幼儿园小班个人教研活动方案 (3篇)_幼儿园小班教研工作方案.docx

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1、幼儿园小班个人教研活动方案幼儿园小班个人教研活动方案(3(3 篇篇)_)_幼儿幼儿园小班教研工作方案园小班教研工作方案幼儿园小班个人教研活动方案(通用 3 篇)。时间过得真快呀，新的工作正迈着强健的步伐向我们走来！我们要有新的目标和方案。只有规划好幼儿园小班教研方案，才能对工作更加有关心！如何突出重点来写幼儿园小班教研的工作方案呢？下面是工作总结之家我为大家整理的幼儿园小班个人教研活动方案，仅供参考，盼望能为您供应参考！幼儿园小班个人教研活动方案篇一一、指导思想深化贯彻纲要精神，加强学习和讨论，深化教学改革，不断更新训练观念，转变训练行为，提升老师的专业素养。进一步提高我组老师的教学质量，使我

2、们的训练真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。二、工作目标1、依据园务工作方案及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与需要。乐观开展训练教学的讨论，促使老师在训练教学上有个整体的提高。2、以抓实训练教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组老师吸纳、反思水平的整体提高。3、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，合理支配一日常规，提高训练教学质量。保证幼儿健康、活泼、和谐进展。4、培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究训练教学，使幼儿园的训练教学工作真正发挥实效。三、教研重点1、深化学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作

3、。2、增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构。3、鼓舞新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省力量。四、内容及措施1、抓好纲要的学习，提高老师素养。组织小班段老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童进展的实际，制定训练方案和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，加强理论和业务的学习，引领老师用先进理论指导训练教学实践。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，为了进一步提高老师的教学力量，并体现人人参加共同提高的原则，要求老师每人每月完成训练笔记或训练反

4、思。3、通过课堂观看、示范课、展现课、沟通课等多种形式的教研活动促进本组青年老师的专业成长。同时让本组的年轻老师也把她们新的训练理念带给大家，取长补短，共同进步！幼儿园小班个人教研活动方案篇二陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培育孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的留意力简单转移，我们怎样培育他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插

5、到幼儿日常生活和嬉戏活动中，面对他们感爱好的事物，孩子们就相对比较简单接受和把握。本学期教研工作主要有以下几点：一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高老师的教科研力量。通过对老师工作的状况了解和需求调查，老师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往力量习惯和初步的学习习惯内容模糊、目标不明确、要求不详细；并且将习惯的培育融合在一日生活和嬉戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的训练中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有许多的困惑。为了提高老师们对小班良好习惯的养成训练工作，因此我们从小班幼儿实际动身，较大大胆地探究和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，

6、形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。二、以指南精神为指导，查找相宜的教研方式方法1、教研内容注意有用性针对小班年龄特点、观看小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及老师在日常训练教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在嬉戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学阅历与理论依据，组织老师在教研活动中进行争论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的有用性，真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正

7、发挥促进作用。2、教研方式注意开放互动式围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体老师参加方式，培育老师说、评力量。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参与各种培训学习机会，扩大老师视野，通过“多学，多实践”逐步提高老师训练教学水平。三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量本学期连续将幼儿一日生活中各生活环节、集中训练活动、嬉戏训练活动以及日常工作常规方面作为关注意点。通过常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高训练教学力量，注意幼儿嬉戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的训练内涵，

8、细心创设园内环境、室内环境、语言环境、沟通环境等，让幼儿与环境互动;在制定嬉戏方案、创设嬉戏环境、嬉戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿制造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿.化和个性的和谐进展。1、规范养成训练，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。本学期，将对幼儿各方面习惯养成及老师养成训练工作来进行跟班指导、督促、检查，培育和增加幼儿习惯养成的力量。2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。3、观摩沟通本园老师公开课，相互借鉴教学模式、养成训练的教学方法以及养成工作的开展，课后组

9、织全体老师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳训练途径。四、加强队伍建设，提升老师专业素养。1、利用业务学习及日常沟通时间，对老师进行师德训练。加强对老师爱岗敬业训练，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为训练行为。2、建议老师常常翻阅各类早期养成训练类杂志，不断提高自身教研力量;鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。五、按课题的要求仔细落实，完成课题结题工作。1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。2、邀请有阅历的课题指导老师，指导课题资料的梳理

