学校化学老师的个人年度工作报告总结 _学校化学老师个人年度总结.docx
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1、学校化学老师的个人年度工作报告总结学校化学老师的个人年度工作报告总结 _ _学校化学老师个人年度总结学校化学老师个人年度总结学校化学老师个人年度总结学校化学老师的个人年度工作报告总结(篇一)本年我连续担当九班级 xx 班的化学教学工作。通过一学年来的踏踏实实、认仔细真的训练教学,提高了同学的学习成果,收到了较好的教学效果。现将本学年的教学工作总结如下。一、政治业务学习在教书育人的耕耘、搏击中,我深深地领悟到:身居科技竞争、学问爆炸的时代,要能把握时代导向,紧跟时代脉搏,做到训练观念、训练方法、学问层次的不断更新,就得乐观进取,与时俱进。无论何时何地,我对政治学习一刻也未放松,乐观参加党员先进性
2、训练活动,深化学习学习党政方略、训练法规、训练行政部门的相关文件,个人学习不放松,集中学习不打折扣,做到了学习有方案、有记载、有体会、有实践。通过政治学习,思想素养不断提高,心灵环保不断加强,无任何违法乱纪行为,无论何时何地都有坚决的政治立场,清醒的政治头脑,正确的政治观点,敏锐的政治洞察力,在思想上言行上和党.保持着高度的全都。坚守在教书育人岗位上,忘我的工作着。二、师德修养对老师职业道德我.在心,并严格用其规范自己的言行,用以指导训练教学工作,在副班主任工作及学科教学中面对全体同学,特殊是对待学习有困难的同学我.办人民满足训练的服务宗旨,无任何排挤、卑视、讥讽、体罚和变相体罚同学的行为,总
3、是晓之以理,动之以情,以春天般的暖和关爱训练对象。为人师表,以身垂范,与同学始终保持着民主公平的关系。辛勤战斗在教书育人的岗位上,从不因个人所需擅自离岗,也从未因家庭琐事而请假,心中只有一个信念:享受人民的俸禄,吾当努力工作,误人子弟,伤天害理。因而严谨自律,特殊是在繁忙的开学工作和中考前,更是超常规、超负荷的工作,尽管家中有年逾古稀的父母也无法照看,一门心思全力以赴投入到训练教学工作中。自信、自省、自重、自强始终伴随着我,我的工作理念是:堂堂正正做人,老老实实办事。尤其是面对家长望子成龙思想的冲击,加上中考的重压,留守生的与日俱增,我心中只有一个念头:凡是同学都有享受公平训练的权利。我呐喊,
4、我践行,我拼搏。三、工作态度(一)、扎实做好教学常规工作1、仔细钻研教材,中考考试说明,对教材,考试说明中的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给同学,把学习的主动权还给同学,使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所,特殊是在后期的综合复习工作中,每节课都让同学来讲他们细心预备的题型,发挥了全体同学的才智。(二)、搞好培优转差工作对于部分偏科的同学引导他们不断强化,突破重点,关心他们建立自信,提升爱好。我还和班主任保持亲密联系,随
5、时把握偏科同学学习状况,为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。促进同学全面进展,为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上,对后进生努力做到,敬重他们的人格,以表扬为主,和他们交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,发觉挖掘他们的闪光点,以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程,成果自然也就提高了。(三)、抓好复习备考工作1、赶好进度。4 月底前上完全部课程,进入总复习。2、重视“双基”学问的复习,深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应当是激活同学已存储的基础学问,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓舞同学勇于去尝试,去探究未曾触及的学问内容。3、重视解题过
6、程的分析,把握不同题型的解题程序和思维模式特点,对不同的解题方法进行归纳总结,使之形成力量结构。4、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确表达的好习惯,培育良好的思维品质。5、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。6、加强试验这一薄弱环节的复习,提高解决综合试验题的力量。7、做好各复习阶段的时间安排(四)、乐观参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面,我们乐观参加同科老师相互观摩课堂教研活动,我还走出校内,参与了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课,开拓了视野,增长了见识,博采众长,提高教学水平。三、存在问题与教训由于部分同学的基础较差,学习方法不对,经过多
