教学效果比拟显著。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇六 在接待弟弟妹妹人园时，家长能提前送孩子园。 家长给孩子叙述一些小时候的事情，帮忙孩子理解长大的意义。 和孩子一起制作一些小礼物送给弟弟妹妹。 在家里让孩子选择一些需要努力才能做好的家务，鼓舞孩子学习如何做并坚持做下去，培育他们的责任心和坚持性，让孩子熟悉自己的力量，体验成长的欢乐，建立自信念。 教师多关注幼儿长大了的表现，准时宣传、鼓舞、赞扬。 遇事多与幼儿商议，引导幼儿学习发觉问题，想出解决问题的方法，提高幼儿的力量，让幼儿感

22、受自己长大了。 1、关怀小班弟弟妹妹，情愿帮忙他们。 2、在帮忙小班弟弟妹妹的过程中体验成长的欢乐。 3、萌发责任感。 与小班教师取得联系，说明活动目的与过程。 向家长说明活动的目的，请家长支持，按时送幼儿园。 了解新入园小班幼儿的状况。 教师带幼儿到幼儿园门口或小班门口观看新生人园状况。 教师带着幼儿到小班观看弟弟妹妹的活动状况。 争论：弟弟妹妹遇到的困难。 教师：弟弟妹妹为什么哭？他们有什么困难？ 教师：你们刚人园的时候哭过吗？为什么哭？ 教师小结：弟弟妹妹离开爸爸妈妈到幼儿园，不熟悉教师、小朋友，许多事情不会做，也不会自己玩嬉戏，所以感到很孤独，很可怕。 争论帮忙弟弟妹妹的方法。 教师：

23、你们是大班的哥哥姐姐，应当怎样帮忙小班的弟弟妹妹？引导幼儿依据弟弟妹妹的需要想想帮忙他们的方法。 教师归纳幼儿的意见。例：每天早上接待弟弟妹妹，送给他们自己做的小礼物；让他们知道哥哥姐姐很喜爱他们，会帮忙他们；带弟弟妹妹玩，帮忙他们解决生活中遇到的困难；帮忙他们熟悉新朋友；给他们表演节目等。 争论帮忙弟弟妹妹的过程中可能遇到的困难和解决方法。 教师：假如弟弟妹妹不要礼物怎么办？弟弟妹妹不停地哭怎么办？弟弟妹妹发脾气打我们怎么办？我们比弟弟妹妹的晚怎么办等。 幼儿分组争论解决困难的方法。 教师对幼儿提出的合理方法进展归纳和确定，如给爸爸妈妈写一封信，让他们每天早一点送自己幼儿园。 做帮忙弟弟妹妹

24、的预备。 幼儿争论给爸爸妈妈的信的内容，教师记录并进展整理。 引导幼儿利用区域活动时间、日常零散时间给弟弟妹妹做礼物、排练节目。 幼儿每天早晨带好自己制作的礼物，到幼儿园门口迎接小班弟弟妹妹。 带着弟弟妹妹一起玩嬉戏。在嬉戏过程中帮弟弟妹妹擦汗、擦鼻涕，提示他们喝水、上厕所。户外活动时告知弟弟妹妹玩大型器械时要留意安全。 中午起床后，到小班帮忙弟弟妹妹穿衣服、梳头、整理床铺等。 自由活动时间给小班弟弟妹妹表演节目。 让幼儿将自己带弟弟妹妹的感受、方法等用绘画等形式表达出，布置在墙饰“我当哥哥姐姐”专栏。 1、本活动可分屡次完成，应主要在日常生活中进展。 2、本活动供应的“给爸爸妈妈的一封信”只

25、是一种参考，教师可依据本班的实际状况进展调整。通过此活动，让幼儿了解写信的方法和常识，如怎样写抬头、落款、日期等。 3、户外开展“大带小”嬉戏，要留意安全，应选择相宜的活动内容。 4、日常生活渗透日常生活过渡环节，引导幼儿沟通带弟弟妹妹的阅历。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇七 1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。 2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。 3 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5 探究、发觉生活中的多样性及特征。 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿

26、通过操作比拟感受到自己的长大。 活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。 (一)情境感知： 1、教师创设情景：以ppt的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样? 3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。 (二)操作比拟： 1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。) 2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。) 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 (三)观看发觉： 1、幼儿看录象一：小时侯的

27、宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助? 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比拟：这两个宝宝有什么不一样呢? 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4、引导争论： (1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本事。 5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，现在长大了会自己做各种事情，会盼望小朋友们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。 小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进展奠定了根底。 小班幼儿意志还

28、比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观看照片引起幼儿的兴趣和奇怪心，从中发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发觉自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定

29、和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。 固然本次活动也有许多的缺乏之处，比方：自己的语言不够精炼，这个问题是我始终以来都比拟困惑的，其实我也看许多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动如同和孩子之间一次轻松的谈话，简洁、明白、清楚，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，固然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的学问构造，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的熟悉，缺乏的地方盼望各位评委多多指导，感谢大家!