10、。六、详细工作支配九月份:1、制定教研方案2、教研组定期开展集体备课，研读教材3、园长组织对小班幼儿的生活卫生、行为、交往、学习习惯调研。4、各班级商讨新早操5、调研状况汇总总结5、开展迎“中秋”庆“国庆”的主题活动6、专题学习：十一幼陈晓为园长讲座7、沟通心得，共享学习阅历十月份：1、建议老师自选与小班幼儿养成训练项目内容有关的书籍或资料阅读。2、小班幼儿生活习惯的主题活动研讨。3、幼儿园优质课展现、评价、记录。4、科幻画指导竞赛5、家长入园执教6、定期开展集体备课和教材的研读7、幼儿自理力量竞赛8、邀请有阅历的课题指导老师来园引领课题资料的梳理十一月份：1、同课异构、观摩研讨连续进行2、一

11、日优化评比3、温州十一幼儿园观摩学习4、小班幼儿生活、卫生习惯的主题环境创设研讨5、幼儿体能训练六月份：1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、共享阅历。2、梳理和课题资料，撰写结题报告3、教研组的成果展现4、教研组成员的教研考核与评价5、教研组的评价6、教研组整理资料并归档7、完成课题工作幼儿园小班个人教研活动方案篇三在新学期，我园将以幼儿园新工作规程为指南，扎扎实实地抓好本园训练教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研力量。一、本学期的工作重点：(1)用“以老师进展促

12、幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的训练理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。(2)每个月进行一次老师争论活动，会议时间在半个小时之内，主要争论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论争论中得到提高，加强教学质量。(3)针对日常训练教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。(4)对老师进行分层培育，加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学力量。(5)组织开展各项竞赛评比活动，乐观参与区级各类竞赛，例如健美操竞赛

13、等活动。二、主要工作及措施：1、以新规程精神为指导，查找更相宜本园的教研的方式与方法。(1)在教研内容上，注意实际性，有用性。园长要多到训练教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常训练教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争论；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。(2)在教研方式上，注意开放式、互动式。紧紧围绕“找问题、找策略、解

14、决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，绽开争论，提高老师将新理论与阅历相结合的力量，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的训练教学水平。(3)在指导策略上，注意自主性，互助性。为使全园老师能更好的开展幼儿园的训练教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互关心，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老

15、师都必需尽心尽力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互讨论，使全园老师都能乐观参与教学讨论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平(1)规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。(2)开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。(3)坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必需以规程和

16、纲要为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、训练观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。(4)以不同年龄班主题活动的内容选择为讨论对象，开展教学活动讨论。尝试开展全园性的主题活动，以纲要为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并准时进行整理记录。(5)注意训练环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的训练作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与训练内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体争论，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级沟通活动开学

17、初，我们将组织老师仔细制定各类方案，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作方案沟通、教学活动方案沟通、训练随笔沟通等，关心老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。(1)针对园内年轻老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德训练。加强对老师爱岗敬业的训练，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为。(2)鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专

18、业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期训练类杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。(3)加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本训练技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高训练教学力量。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行主题活动设计评比活动、走进新规程学问竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。(4)以走进新规程学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新纲要思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新规程要求

19、的训练行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身准时改进训练教学方法。完成每周一篇的训练随笔，并定期上交检查。(5)有方案地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。(1)开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，准时并经常和家长联系、沟通，本学期方案将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。乐观接受家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动；各班创设好每月一次

20、的家长园地，增加家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解。(2)连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿乐观参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。(3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。延长阅读小班组教研方案幼儿园(通用 4 篇)时间一去不复返，一阶段的工作就这样过去了，我们需要对工作有方案。在写好了幼儿园小班教研方案后，就可以在下一阶段的工作中有一个明确目标！在幼儿园小班教研的方案中，我们需要重点陈述哪些方面呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“小班组教研方案幼儿园”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！小班组

21、教研方案幼儿园(篇一)新学期开头了，很荣幸加入到 xx 幼儿园这个大家庭中来，新学期的第一天，我们迎来了小班的小伴侣，孩子们由于刚开头进入集体生活，刚开头入园对环境生疏、畏惧，拒睡、拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培育他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的进展，我会和班上的三位老师相互协作做好班级工作，因此我为我自己的工作做了一个方案。一、思想政治方面1、仔细学习有关政治资料，保持正确的思想政治和方向。2、常常和老师们探讨学习体会。3、无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象。4、专心去关爱每一位幼儿。5、时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。二、常

22、规方面1、让幼儿喜爱幼儿园、喜爱老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)！2、养成良好的卫生习惯(钣前洗手)3、熬炼宝宝的自理力量(自己穿脱衣服，自己吃饭等)4、学会友好的与别人相处、关心别人(不争抢玩具，和小伴侣共享自己的玩具、并能主动关心老师做一些力所能及的事情)三、训练教学方面1、提高自身的素养修养，仔细学习幼教理论。2、多看书、多看报，不断充实自我。3、不断提高自身的业务力量。4、仔细钻研教材，细心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，仔细上好每一节课。四、家长方面多与家长沟通，与家长建立良好的关系，仔细听取家长的看法或建议，满意家长

