房子产权置换协议书房子产权置换协议书范本(6篇).docx

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1、 房子产权置换协议书房子产权置换协议书范本(6篇)如何写房子产权置换协议书一 童话故事会动的房子向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。 1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。 2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。 3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。 本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。” 1、课件制作。 2、场景布置：大树

2、底下、山脚下、大海边、草原上。 依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。 1、启发引导法： 通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，帮忙幼儿理解故事。 2、创设多媒体情景直观法： 在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。 1、学观看：通过观看 课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们喜爱大自然，喜爱生活的情感。 2、学思索： 通过教师适当地提问，激发孩子们想象、

3、思索、感受，进展幼儿的想象力。 六、说活动过程： 本次活动由三个环节构成，即“动静动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。 1、激发兴趣（第一环节） 活动开头，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建筑了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。 2、组织教学，学习重点（其次环节） 这一环节是让幼儿理解把握故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小局部： （1）、视听结合，整体感

4、知 通过观看电脑课件，幼儿园完整观赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。 设计提问：故事中有谁？会动的房子究竟是怎么一回事？ （2）、一问一答，紧扣重点 幼儿分片段观看，教师依据故事内容进展提问，启发引导，帮忙幼儿详细感知，理解故事内容。 设计提问：小松鼠在哪里造了房 子？房子造好了发生了什么事？小松鼠分别到了哪些地方？那儿美吗？引导幼儿学习用语言进展表述，并仿照自然界奇妙的声音：风声、海浪声、马儿奔驰声。丰富词语：手舞足蹈 接着，引导幼儿争论：假设你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？ （3）、感官体验，融入情境 引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，

5、感知故事中的画面。 3、再次感知，积存阅历（第三环节） 此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，依据故事内容进展表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解把握故事内容。 最终，完毕局部 让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿争论：小朋友，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？接着，对幼儿进展行为教育，教育幼儿改掉马虎的毛病，养成无论做什么事情仔细观看的好习惯。 完毕局部这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完善的叙述表象，同时，教师抓住时机对幼儿进展教育，进一步深化主题。 如何写房子产权置换协议书二 敬重的各位领导、评委、同仁： 大家好！ 今

6、日我说课的内容是：苏教版语文教材二年级上册的22课云房子。沟通的主题是目标导引教学 课型展现特色。 云房子这篇课文是一篇美丽的童话故事。全文采纳拟人化的手法，描绘了雨后天空有云时和有风时的漂亮风光。字里行间布满着对美妙自然环境的宠爱。 教学目标是一节课的方向。结合本课特点和二年级学生年龄特点，我确定了以下三个教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 了解雨后天空的漂亮风光，培育学生喜爱大自然的思想感情。 培育学生擅长观看、乐于想象的良好习惯。 教学重点：目标1。 教学难点：目标2。 1、示范引领 “典范的力气是无穷的。”为了让学生能字正腔圆地读好课文，我在上课伊始，就播放课文录音

7、，让正确标准的课文朗读首先占据他们的大脑，让他们自读时有样可仿。 2、直观教学 “耳听不如一见”，为了让学生能直观清楚地体会到云房子的漂亮和千姿百态，我在学生充分朗读的根底上，播放了与课文配套的画面，再现了文本，极大地激发起了孩子们的学习兴趣。 3、拓展延长 “海纳百川，广而博之”是学习语文的重要方法。自我校开展“海量阅读”试验以来，我每节课都想方设法通过课前延长和课后拓展，加大课堂阅读容量。这节课，我刚上课就通过自读海量阅读丛书欢乐巴学园一书中我是什么，让学生了解：如雨、雪、雹和云的关系。课堂完毕局部又拓展读火烧云和其他关于云的文章，进一步激发学生对云、对大自然的喜爱。大容量的课堂又不断地激

8、发了学生读书的兴趣。 另外，我在教学中还辅以鼓励评价、问题导读、沟通展现、拓展想象等多种教学方法，提高教学质量。 1沟通感悟 在沟通的气氛中，来自他人的信息为自己所汲取，自己已有的学问被他人的视点所激活，各自生成自己的熟悉，整个沟通过程就会增加学习颜色。所以，我在学生只听读，想象文章画面后，让学生沟通：你看到了哪些画面？看了带画面的文章，再次沟通：哪种云房子给你留下的印象最深刻？这两个环节中，学生沟通的信息被别人所利用，有效地提高了教学效率。 2内化语言 学习课文中的语言为自己所用是学习语文最终的目的。我为了让学生当堂积存文章美丽词句，细心设计填空导读和按句式拓展练读，培育了学生学习语言文字的