7、次复习学习成果都未得到明显提高特殊是对化学方程式、化学式记忆,典型题型的解题方法等。在今后教学中留意培育同学养成平常多积累,记忆,积土成山造成记忆障碍。四、今后的努力方向通过一学年的努力,使同学学有所得,不断提高,自己的训练教学水平和思想觉悟也得到了提高,并顺当完成训练教学任务。在今后的训练教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为三中美妙的明天奉献自己的力气。学校化学老师的个人年度工作报告总结(篇二)新课改的形势愈演愈烈,在课堂上的教学方式也随着转变,以同学为主体,以同学自主学习为主,老师指导为辅的教学方式,在边学边教的过程中,付出肯定的辛苦,有得到一些收获
8、,当然也有许多不足的地方需要改进。以下是我对于 xx年度的化学教学的总结:一、课改之风来袭,教学思想改观今年,是 xx 实行新课改的第一年,课改之风来袭,教学思想和教学方式也要随之转变。一切为了同学。一方面,培育同学的自主学习力量很重要。课堂上舍得花时间给同学,让他们能有充分的时间看书、思索和练习,不能让同学太过依靠老师。另一方面要培育同学合作学习。合作是很重要的学习方式。指导同学学会和同学之间合作,懂得合作学习的重要性,学会主动查找学习方法,主动学会解决问题。在课堂处理时,时时体现同学的主观能动性,尽力挖掘同学的潜能,既可以达到良好的教学效果,也可使同学增加学习的信念和成就感。二、学习小组合
9、作,促进同学高效学习学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运作已经稍显成熟了,同学对于这一学习方式也比较熟识。第一,同学需要主动与他人合作,了解合作这一方式的重要性;其次,学会查找问题、分析问题、解决问题,并要主动与他人共享自己所把握的学问和学习方法。第三,学会表达自己的观点,学会展现自己的学习成果。课堂效率提高了,对于学习的方式、学习的状态也会有很大的关心,可以促进同学学习的乐观性,增加学习的信念。三、习惯从基本抓起,学会主动思索同学的自主学习力量比较弱,没有形成较好的学习习惯,不会主动思索问题。所以,熬炼他们形成良好的学习习惯,从基础抓起,稳步前进。在做笔记的时候,把要点记
10、清晰,课后再补充完整,还要留意表达方式的精确,养成规范表达的习惯。在作业完成方面,进行选择性的批改,或者采纳同学互改的形式,以提示同学留意预习和准时复习。在一些阶段性的考试中,题目错误的书写到错题集,一一改正,并自己在错题后面写出清楚的解释,意义在于一方面可以再次熟识这种类型的题目的做法,另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法,也可系统的复习自己经常出现错误的题型。学会思索,是很重要的学习方式。学会独立的思索,能有效地解决问题。课堂的思索时间肯定要足够,让同学充分地运用自己的大脑,来分析和解决问题,以此来自主提高学习效率。由于缺乏教学阅历,使同学把握的不扎实,结果花费了很多时间,导
11、致期末的复习时间有些紧促。而期末的成果不是那么的抱负。但这不并使我失去信念,我会再接再厉,吸取更多的阅历和优秀的教学方式,摈弃不足,信任肯定会有很大的改善,也能使同学的学习习惯更好,学习爱好更浓,学习态度更端正,学习劲头更足,取得的成果更抱负。学校化学老师的个人年度工作报告总结(篇三)这一年来也是我在教学领域履行老师职责,勉力耕耘、不断进取的一年。回顾自己亦年的教学历程。本人能根据教学方案,顺当地完成了教学任务。中学化学教学是化学训练的启蒙和基础阶段。它不仅能为同学升入高中学习奠定基础,也能为同学解决处理一些生活实际小问题。在本学期中,我针对自己的训练教学工作的得与失,现总结如下:一、一学年教
12、学工作回顾:1、建立和谐的师生关系,激发爱好,让同学喜爱你和你的学科同学刚接触化学时,对化学都很有爱好,尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的学问琐碎,尤其学到微观概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为洪水猛兽,认为化学是一门难学的学科,对化学渐渐失去爱好。这时就需要老师做好引路作用。引路就是要在大方向多给同学指明方向,多做鼓舞工作,从诸多方面关怀同学,引导同学正确的进展方向,让同学感受到你的对他的关系和爱惜,让同学有内动力。2、备课方面精讲精练,努力提高课堂效率仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳什么样的教学方法,
13、并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的规划,仔细写好每一句要讲的话。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备。备课时细心设计一些针对性较强的问题,引导同学分析讨论这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的。学校化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂,时间又非常紧急,因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学,提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,关心同学快速理解记忆。例如:试验室用高锰酸钾制氧气,操作步骤简记为 7个字,查装(茶庄)定点收离熄(利息)。3、课后准时做好课堂总结每节课后准时对该课做出总结,写好教学反思,并仔细搜集每节
