幼儿园老师读书的魅力训练随笔 _幼儿园老师随笔记录.docx

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1、幼儿园老师读书的魅力训练随笔幼儿园老师读书的魅力训练随笔 _ _幼儿园幼儿园老师随笔记录老师随笔记录幼儿园老师训练笔记作为新入职的幼儿老师，我们需要常常分析自己的训练教学行为，而训练笔记可以关心老师总结课堂上的不足，写幼儿园训练笔记需要留意哪些呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“幼儿园老师读书的魅力训练随笔”，盼望能对您有所关心，请保藏。幼儿园老师读书的魅力训练随笔(篇一)每次幼儿用餐前，我总是提示幼儿用餐时要注意持续桌面、地面洁净，告知幼儿将骨头，残渣等放在桌子的边上。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，我等全部幼儿用完餐后，将桌子上的残渣弄掉，把桌子擦洁净。虽然其间我多次提示幼儿

2、要留意持续桌面干净，但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事，总有几组桌面上有那么点饭粒、菜汤、吃完的骨头。最使我头疼的还是第四组，每次午餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次询问为啥这样，其他小伴侣都说是豪豪小伴侣把自我撒下来的饭粒、骨头扔到别的小伴侣面前，以证明自我吃的干洁净净，桌上什么也没有。尽管我不时提示，可这种现象仍时有发生。这天，午餐的主菜是炸鸡腿，小伴侣挺喜爱吃的。我在巡察孩子们的就餐状况时意外发觉有一张餐桌非常洁净，全部的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。围着这张桌子的六个小伴侣吃得非常快乐，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。六个孩子此时此刻犹如一家人，围坐一齐共进

3、午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到个性的温馨。我问：“这个方法真好！是谁想出来的？”豪豪小伴侣笑着说：“老师，是我想出来的，这方法好吗？”我说：“好，你们看桌子上干洁净净，残渣都在餐巾纸上了。”这一说，豪豪小伴侣的“专利”马上引起了全班孩子的爱好，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。一张小小的餐巾纸，既培育了幼儿良好的就餐习惯，又营造了一种温馨的就餐氛围。豪豪小伴侣拿出自我的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓住时机加以引导，使之得到巩固和延长，从而变成了孩子们有意识的良好习惯。幼儿园老师读书的魅力训练随笔(篇二)童年时我常幻想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群

4、活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般动听唱歌。如今，我已实现了我的幻想，成为了一名幼儿老师，我才明白肩上担子的重量，才明白老师之爱的深沉和无价。应对生病的孩子，老师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子，老师的进取引导和耐心等待传递出严师之爱；应对调皮孩子的物理耍赖，老师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱这是一副副多么动人的爱之画面。训练因爱而生，所以老师把自我的工作视为太阳底下最辉煌的事业；训练因爱而成，所以在老师的眼里，每一个孩子都能成才。我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力气是无穷的。幼儿园老师读书的魅力训练随笔(篇三)这天活动课后，孩子们

5、间续的上厕所小便，忽听一阵叫卖声:“老师，梦鑫的牙快要掉了”，“老师她的牙只剩下一小块”。我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的谈论着。看到梦鑫的眼泪快要流出来，很可怕的样貌，我劝慰她说:“梦鑫别可怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的”。应对这状况，我脑海中有一种想法:此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙学问，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惊，很有必要大家再一齐学习。我就和孩子开头互动起来:“平常老师常常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么缘由造成的呢?”“老师是平常不刷牙造成的。”“老师是吃糖太多了。”“老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。”孩子们

6、七嘴八舌地争论着。“那掉牙的时候怎样办?”我连续问。“掉牙是要换牙了，我们不要可怕”，“掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才牢固。”出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说:“小伴侣明白的还真多。”这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。抓住孩子的年龄阶段，适时训练孩子，让他们了解更多的学问显得尤为重要。这节互动课，增加了孩子们对换牙学问的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧急可怕了。幼儿园老师读书的魅力训练随笔(篇四)我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自我明白的告知大家，但是与小伴侣在一齐时，

7、又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。遇到这样的幼儿，经过认真分析，我实施了如下方法:首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心伴侣，构成良好的训练基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关怀、爱护孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。再是家园合作共同培育，家长就应专心协作老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子制造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受胜利的

8、欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要赐予鼓舞。其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓舞中去制造表现，信任更相宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，准时发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说:“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与骄傲感，最终会主动的表达。还能够用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。编辑推举中班幼儿园老师训练随笔范例 4 篇篇一：第一时间发觉你们的闪光点新学期开头了，我们中班迎来了 6 名新生。

9、为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展现出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。一向以来我都坚持让孩子欢乐、自由的进展。我期望他们长大后回想起幼儿时间，有许多完善、快乐的回忆。篇二：抓住时机训练孩子昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不

10、明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。”但是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参加调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意遇到了你，而且她已经向你赔礼了，你怎样就不能原谅她呢小伴侣之间要团结，相互谅解，那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战斗临时平静了。接下来我们连续练呼啦圈，预备休息，收圈时，佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自己的不满心情时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，

11、佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里可怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师，对不起，我不是有意的。”我赶忙对她说:“没关系的，我不怪你的。”我必需不能放过这个训练契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向老师那样，学会原谅别人的，假如我这天不原谅你的话，你心里必需很难过的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳用劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简洁。幼儿园老师小班训练随笔.(3 篇).一又是一个春意盎然周五，孩子们的心情也和阳光般的绚烂，就在欢乐的玩耍声中，又来了一名新小伴侣：小懿，欢乐的