9、力量。 另外，学生还采纳听一听、读一读、练一练等形式去学习、去观赏、去感悟大自然的漂亮。 教学程序安排得是否科学合理，也是教学成败的关键。为了突出教学重点，突破难点，圆满完成教学目标。我细心设计了以下教学程序： （一）课前拓展：简洁略读欢乐巴学园上的文章我是什么 1、学生自读。 2、学生沟通：文章中的“我是什么”。师依据学生的沟通，引导学生了解：雨、雪、雹和云的关系。 3、通过沟通引出本课的学习内容：云房子。 （二）精读精讲：重点教学云房子 1、初读课文，读准读通 采纳听录音、教师领读、学生领读、学生自读、抽生开火车读、读无拼音的文章、听音想画面跟读、男女生对读、小组赛读等十余种读书形式，让学

10、生把课文真正地读准读顺。 2、精读课文，内化语言 首先出示画面，听录音读，沟通：你印象最深的是哪种云房子？你喜爱它吗？为什么？教师相机板书：大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、小的；然后看画面读相关句子、重点段落，填空内化语言；接着，让学生绽开想象：你还能造出什么外形的云房子？最终引导学生背诵。整个教学过程以读为主，读中感悟，读中运用，真正做到了“以读代讲”。 （三）课后延长 1、扫瞄欢乐巴学园上的火烧云，简洁沟通：你都看到了什么外形的云？ 2、课后观看一天中云的变化。 3、读有关云的文章。 板书是微型的教案，我的板书本着条理清楚、重点突出的原则，严密结合教学内容进展设计，让学生们看后一目了然。 附

11、：板书设计 22 云房子 大冬瓜 花儿 大楼房 大礼堂 小的 如何写房子产权置换协议书三 大家早上好！ 我今日说课的内容是中班语言会动的房子，随着主题活动奇异的世界的进展，小朋友们开头对大自然产生深厚的兴趣，特殊是生活与自然中的各种声响，对孩子们特殊有吸引力，中班语言会动的房子说课设计。 童话会动的房子通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友熟悉生活和自然中的各种响声，感受漂亮清爽的大自然。故事情节简洁好玩，形象鲜亮突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、力量方

12、面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清爽的大自然画面。 2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。 3、让幼儿大胆想象，续编故事。 纲要的根本点是以儿童进展为动身点和归宿。因此，在教学目标确实定和教学方法、过程的设计上，我努力表达以儿童进展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。 幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到力量、阅历的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让

13、幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。 从幼儿的心理角度、认知特点动身我采纳：a多媒体教学法 b兴趣激发法c观看法 d言语提示法等，幼教之友中班语言会动的房子说课设计。 让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培育幼儿口语表达力量。 为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、制作电脑多媒体课件； 2、磁带一盒； 3、操作图片、动物卡片若干。 依据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节： 第一个环节：提出疑问、激发兴趣。 “小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？”兴

14、趣是最好的教师，活动一开头，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的叙述作铺垫。 其次个环节：观看课件动画、通过提问，引导幼儿感受清爽的大自然。 这一环节通过边观看动画边思索问题。翻开课件画面上消失漂亮的动画，一阵风呼呼的吹过，教师问“呼呼呼是什么声音？小松鼠醒来发觉它来到什么地方？”，接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，教师问“哗哗哗是什么声音？它又来到什么地方？”，最终，是宽广草原的动画，传来“哒哒哒”的马蹄声，教师问“哒哒哒是什么声音?它又来到哪里？”提问完等等问题，再请幼儿完整观赏故事，让幼儿愿意参加叙述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达力量

15、。这是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我设计成叙述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思索、想象，大胆叙述，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。随着一幅幅画面的消失，激发小朋友的兴趣，运用画面供应的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。 第三个环节：嬉戏：“奇异的声音” 教师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个嬉戏让幼儿进一步熟悉生活与自然的各种声响。 接着教师说声音的名称，让幼儿仿照大自然的各种声音。如教师

16、说“风声”，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最终，教师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的把握了教学内容，教师也到达了目的，突出了教学重点。在这个过程中充分表达了教师“以幼儿进展为本”的教育理念。 第四个环节：幼儿听故事，操作表演 让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。 第五个环节：续编故事。 教师提问“房子又到哪里去了？”让幼儿续编故事，进展制造性叙述。教师可以依据幼儿的答复，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来，再完整叙述。通过这样的创编活动，让幼儿

17、利用刚学到的学问参加创编，教师适时的指导和帮忙，顺当自然的完成教学难点。 第六个环节：活动延长。 为了进一步稳固幼儿获得的各种情感体验，学问力量和学习方法，我又设计了延长活动。组织幼儿晨区活动，连续叙述或续编故事。这里表达了各科教学的整合性。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委教师赐予批判指正！ 如何写房子产权置换协议书四 云房子是苏教版第三册的一篇童话故事。课文内容浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培育他们的观看力、想象力。全文采纳拟人化的手法，它用清爽、活泼、生动的文字描写描绘了雨后天空的漂亮风光：有云时，云朵千姿百态，惹人宠爱；有风时