14、课各种教辅书中考核的学问要点,归纳成集,课上有时间给同学提提问题,选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解,使同学擅长从不同的角度与方向去分析思索问题,以提高自己分析思维和解答问题的力量,同时传授给同学一些应试技巧,提示同学学法念和练,这是巩固学问的必经途径。4、不断优化教学过程,乐观听课学习为了增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化和生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出,我乐观参加听课,老师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法,收获颇丰。新老师之间争论困惑,相互取长补短,以求达到更好的课堂效果。二、几点反思:1、要重视同学猎取学问的过程和科
15、学探究力量的培育要提高同学的力量,就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程,让同学把握学习化学的基本学科思维方法。化学试题中出现科学探究内容,对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向,以课本学问为基本探究内容,以四周环境为参照对象,让同学亲身经受和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究力量。2、亲密联系.生活实际,抓好学问的应用中考试题涉及环保、食品平安等.热点内容,从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步
16、加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制,削减机械操练耗费的时间和精力,让同学有时间阅读课外学问,了解与化学相关的时事热点,尽可能多地接触和熟悉.,用化学视角去观看问题和分析问题,学以致用。3、提高自身素养方面选择了做老师,就选择了终身学习。在平常的教学工作之余,我们也要坐下来悄悄的思索和学习,思索训练教学中出现的问题,思索同学的成长问题,学习新课程理念,品尝着工作中的苦与乐,抒写下每一天的感受,专心去体验生活与工作,感悟着其中的欢乐。每一学年的结束,其实也就是新一学年的起点,在这期间,我要仔细思索自己怎样才能更有艺术地去训练同学,去提高自己的人生价值不止为了孩子们的那双清亮的眼睛,
17、也为了自己的那喜爱教学的跳动的心。学校化学老师的个人年度工作报告总结(篇四)一、教学过程与学习方法的培育化学可分为有机与无机两大块,结束无机化学的学习,同学刚接触到有机化学,爱好很浓。这时候,是再一次激发同学学习爱好的最佳时期,也是进行学习方法与学习力量培育的最佳时期。在教完甲烷、乙烯、乙炔之后,我就总结出有机化学学习的一般规律与方法:结构性质(物理性质、化学性质)用途制法(工业制法、试验室制法)一类物质。比如“乙烯”这一节的教学,我就打破书本上的挨次,先讲乙烯的分子结构。在介绍乙烯分子的结构时,先由分子组成讲到化学键类型、分子的极性、空间构型;据碳原子结合的氢原子数少于烷烃分子中碳所结合的氢
18、原子数引出不饱和烃的概念,得出乙烯是分子中含有碳碳双键的不饱和烃。再由其结构看其物理、化学性质,展现一瓶事先收集好的乙烯气体,让同学从颜色、状态、气味、溶解性、密度、毒性等几个方面来思索;依据乙烯结构中化学键的特征双键简单断裂讲乙烯的特征化学反应加成反应、加聚反应,依据绝大部分有机物易燃烧的性质讲乙烯的氧化反应(补充讲乙烯能跟强氧化剂发生氧化反应)。再由乙烯的物理、化学性质来讲其用途并结合实际生活中的事例,如作有机溶剂(物理性质)、制造塑料和纤维(化学性质)等。最终对这一类含有碳碳双键的烃,介绍其物理、化学性质的相像性和递变性。以后几节的教学,我都反复强调这样的学习方法:结构性质用途制法一类物
19、质。到了讲烃的衍生物,我请同学自己站起来阐述这样的讨论方法,我顺着这样的思路一点一点地讲下去,很清楚。同学自己把握,复习时也就感觉到有规律可循、有方法可用。有机化学其实很好学,重要的是要培育同学学习方法,时时提示同学,其它有机化学的学习与讨论也采纳的是同样的方法,这在肯定程度上也激发了同学学习与探究的爱好。二、教学过程与力量培育1、自学力量的培育适应于有机化学的特点,在教学学习方法和学问的同时,我还加强了同学自学力量的培育。在同学基本上都把握了有机化学的一般学习方法的基础上,我让同学自己阅读教材,自己总结。比如“乙醛”这一节,通过同学阅读,然后请同学列提纲,然后复述,重点围绕“乙醛的组成和结构