12、心情也随之紧急起来了，上午我外出上公开课，江老师带着新来的小懿，下午我回到班上，小懿不断的躲着我，只是依靠着江老师，为了稳定小懿的心情，还是江老师负责照看，我便忙里偷闲翻阅小懿的入园资料，记住她父母的名字、工作单位等等，为的是和小懿有共同的话题沟通。其次天，江老师也外出上课，小懿见到生疏的我更加的抗拒进入小四班，在和家长协商好后我抱过哭泣的小懿，此时家长离开了，小懿哭着央求“老师，给我爸爸打电话”，我很确定地说：“好，珍宝儿，我熟悉你的爸爸，他叫 XXX，*妈叫 XXX 对吧。”小懿不哭了，很惊讶地看着我，我接着说，“他们都是我的好伴侣，在家家悦上班对吧。”小懿和着说：“对对，就在公路边上的家

13、家悦。”我假装拿起电话拨号：“喂，是小懿爸爸吗?哦，你在上班呀，好，下班来接小懿哈!”小懿很仔细的看着我，扣上电话我对小懿说：“他们下班就来接你哈，要是来晚了，我送你去家家悦。”小懿笑了，“嗯，我跟你去。”还将小椅子搬到我旁边，小手塞到我的手里。在一天的活动中，小懿没有哭泣她特别信任的把小手送给了我，渐渐的小家伙喜爱上了我，喜爱上了小四班，喜爱上了小四班的小伴侣。新入园的幼儿在进入生疏的环境大部分都会有入园焦虑症，我们小班老师的工作如何重点之一便是解决这一问题，让孩子顺当的度过焦虑时期、喜爱上幼儿园，每个老师都有自己独特的方法，总的来说都是以爱为基本，让孩子在爱中伸出信任的小手。.二记得刚进小

14、班，一上美术课总会有一些声音“老师，我不会画”，假如老师不加以指导，他们会呆呆地坐上一节课，然后面前照旧一张白纸，有时握着小手画几个，他们还是不敢下笔。不会画?是从来没接触过蜡笔从来没上过幼儿园的孩子吗?不!除了极个别胆子比较小的孩子外，查找发出这样声音的，往往是那些曾经上过一段时间幼儿园，平常画画还不错，涂色涂得特别匀称，在老师心中画画技能达到良好以上的孩子。为什么会出现这种状况呢?其实孩子不是“不会”，而是“不敢”，分析下缘由：1、“画的像”观念的毒害。03 岁孩子的绘画还处于涂鸦期，3 岁之后向象征期进展，然后是图示期，进入学校才能真正达到写实期。但是现在许多家长和某些个体幼儿园的老师往

15、往以画得像不像来衡量幼儿的作品，对于幼儿天马行空不按老师要求的涂鸦会被批判为乱画，成人错误的价值观导致幼儿思维的禁锢，过高过严的要求使幼儿不敢下笔。2、小肌肉进展不够，现在孩子大多为独生子女，平常动手的机会较少，因此小肌肉的进展较弱，对于油画棒的驾驭不是很娴熟，技能上的缺失也是孩子不敢的一个因素。幼儿园小班的孩子如何训练随笔(四篇)幼儿园小班训练随笔（一）不要在饭桌上争吵这天一大早，我们班的洋洋妈妈来送洋洋上幼儿园，我热忱的和她聊起了洋洋最近的表现。洋洋的妈妈和我聊了许多，但是，最另她头痛的是孩子的“挑食”。她告知我说：洋洋在家吃东西很少，这不吃，那不吃，不爱吃菜，不爱喝奶，气的我和他爸爸一吃

16、饭就吵嘴，这时就免不了训斥他，他听了里、理都不理干脆一点也不吃了，该干什么干什么去了”！听了洋洋妈妈这些话后，我向她提了几点推举：咱们大人有大人的饮食观，当然孩子也不例外，家长所选取的食物挑食的孩子不必需都能理解。这时，家长不要“强人所难”，可实行诱导法：选好可爱的食品，然后坐下来和孩子边吃边谈，必需要让气氛持续简洁活泼，不要指责他的吃饭习惯，这样孩子就会慢慢喜爱上各种食物，千万记住：进餐是与孩子共处的大好时机，要好好享受它，不要在饭桌上挑起战斗！幼儿园小班训练随笔（二）老师我不会做这天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课用心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到

17、纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。”之后就把纸给了旁边的小伴侣。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很认真的，大胆点，试试看，老师再帮忙。”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思索，总想依靠老师来帮忙孩子用心、专心动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好进展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习专心性和主动性；才能有利于培育孩子的创新精神和制造潜力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培育好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观看到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的透过多种方法，有效的引导孩子，渐渐地朝着良好习惯方向进展。幼儿园小班训练随笔（三）班有欢乐珍宝孩子开学已经有两个月了随着时间的推移孩子们是越来越喜爱上幼儿园。小班的孩子只有两岁多，大部分还不到三岁此刻每个家庭都是独生子女，刚来园孩子们应对着和爸爸妈妈的依依惜别还有生疏的环境那简直是哭得稀里哗啦。