18、，云朵散去，天空更显得干净、明丽。 本课的教学目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，启发学生想象，提高说话力量，丰富学生语言积存。2、了解雨后天空的漂亮风光，培育学生喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱思索的良好习惯。 在教学中我首先用读中感悟的教学方法直接引出了重点段其次段，这一段作为重点指导朗读的一段，通过让学生体会小鸟的心情来读好第一句、其次句。抓住重点句“哇，这么多白云！我们来造云房子！”让学生以读悟出小鸟们造云房子的欢乐，体会小鸟的惊异、快乐。后两个重点句，先让学生在课文中找一找小鸟造了哪几种云房子？让学生说出自己最想看的那一种，再让学生看多媒体画面，理解“很高的大楼房”“很宽的大

19、礼堂”“傻傻地横着”“美美地开着”“一点点小的”，在看画面的过程中加深对云房子样子的体会，并且通过边朗读边做动作，在读中加深对云房子的感悟。 在学生感受到云房子的千姿百态后，为了激发学生的制造力量和学习兴趣，让学生边读边画，画出自己想象中的云房子，也成为了勤劳的小鸟，此时，这些“小鸟”们欢乐无比，造出了“苹果、汽车、雨伞、小兔、松树”等云房子，学生的学习兴趣激发起来，思维跳动起来，想象是那么丰富，制造是那么独特。造完云房子之后，又请学生来介绍自己造的云房子，最终用规定的句式来练习说话，并写一写，使学生在这种生活化的情境中熬炼了语文综合表达力量。 充分运用电子教材的优势也是我备课中的一大重点，如

20、对“天空像洗过一样洁净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天”一句中“水汪汪”一词的理解，并不需要学生用语言来描述它的含义，通过情境的创设，通过直观形象地感受让学生自然理解 “水汪汪”就是指雨过天晴之后，蓝天的明镜纯洁、碧空万里。又如在教学第四段时引导学生想像说话时，让学生目睹小鸟在云房子里欢快地飞来飞去，耳中听到小鸟那悦耳的叫声，在视觉与听觉的双重作用下，充分发挥想像，提高自己的语言表达力量。 纵观本课的教学设计，我注意指导学生朗读，启发学生想象，进展语言积存。做到以读为本、读中感悟、以画深悟、以说练写，读写结合，语文课与其他学科的整合。 如何写房子产权置换协议书五 大家早上好！ 我今日

21、说课的内容是中班语言会动的房子，随着主题活动奇异的世界的进展，小朋友们开头对大自然产生深厚的兴趣，特殊是生活与自然中的各种声响，对孩子们特殊有吸引力，中班语言会动的房子说课设计。 童话会动的房子通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友熟悉生活和自然中的各种响声，感受漂亮清爽的大自然。故事情节简洁好玩，形象鲜亮突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1、理解故事情节、人物形象与主题，感受

22、作品中清爽的大自然画面。 2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。 3、让幼儿大胆想象，续编故事。 纲要的根本点是以儿童进展为动身点和归宿。因此，在教学目标确实定和教学方法、过程的设计上，我努力表达以儿童进展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。 幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到力量、阅历的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。 从幼儿的心理角度、认知特点动身我采纳：a多媒体教学法 b兴趣

23、激发法c观看法 d言语提示法等，幼教之友中班语言会动的房子说课设计。 让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培育幼儿口语表达力量。 为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、制作电脑多媒体课件； 2、磁带一盒； 3、操作图片、动物卡片若干。 依据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节： 第一个环节：提出疑问、激发兴趣。 “小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？”兴趣是最好的教师，活动一开头，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的叙述作铺垫。 其次个环节：观看课件

24、动画、通过提问，引导幼儿感受清爽的大自然。 这一环节通过边观看动画边思索问题。翻开课件画面上消失漂亮的动画，一阵风呼呼的吹过，教师问“呼呼呼是什么声音？小松鼠醒来发觉它来到什么地方？”，接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，教师问“哗哗哗是什么声音？它又来到什么地方？”，最终，是宽广草原的动画，传来“哒哒哒”的马蹄声，教师问“哒哒哒是什么声音?它又来到哪里？”提问完等等问题，再请幼儿完整观赏故事，让幼儿愿意参加叙述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达力量。这是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，

25、再请幼儿答复的方式。我设计成叙述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思索、想象，大胆叙述，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。随着一幅幅画面的消失，激发小朋友的兴趣，运用画面供应的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。 第三个环节：嬉戏：“奇异的声音” 教师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个嬉戏让幼儿进一步熟悉生活与自然的各种声响。 接着教师说声音的名称，让幼儿仿照大自然的各种声音。如教师说“风声”，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最终，教师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声