30、我长大了教案反思 长大的我教案反思篇八 能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情，懂得敬重、关怀、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信念及积极的对待事情的态度。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 愿意大胆地把自己的想法告知大家。 师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录： 在幼儿园“要帮忙教师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮忙小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要整

31、理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要敬重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不铺张粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。” 致家长的一封信 敬重的家长： 您好！ 我们现在在进展“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人；能参加家庭分工及英勇、负责任、守规章、解决问题等良好品质。请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。感谢您的支持！大班级 分析：幼儿通过统计活动，能了解家

32、庭的人口。 谈话 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮忙弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录： 主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。 本节活动课，幼儿很感兴趣，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与教师协作的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进展一个延长活动,就是进展一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇九 1、能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情。 2、懂得敬重、关怀、爱惜、体谅他人。 3、加强

33、幼儿的自信念及积极的对待事情的态度。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录： 在幼儿园“要帮忙教师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。” “要帮忙小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。” “少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。” “要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具

34、。” “帮家里人做力所能及的事。”“要敬重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不铺张粮食。” “要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。” 活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信敬重的家长：您好! 我们现在在进展“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人;能参加家庭分工及英勇、负责任、守规章、解决问题等良好品质。 请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。 注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。感谢您的支持! 大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。 活动三：“大带小活动”

35、谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮忙弟弟妹妹呢? 幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的.事。 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇十 1、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。 2、对比插图，理解诗意，初步体会长大的意义，鼓励学生不断努力，不断成长。 3、熟悉13个生字，学习写个生字。 4、背诵课文。 多媒体制作 师：同学们，你们知道今日是哪一年的几月几日吗?【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示

36、：日历(每日一页)】请同学们跟着教师数一数(20xx年12月24日、20xx年12月25日20xx年12月31日)应当怎么说呢?(让学生思索片刻，引出新年，大家都长大了一岁)(课件：我长大了一岁) (点评：兴趣是最好的教师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生奇怪心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生剧烈的阅读兴趣。) 1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字： 找出老朋友，学拼新朋友，不懂的作记号，请教同桌或教师。 同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。 (点评：评价不再是教师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，进展了语言力量。同时，也提高了学生评价的力量

37、。) 2、(课件：依据三幅插图制作成的动画片)观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么?想到了什么?发觉了什么? (点评：新课程理念提倡探究性学习。教师运用你想到了什么?发觉了什么?的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的共性得到张扬。) 3、小组合作，正确流利的朗读课文。(重视小组的互评) 思索争论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么? (通过问题的答复，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步?在学生答复的同时，教师相机引导学生理解：你们指谁?捉小鸟、欺侮小弟小妹为什么不对?哪些大孩子做的事我都要学会。) (点评：这一过程，表达了开放的教学思路，

38、发挥了学生自主合作的精神。) 教师用由于所以的句子向学生提问，使学生把握课文内容：由于我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病? (点评：引导学生进一步理解长大的意义) 师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢?(快乐、快乐)你们平常遇到快乐、快乐的事情时，是怎样的呢?表现给同学看看。你能不能这样快乐、快乐地把课文读一读呢?(自由读、小组读、个别读、全班读) (点评：俗话说：书读百遍，其义自现，充分地朗读，有感情地朗读，能帮忙学生培育语感、进展思维、进展语言积存。) 1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜爱的小节： 2、指名背： 3、加上动作，进展配乐表演。 (点评：熟读成诵是促进学生积存语

39、言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积存语言材料，增长学问，同时可以全方位地机淀语感阅历。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜亮、饱满，内心掀起情感的波澜，入情入境，到达与情感的共鸣。) 师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦? 1、想一想：自己有那些进步? 2、议一议：班级哪些同学有哪些进步? 3、夸一夸。 (点评：学会评价、观赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对长大的理解，能为自己、他人的成长惊喜、快乐，鼓励学生不断努力，不断成长。) (例如：小花猫，小花猫， 观察我不要乱跑。 再也不拔你的小胡须了， 我长大了一岁。)

40、(点评：课文课程标准指出：要在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培育了学生的创新思维。) 1、自学泪; 2、同一学习小组讨论争论：这八个字每个字都有几笔?这些笔画是怎样搭在一起的?笔顺是什么? 3、比拟学、长、要、看、爸、眼几个字的撇哪个长哪个短?哪个斜?哪个平?要上面的西上面的西怎么变形? 4、师范写、 5、学生练习。 (点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参加识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。) 本设计在如何对待学生、学习、学问、进展等方面有了明显的转变。表达了新课程的

41、教学理念。教师采纳自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注意学生共性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参加学习过程。 留出时间，留出空间，制造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。实实在在把课堂还给学生，注意进展学生的思维力量，激发学生的想象力和制造潜能。有效地爱护和发挥了学生学习的主动性、积极性和制造性。 我长大了教案反思 长大的我教案反思篇十一 1. 学会动物长大需经受的过程。 2. 培育疼惜生命的观念。 3. 身体动作的开发。 4. 体会长大的意义。 5. 熟悉各种动物的特性。 6. 了解动物的习性。 7. 学会动物的不同分类方式。 8.知道家庭的组

42、合方式。 图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸 1. 介绍动物的宝宝、我小时后长怎样来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。 2. 利用分类的方式，让幼儿争论不同动物应当会有哪些成长过程。 a. 鱼类-觅食、游泳、结婚、生子 b. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子 c. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子 d. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞行、结婚、生子、育儿 e. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿 3. 争论人类与其他动物不同之处，仿照幼儿刚诞生到长大的过程并让幼儿共享阅历。 4. 利用嬉戏家人接龙来熟悉家里的人都会做哪些事情，并熟悉称谓。 5. 画出动物家庭的图并与大家共享。 1.能说出动物小时后的长相 2.能说出长大的意思 3.能说出不同动物的生长环境