2018年湖北省随州市中考语文试卷-答案.docx

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1、随州市 2018 年初中毕业升学考试 语文试题答案解析一、积累与应用1.【答案】(1)D(2)略（正确流利,美观即可） 。【解析】 （1）本题考查书法作品的赏析。仔细观察书法作品，可以确定其为行楷。它的特点是行笔轻盈，点画灵动，字体匀称，由此可知 ABC 三项都是正确的。D 项“柔美不足”的分析是错误的，从“黄” “空” “江”等字可以看出字体的柔美。 （2）汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“鹤” “碧” “惟”的结构要安排合理。2.【答案】C【解析】

2、此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A 项有误，应为气冲斗（du）牛；B 项有误，应为稽（q）首；D 项有误，应为慰藉（ji） 。故选 C。3.【答案】B【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A 项有误，应为“嬉戏” ；C 项有误，应为“鞠躬尽瘁” ；D 项有误，应为“心无旁骛” 。故选 B。4.【答案】B【解析】这道题目考查的是

3、成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。B 项的成语使用有误， “事倍功半”形容做事的方法费力大，收效小。此处应该用“事半功倍” 。5.【答案】D【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A 项的关联词语使用有误，应该将“尽管”改为“不仅” ；B 项成分残缺，应该在句末补充上“的称号” ；C 项有误，应该将“利用和开发”改为“开发和利用” ，同时在“应树立”的

4、前面补充上“我们” 。故选 D。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。6.【答案】A【解析】此题考查的是学生对文化常识和文学常识的掌握。 “文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。A 项有误，2

5、019 年应该是农历己亥年，是属猪人的本命年。7.【答案】BD【解析】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。B 项有误,应为:玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了众天神。D 项有误,格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的耶胡，在慧骃国各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃国。然而慧骃国決意要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现，无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。8.【答案】C【解析】此题考查

6、句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。句紧紧承接题干部分，概括了苏州园林的特点，是总领句，排除 AD；句是苏州园林故意避免对称的具体表现，应该放在后面；用自问自答的形式说明了原因。故选 C。9.【答案】示例：阔大端正，如巍峨的大山，静默中自有一份威严沉稳；端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静祥和，时而悠闲缠绵。【解析】此题考查学生仿写句子的能力。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构，修辞格要相同。内容相近，语言相当

7、.字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。根据下文的内容可知，补写的部分应该是颜真卿和王羲之书法的特点，注意使用比喻的修辞。10.【答案】(1)学而不思则罔；(2)海内存知己；(3)浅草才能没马蹄；(4)何当共剪西窗烛；(5)赢得生前身后名；(6)望峰息心。【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “罔”“烛” “赢”是此题中的易错字，作答时要注意字形。二、古诗文阅读11.【答案】

8、B【解析】本题考查诗词关键句赏析，诗词句子赏析需要我们在了解诗词的结构和作者思想情感的基础上作答。B 项的赏析有误， “拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”的意思是“打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌，勉强欢笑反而觉得毫无意味” ，从“强乐还无味”可知，他并没有抑制住“春愁” ，更说明“春愁”的缠绵执着。12.【答案】要点：在学习（生活）中，我们要有坚定的信念，执着的精神。 （意近即可）【解析】此题考查学生对重点句子的理解与分析能力。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的意思是“我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴” 。如果把“伊”字理解为词人所追求的理想和毕生从事的事业也是可以的

9、。王国维用这两句来表明：要想成就一番事业，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。据此回答即可，注意结合自己的学习经历。13.【答案】吾是王儿之父/非兆人之父/何不别制天子儿律乎。【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：我就仅仅成了秦王俊的父亲，而不是天下人的父亲了，倘真如此，为什么不另外制订专门适用于天子的儿子的法律呢？可以根据句意进行停顿。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般

10、以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本文选自隋文帝不赦子作者：不详；年代：不详。参考译文：隋文帝的儿子秦王俊是并州总管，因奢侈、骄纵而触犯刑律被免去官职。杨素启奏道：“（对于）秦王，陛下十分疼爱他，臣请求陛下不追究他的罪过。 ”文帝说：“谁也不可违反法律。如果按照你的意思处理这件事，我就仅仅成了秦王俊的父亲，而不是天下人的父亲了，倘真如此，为什么不另外制订专门适用于天子的儿子的法律呢？我怎么能像你说的那样做使法律的尊严受到损害？”最终隋文帝没有答

11、应杨素的请求。14.【答案】C【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。C 项中的两个“安”都是“怎么”的意思。A：代词，代秦王俊/用在主谓之间，取消句子独立性；B：如果/你；D：答应/表示约数，上下。故选 C。15.【答案】隋文帝的儿子秦王杨俊是（担任）并州总管，因奢侈、骄纵（而触犯刑律）被免去官职。 （意近即可）【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字

12、字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。 “为” “以” “纵”是此题中的关键词语，一定要解释准确。16.【答案】严明律法（以法治国） （王子犯法与庶民同罪） ；人公无私（公正无私） 。【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。这篇文章主要叙述了隋朝皇帝杨坚将犯法的儿子依法治罪的故事，从“何不别制天子儿律乎”“我安能亏法”体现出杨坚的大公无私，这也同样透露出隋朝律法严明。三、现代文阅读17.【答案】读书有方法也是一门艺术（读书的方法与艺术是一本指导人们怎样读书的好书） 。 （意近即可）【解析】本题

13、考查的是分析概括议论文的主要观点。 “中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的题目就是中心论点。18.【答案】引出文章的论题（读书的方法与艺术）/引出本文评论的对象（读书的方法与艺术 ）/提出问题/是文章的引论部分/引出下文的论述。【解析】议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。列举了事例（或引用了名言） ，引出本文论点（或论题） ；具体有力地论证了论点；激发读者的阅读兴趣。从结构上来看，这段文字引出了论题，从“我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈

14、读书的小书的念头”可以看出来；议论文的结构分为“引论本论结论”三部分，此段属于引论部分。19.【答案】不累赘。这样举例，论据更充分（全面、具体） ，从而有力论证了“读书是有方法的” （读书要做到活学活用）的论点。 （意近即可）【解析】此题考查的是举例论证的作用。举例论证，运用具体事例，真实可信，能够增强文章的说服力。第段列举了鲁迅、周国平、胡适、冯友兰等人的事例，生动而具体，更加全面地论证了中心论点，给读者留下了深刻的印象。20.【答案】D。【解析】此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改

15、变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D 项的表述过于绝对，从“年轻人掌握了读书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生”可以看出来。21.【答案】鸥小姐几番进出（经营）微信朋友圈的经历和感受。【解析】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章的主要人物是鸥小姐，主要事件为“经营朋友圈” ，可据此进行概括，语言要简洁。22.【答案】 “咂摸” ，仔细品味、玩赏，运用动作（心理）描写（比喻，把玩味朋友圈比作数钱

16、） ，生动形象地表现了鸥小姐玩赏朋友圈中的赞与评论的愉快感受（陶醉于那些赞与评论，内心有极大的满足感） 。【解析】本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。 “咂摸”指仔细辨别(滋味、意思等)，用在这里形象地写出了鸥小姐对朋友圈的“赞与评论”非常在意，陶醉于其中。23.【答案】示例一：运用比喻，把费心经营朋友圈的生活比作一团乱麻，把关圈后的生活比作一片直指蓝天的窗，生动形象地表现了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。示例二：运用心理描写，通过描写鸥小姐关圈前后的心理变化，生动形

17、象地表现了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。示例三：运用对比，把鸥小姐关圈前后的心理作对比，突出了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。【解析】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。这句话运用了比喻的修辞，用“打开了一片直指蓝天的窗”形象地写出了鸥小姐内心的轻松。24.【答案】渴望被关注（肯定、欣赏、崇拜） ；热爱生活（生活内容丰富，爱好广泛） ；心思细腻，情感丰富；有虚荣心（爱慕虚荣，争强好胜） ；能思考（反思）生活。【解析

18、】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗万象”可知鸥小姐爱好广泛；从“鸥小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，偷偷点进那条状态细细查看，点赞的一列头像后面果然多出了一个”可知其虚荣；从“四下漆黑中，她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了”可知鸥小姐善于反思。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流于表面。答

19、题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。25.【答案】网络社交带给人们困惑和思考（人应追求真实美好的生活） 。【解析】此题考查学生对文章主旨的把握。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。此题应该围绕“生活要真实”来回答。26.【答案】绿意的生活红色代表热情，蓝色代表忧郁，紫色代表神秘唯独那满眼的绿色，它象征着生命与希望，和谐与美丽。春天，绿是

20、第一抹出现的色彩。冰雪初融，草芽就迫不及待地露头，泛着新绿，在未散的寒风中摇晃。四季都有绿色长存，就连最寒冷的冬天，仍有那么几撮草茬顽强地披着绿色的外衣，屹立在枯枝败叶中，向光秃秃的大树展示着它蓬勃的生命力。是啊，绿几乎无处不在。岩缝中的青苔、屋檐上的爬山虎、山崖边的松柏、泉水中的藻荇正因为有无处不在的绿，大自然才显得生机勃勃，我们的生活才更加丰富多彩。绿，是大自然对人类的恩赐。我热爱这灿然的绿意，常常忙中偷闲，去欣赏大自然的绿。即使做功课学习的片刻，我也常把目光往窗外投去。看，那凤凰树绿油油的嫩叶在迎风舞动，好似穿着绿裙的小精灵；栏杆上缠绕着爬山虎，它披满绿叶，伸出一根根枝条，牢牢地吸附在栏

21、杆上。任风吹雨打，都焕发着碧绿的光彩。这绿色非常奥妙，它存在于大自然中，也存在于每个人的心底，而且可以互相传递。那是一个初春的傍晚，我因扁桃体发炎请假，医生要我卧床静养。己三天没去上课了，更欣赏不到春天那醉人的绿色，只能眼巴巴地盯着天花板。过两天就月考了，复习提纲尚未拿到，缺漏的功课也未补上。我心急如焚，窗外忽然响起小华的呼唤，我连忙下床为他开门。小华递上了这几天的课堂笔记和复习提纲，还仔细地帮我抄了份作业清单。小华的心真细，他知道我平日有摘取树叶作书签的习惯，还特意带来两片绿叶。接来这两片绿叶，犹如一阵春风吹来，我的心头涌起了阵阵暖流，我仿佛看到了满眼的绿色！小华送给我的何止是两片绿叶！他是

22、送给了我整个绿色的春天，我将永远珍藏在心底。这不是心头的“绿”么？这样的“绿” ，难道不值得我们好好珍惜吗？绿不仅给我们带来美的感受，而且孕育了美好的情谊。【解析】这是一篇命题作文，难度较大，但提示语中“成长路上，一切美好的追求与陪伴，都是绿意的生活”给我们提供了写作的思路。题目中的关键词是“绿意” ，既可以把它理解为“充满生机” ，写一篇描写美丽景色的散文；也可以理解为“美好与温馨” ，将生活中自己的真实经历和独特感受展示给读者。 “生活”一词提示我们，要写成长的旅程，这样才会有感染力，便于抒发真情实感。点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。