26、词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的把握了教学内容，教师也到达了目的，突出了教学重点。在这个过程中充分表达了教师“以幼儿进展为本”的教育理念。 第四个环节：幼儿听故事，操作表演 让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。 第五个环节：续编故事。 教师提问“房子又到哪里去了？”让幼儿续编故事，进展制造性叙述。教师可以依据幼儿的答复，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来，再完整叙述。通过这样的创编活动，让幼儿利用刚学到的学问参加创编，教师适时的指导和帮忙，顺当自然的完成教学难点。 第六个环节：活动延长。 为了进一步稳

27、固幼儿获得的各种情感体验，学问力量和学习方法，我又设计了延长活动。组织幼儿晨区活动，连续叙述或续编故事。这里表达了各科教学的整合性。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委教师赐予批判指正！ 如何写房子产权置换协议书六 抵押人：_(以下简称为甲方) 抵押权人：_(以下简称为乙方) 为确保甲、乙双方于_年_月日签定的_(以下称主合同)的履行，抵押人自愿以其有权处分的房地产作抵押。抵押权人经实地勘验，在充分了解其权属状况及使用与治理现状的根底上，同意承受甲方的房地产抵押。双方本着公平、自愿的原则，同意就以下房地产抵押事项订立本房子抵押给公司贷款合同，以便共同遵守。 甲方将房屋

28、抵押给乙方时，该房屋所占用范围的土地使用权一并抵押给乙方，特此声明。 第一条甲方用作抵押的房地产座落于：_，其房屋建筑面积：_m2，占地面积：_m2，房产证号：_土地使用权号：_; 其次条依据主合同(借款合同)，甲、乙双方确认：_债务人为：_;债权人为：_，此抵押期限自_年_月_至_年_月_。 第三条经房地产评估机构评估，上述房地产价值为人民币_(大写)，_(小写)。依据主合同，双方确认：_乙方债权标的额(本金)：_(大写)，_(小写)，抵押率为百分之_。 第四条甲方保证上述房地产权属清晰。若发生产权纠纷或债权债务，概由甲方自行负责，并担当民事诉讼责任;由此给乙方造成了经济损失，由甲方一次性给

29、付乙方经济赔偿金 元，作为对乙方的赔偿。 第五条乙方保证按主合同履行其担当的义务，如因乙方延误造成经济损失的，乙方担当赔偿责任。 第六条抵押房地产现由_使用。甲方在抵押期间对抵押的房地产担当修理、养护义务并负有保证抵押房地产完好无损的责任，并随时承受乙方的检查监视。 在抵押期间因使用不当造成毁损，乙方有权要求恢复房地产原状或供应给乙方认可的新的抵押房地产，在无法满意上述条件的根底上，乙方有权要求债务人提前归还本息。 第七条抵押期间，甲方不得擅自转让、买卖、租赁抵押房地产不得重复设定抵押，未经乙方书面同意，发生上述行为均属无效，其相应的后果由甲方自行负担。 第八条抵押期间，甲方假如为法人或其他组

30、织机构，如发生分立、合并，由变更后承受抵押房地产方担当或分别担当本合同规定的义务。甲方被宣布解散或破产，乙方有权要求提前处分其抵押房地产的权利。 第九条本合同生效后，甲、乙任何一方不得擅自变更或解除合同，需要变更或解除本合同时，应经双方协商全都，达成书面协议，协议未达成前，本合同各条款仍旧有效。 第十条本合同在执行中若发生争议，甲乙双方应实行协商方法解决或共同向仲裁机构申请调解或仲裁，不能协商或达不成仲裁意向时可向当地人民法院起诉。 第十一条在抵押期间，抵押房地产被拆迁、改造时，甲方必需准时告知乙方，且依据详细状况，变更抵押合同或以房地产拆迁受偿价款优先归还乙方的本金及相应利息。 第十二条抵押

31、期满，如债务人不能归还债务本金及利息，又未能同乙方达成延期协议的，乙方有权自行处分该抵押房地 产，甲方无权以任何形式进展干预。乙方处理抵押房地产，清偿债务本息。处理抵押房地产所得价款缺乏以归还债务本息和担当处理费用的，乙方有权另行追索;价款归还债务本息后有剩余的，乙方应退还给甲方。 第十三条本合同未尽事宜，须甲乙双方协商之后进展补充，补充条款与本合同有同等法律效力。 第十四条本合同自甲乙双方在此合同上签名或盖章后，依法具有法律效力。 第十五条本合同一式三份，总计三页，甲乙双方各执一份，_存档一份。 第十六条双方商定的其它事项：_。 甲方(签名或盖章)：_乙方(签名或盖章)：_ 公民身份证号码：_公民身份证号码：_ 住址：_住址：_