23、的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，做一位优秀的幼儿老师。小班组教研方案幼儿园(篇二)一、指导思想本学期教研组以纲要为依据，以新课程指南为指导，围绕业务方案的详细工作目标，结合本组实际，乐观探究小班生活活动中健康训练的实践与讨论，提高教科研的有效整合，努力提升老师的专业化水平和保教质量，使每一位老师都能获得不同程度的提升和进展。二、教研组状况小班教研组现有老师 8 名，组内年轻老师 5 名和骨干老师1 名，还有 2 位老老师。我们组有丰富的实践阅历、带班阅历、系统的专业学问，本学期我们小班教研组的每位老师将通过各种途径学习与专业有关的学问，努力提

24、高自己的业务水平，转变训练观念，汲取新的教学理念，在教学上乐观鼓舞本组老师尝试创新。本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有 34 人之多，老师要顾及每个小伴侣，做到无微不至，对我们带班老师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依靠性重、缺乏基本的生活自理力量、对集体生活的适应力量较差、一些孩子不会说一般话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的训练教学工作和班级管理工作带来了肯定的困难。我们将从孩子的年龄特点动身，以孩子的习惯、自理力量为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培育孩子习惯、自理力量的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。三、

25、工作目标1、关注健康训练活动，重点讨论以开放的空间.自主的活动.个性的进展在小班如何开展艺术活动。2、以老带新、师徒带教、提升全组老师的训练教学水平。3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的训练教学实践。4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与进展目标，熟识小班幼儿的各类教参,提高老师理解与实施教材的力量。四、详细措施1、抓好浙江省学前训练保教指南的学习，提高素养。组织深化学习，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童进展的实际，制定方案和组织活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、乐观开展活动。集体备课，活动后教研组

26、共同探讨，对活动提出建设性看法。3、以沙龙研讨的形式，加强老师间沟通与共享。定期沟通本班幼儿习惯、自理力量、区角嬉戏的进展状况，听取同伴的阅历与建议，共享同伴有价值的训练策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现训练资源共享，使每位老师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓舞老师多途径收集相关资料。5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步提高训练力量，并体现人人参加共同提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。6、青年老师的培育，通过以老带新、相互听课等，课前检查

27、预备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。7、乐观组织参与园内各项学习、培训活动。五、活动支配九月份：1、期初家访、环境布置、制定各类方案。做好迎新生工作2、早操的编排和训练。3、召开家长会。4、园内随堂听课活动。5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。6、看一本训练名著，写一篇读后感评比活动。7、体育月月赛。十月份：1、新早操竞赛。2、主题研讨活动，重点环境布置。3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。4、共同争论教学论文题目。5、幼儿艺术节活动节目选拔。6、开展教学汇报活动（家长开放日活动）。7、体育月月赛。十一

28、月份：1、组织幼儿秋游。2、成长档案沟通活动。3、主题研讨活动4、幼儿艺术节活动。5、开展教学汇报活动（家长开放日活动）6、撰写教学论文。7、体育月月赛。十二月份：1、开展“迎新年”主题训练活动2、区域活动组织沟通活动3、幼儿个案讨论评比活动。4、体育月月赛。一月份：1、进行反思笔记沟通2、协作课程管理与幼儿进展状况调研。3、教研组小结工作。4、幼儿进展状况评价。5、做好学期结束工作，撰写总结等。小班组教研方案幼儿园(篇三)一、指导思想立足“以幼儿进展为本”的理念，以幼儿园训练指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，充分深化课程园本化改

29、革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。二、工作重点与措施1、组织老师学习争论幼儿园训练指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的训练理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。2、本学期我组将结合我园详细工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有方案做好训练教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨训练教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。3、开展四课型活动，发挥我教研组的团队合作精神，

30、在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。本学期我组进行四个教学活动，为了进一步提高教学效果，本学期对本活动有了进一步的提升，即：说课集体备课上课评课再上课评课。遇到训练教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。4、组织本组老师按时按量完成听课、备课、教学反思活动，每月进行一次检查。5、丰富幼儿嬉戏活动，每班每月完成四个嬉戏活动。6、深化开展园本课题讨论，结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，形成初步的平安意识。三、详细活动支配二月份1、制订好各科方案。