20、是什么?有哪些物理性质(展现样品)、化学性质?由这样的物理、化学性质打算了它有哪些重要用途?工业上如何制取?这类物质(如甲醛)有哪些物理、化学性质?”进行教学,通过这样的训练,我觉得同学不但强化了方法,更培育了力量,特殊是自学力量。2、观看力量的培育化学是一门以试验为基础的学科,在有机试验的过程中,我时时提示同学要细致、全面,而且要有思维。比照实验室制取乙烯时,加药品的过程,温度计的摆放,试验中烧瓶、集气瓶内的变化,为什么要加石棉网、碎瓷片等等都应特殊重视,不但要知其然,还要知其所以然。3、动手力量的培育在强调观看、思维力量培育的同时,我还特殊注意动手力量的培育。比如演示完乙醛的银镜反应和乙醛
21、与氢氧化铜的反应后,我就请两个同学来演示用甲醛代替乙醛的同样反应,要求其他同学留意观看并指出其错误。在演示完乙醇与钠的反应试验后,要求同学回忆钠与水反应的试验,通过这些课堂试验,提高了他们的动手力量。4、记忆力量的培育人类没有记忆就没有智力活动可言,同样的教,同样的学,有的同学就是学得好,究其缘由,其中一个主要的缘由就是记得牢。因此在有机化学教学与复习中,我就重视记忆方法、记忆力量的培育。如:银镜反应生成物的配平,我就教同学“一二三”记忆法,即一水二银三氨;醇、醛、酸、酯的教学与记忆,我就提示同学依据分子中官能团的异同对比记忆其化学性质;我还提示同学依据试验现象进行记忆,如乙醛与氢氧化铜的试验
22、有红色沉淀物(Cu2O)生成以关心记忆这个反应。我推举学校化学老师个人工作报告总结 荐学校化学老师个人工作报告总结(篇一)本学期我担当初三(1)班的化学教学工作。化学是初三新开的学科,是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能,引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气,还直接影响到同学的升学问题。九班级开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量,引导得好能事半功倍,一旦同学学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难心情,那么面临的困难也就大。由于同学有这样或那样的.、家庭、自身因素,学习上有肯定的畏难和依靠心理以及课时的支配,我们的教学任务相当艰难
23、,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中依据状况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。一、调动同学学习化学的爱好。训练心理学指出:“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中,我很留意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻,让同学通过探究获得学问。在教学实践中,我坚持面对全体,讲课时紧扣课本,力求同学听懂听明白,对大部分同学坚持不讲难题、偏题,重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验,它能使同学产生爱好,在课堂教学中,我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导同学学
24、会观看试验现象,学会在试验中观看和思索,引导同学了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织同学进行相关的试验探究,让同学通过亲身的探究性试验活动,激发化学学习的爱好,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用试验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的力量。、例如,组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质,支配同学探究在有凹凸不平的两支油灯的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后油灯火焰的燃烧状况;同学在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,同学要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面,同
25、学的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点学问和学问点繁杂的章节,尽量关心同学进行归纳,打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和准时批改,在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的同学,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受力量较差同学,要做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向。在教学工作中对同学的要求不够严峻,对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的同学出现脱
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