[师范毕业生好就业吗]师范专业毕业生实习报告.docx

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1、师范毕业生好就业吗师范专业毕业生实习报告 在农安学校训练实习结束了。通过此次实习，首先，使我们对实施素养训练深化教学改革有了深刻理解，加深了对新课程目标的熟悉。并深深的理解了老师二字的含义，同时体会到了作为一名人民老师所要担负的责任。其次，对陶行知先生的那句：“学高为师，身正为范。”的训练名言有了深层次的理解。 详细状况如下： 一、课堂教学 我们实习的学校虽然在县城，但是农村的教学环境相对比较艰苦，学校没有多媒体教学设备，这给美术教学中所展现的图片带来众多局限性，而且因条件制约老师们在课堂上展现的图片及资料特别有限。 我的第一节课是在紧急中结束的，虽然细心的备课，但在课堂上面对孩子们五花八门的

2、问题还是有些紧急。经过指导老师的培训，我们带着自信走进了下一个班级。这节课我要讲的是飞天即敦煌的壁画上的飞天形象，很巧合，夏天我刚去过莫高窟和龙门石窟。因此拍了许多真实的石窟图片，协作书上的图片一个真实的飞天呈现在孩子们眼前了。课堂气氛活跃了同学们听得特别仔细。通过我的讲解，孩子们了解了更多有关飞天与石窟的故事。“由于平常很少有外界的图片，所以这节课同学们非常的仔细”我的指导老师这样说。我很欣慰，由于我的到来使他们了解了外面的世界。 在课堂教学上，我们将理论学问转化成为更形象化的，语言运用到课堂上。使同学们乐观主动参加进来。在此环节中我们也学会了如何组织教学，使理论学问更形象化及激发同学爱好，

3、引导同学自主学习等。在此过程中，我们深感，训练是一个互动的过程，老师只有仔细地投入到教学工作中并做好充分预备，孩子就会乐观协作共同完成教学方案。 二、听课 在实习的过程中我们听了大量的指导老师的课。并对其发出赞美，由于他们在课堂上那样的应对自如。虽然教学条件艰苦，但是通过叙述身边的故事与例子，加上幽默风趣的语言，虽没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依旧活跃。我想这正是我们要学习的。发挥自身理论学问与实际相结合，克服困难，完善教学工作。 在课堂上我们还学会了一些语言技巧来维持教学秩序，如：个别同学开小差，不应当在课堂上训斥，而应当以提问或其他不影响正常教学的方法使其思绪放回在课堂上。 在课堂争论是对于

4、班级的混乱，可以表扬纪律好的小组，进行鼓舞，那其他小组就会效仿，课堂很快就会宁静。 在听课过程中，我们深感，课堂语言也是一种艺术。听课的过程，是积累阅历的过程，在了解教学流程的同时，也应注意教学方式及一些组织教学的力量。 三、家访 家访是老师与家长沟通的一条有效途径，通过双方的沟通，对孩子有更深的了解，同家长共同努力提高同学成果。同时，针对家长在训练孩子时出现的问题和困难，准时赐予解答和关心，努力创设学校训练环境与家庭训练环境和谐进展的课程环境。 我在家访过程中，就了解到一个孩子的性格内向，不常常参与集体活动，我感到她是喜爱集体的，带此疑问我进行了电话家访，从家特长了解到因家长工作特别孩子常常

5、独自在家，因不常与人沟通从小的性格就很孤僻，但她的自尊心很强对此状况，我鼓舞他多和班里的同学交伴侣，并支配性格开朗的同学与她一组进行二课堂活动，使她的性格能够开朗些。 这都是家访带来的收获使我们能更深刻地了解同学状况，并准时提高同学成果。 四、主任工作 班主任是负责班级全面工作的老师，因此要组织班级群体、协调班级关系，实行个别指导等等。 在班主任实习阶段，班级一些日常活动如:怎样搞好自习期间的班级纪律。如何开展课余生活，即针对个别不遵守纪律同学的训练等。在处理这些事情时，我不是处于一个统治者的角度，而是作为一个指导者参加者与同学进行沟通探讨，听取大多数同学的建议，对其进行归纳总结，并作出指导性的合理方案，使班级充分民主，进而解决问题。