31、2、编排早操律动并让幼儿学会。3、预备好区角的活动材料。三月份1、四课型活动的开展。2、加强早操律动练习，做好早操观摩预备活动。3、带领幼儿参加区角材料预备，共同创设各区角。四月份1、乐观协作幼儿园开展平安训练周活动。2、做好经典诵读教学，乐观预备园内的观摩活动。3、协作幼儿园开展好课评比工作。五月份1、组织老师制作幼儿玩具。2、庆“六一”预备活动，预备庆“六一”汇演的节目。六月份1、小班教学教研专题活动。2、小巧手幼儿绘画展。3、参与大班毕业典礼。小班组教研方案幼儿园(篇四)一、上学期教研状况分析：9 月份全部幼儿全部到园，因此我们在 8 月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通

32、过测查和观看分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培育的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目标，进行教学讨论工作，对幼儿进行仔细观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。不足之处：1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。2、保教协作有时出现不全都，协调性不强。3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。二、教研工作目标：1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。2、教研目的：(1)、明确老师在一日生活各环节中的常规要求。(2)、保教结合，协调全都，在各环节中目标全都，保教共同观看幼儿、了解幼儿的需

33、要，发觉问题准时调整，实行措施。(3)、提高家长工作质量，做到家园互动。三、教研工作措施：1.教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例，并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论讨论成果)，带着思索和问题发言、争论，提高研讨的质量。2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培育试点班级。3.鼓舞老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。4.要求各班老师、保育员能够协调全都，共同做好本班常规工作及家长工作。幼儿园小班老师教研活动方案一转瞬，在目前的岗位上，又一阶段的工作

34、过去了！我们可以对新一阶段的工作先进行一个妥当的支配。只有规划好幼儿园小班教研工作方案，下一阶段的工作才会如鱼得水！在作幼儿园小班教研的工作方案时，哪些需要重点讲呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“幼儿园小班老师教研活动方案”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！幼儿园小班老师教研活动方案(篇一)一状况分析：（一）组内老师基本状况分析：本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占 90%。（二）师资状况分析：1优势：（1）组内有 5 位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段训练教学阅历，其中 3 位老师连续留任同一班级组，由于共同合作、相

35、互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。（2）其中 2 位高级老师工作态度乐观向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习乐观性高，简单形成良好的教研氛围。34年的几位青年老师在23年的熬炼中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克服了班级常规、方案制定、家长工作等问题，在乐观参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。（3）青年老师各有特长，其中有 2 位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的力量。还有 3 位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以

36、起到引领作用。2、不足：（1）由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年.聘请的新老师，其他也都是 23 年的一级老师，因此在训练教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。（2）团队讨论氛围不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。（3）依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。（三）讨论点状况分析：1、上学期讨论点状况分析：20 xx 学年度小班组专题 生活活动中培育幼儿自我服务力量的讨论，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务力量培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为制造机会，培育幼儿

37、的自我服务力量。以及老师利用哪些资源培育孩子的自我服务力量，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务力量。2、本学期讨论点的分析：本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的讨论，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题讨论的有效阅历，围绕重点问题和讨论点进行递进式的讨论。可借鉴的阅历结合本次讨论点：1、全组老师可连续采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎

38、实有效地围绕重点讨论以及主要问题开展讨论。同时可加入微格观看分析老师互动行为的有效性。2、讨论点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行讨论。本专题连续围绕生活活动进行专题的讨论。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。3、过程中融入家长资源，帮助参加专题讨论。二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿进展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行讨论、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践讨论等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体讨论水平，促进老师、幼儿、课

39、程一体化进展。老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。三工作目标：1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园训练指导纲要，不断更新训练观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本阅历文本资料。2、以师幼互动有效性为讨论重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务力量的培育，增加组员观看意识，提高老师观看、分析幼儿的力量。3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的力量与特长。四主要工作及措施：（一）以纲要 指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习

40、，切实贯彻落实幼儿园训练指导纲要项目一：园本教参的实践与验证：1幼儿园特色课程实践：以幼儿园上学期园本文本教参家长参教活动方案集、基地活动方案集、优质活动方案集为实践重点，验证完善园本教参。（1）加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。（2）仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。2完善园本教参：（1）依据业务方案要求，加强每月在运动环节对老师的指导，关心老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。（2）以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与使用讨论为连接点，加强老师对

41、自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。项目二：新教材的使用与实践：1加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。2关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。3关注备课组活动过程中，老师对新教材使用后孩子日常案例的积累。项目三：理论学习制度由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于 指南、纲要的理论学期，采纳自由学习、共同监督的形式，督促新老师对于幼儿园出台的规划、方案等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级老师反馈等形式将学习效果

42、融入每月考核。1加强学习，学习上海市学前训练五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强讨论。2依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。项目四：日常工作的评价1加强老师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。2环境的检查、更新与评比。各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。（二）围绕专题加强实践讨论，将科研与教研紧密结合。详细内容与措施：项目一：备课组活动1说说孩子的故事围绕小班组专题由老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。2梳理新

43、教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库3一课三研活动研讨：加强一课三研活动讨论，积累优质活动方案。项目二：教研组活动1教研专题研讨教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展讨论项目三：实践活动1园级实践活动：小班组依据讨论点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）2组室实践活动：小班组连续以老师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践讨论做好优质集体活动方案的积累。（三）关注青年老师训练教学力量，提升老师专业素养。项目一：青年老师业务力量的提升1老师成长手册个性化的建立。2鼓舞青年老师带头乐观参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。项目二：高级老师作用发挥1、通过

44、以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。项目三：加强日常评价过程性的监控1幼儿进展评价的监控2以项目评价为导向3加强月考核的自评及互评过程（四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处详细内容与措施：项目一：班组活动（建议以小一班为讨论班，尝试开展家长参加班组研讨过程）1保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。2.围绕小班级孩子进展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的进展每月进行简洁自主测评分析。项目二：家长工作1.定期召开家长

45、会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。2.主动地向家长宣扬育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。3.通过各种形式向家进步行“小仆人家庭互动组“活动的宣扬。4.鼓舞家长乐观参教，体现我园整合训练的特色。五教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”。幼儿园小班老师教研活动方案(篇二)纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班幼儿年龄较小，意识较弱，为使幼儿身心得到更好的进展，我们要把平安问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，尽我

46、们的一切力量爱护好幼儿的平安。现制定如下方案：一、把好关，创设平安、健康的环境1、坚持每天晨检，避开幼儿带危急品入园，如有发生准时训练幼儿，并与家长沟通。2、坚持每天午检，避开发生异物入耳、鼻、口的现象。中午值班需加倍照看，尤其留意服药及身体不适幼儿。巡察幼儿是否有不良睡眠习惯，如蒙头并准时订正。3、把好幼儿离园关。不熟悉的人即使有接送卡，也要问清状况或与父母取得联系确认无误后再让其接回。防止幼儿丢失和拐骗现象发生。晚接幼儿要准时与家长联系，保证幼儿平安。4、严格执行卫生平安消毒制度，保证活动室每天开窗通风、保持洁净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证午

47、睡室洁净、并按时消毒，适时晾晒被褥，准时预防传染病。严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班老师交代清晰。5、避开午餐和饮水时烫伤幼儿。肯定要把饮水、汤晾温后再让幼儿食用。6、每天按时检查班内水电门窗、桌椅等物、活动场地的平安性，准时排解担心全因素，确保幼儿平安。二、提高意识，加强平安训练要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培育。我们要培育幼儿的自我爱护力量，加强防范意识，让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意平安。1、进行自我爱护训练，教幼儿记住自己的幼儿园、班级、家庭住址、父母姓名及工作单位等。知道一个人在家时不给生疏人开门，不跟生疏人走，

48、不吃生疏人给的东西，外出迷路了要找警察帮忙，懂得不能任凭离开家长或集体。2、知道什么(地方)是平安、危急的。如不将手放在门缝、桌子、椅子间，以免挤伤。不乱碰电源插座，不行带小刀，在手工制作时留意平安，知道怎样正确使用剪刀。不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。3、训练幼儿自觉排队洗手、喝水、小便等，养成良好的卫生习惯。4、养成良好的常规行为习惯。如上下楼梯时训练幼儿不推不挤，要有秩序，一个跟一个走，扶好栏杆。5、在室外做嬉戏时，要留意检查场地是否平整，准时清除障碍物，并检查幼儿衣服是否舒适，鞋子是否穿好，鞋带是否系好。玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿相互监督，保证幼儿平安。6、

49、在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道 110、120、119 紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。我们在工作中将时刻高度警惕，把平安放在首位，通过形式多样的活动关心幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，真正保证幼儿的平安。幼儿园小班老师教研活动方案(篇三)本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干老师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位老师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研方案选择讨论课题，制定科学可行的专题方案，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一

50、日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专题“如何提高老师的反思力量”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高老师的反思力量”。组内老师将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思力量有质的飞跃。一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。连续深化学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的训练行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。二、开展扎实有效的教研活动。不断提高老师的反思力量。及书写反思笔记的水平。1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问