青年老师与骨干老师结对帮扶学期总结 (4篇)_骨干老师结对帮扶工作总结.docx

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1、青年老师与骨干老师结对帮扶学期总结 (4篇)_骨干老师结对帮扶工作总结 青年老师与骨干老师结对帮扶学期总结 (精选4篇)。 一个学期的结束同时也代表了新老老师结对帮扶活动该要阶段总结了，我们就能将在这次活动中的成长与收获记录在新老老师结对帮扶工作总结中，究竟如何才能写一篇优秀的新老老师结对帮扶个人工作总结呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“青年老师与骨干老师结对帮扶学期总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 青年老师与骨干老师结对帮扶学期总结篇一 时间如梭，转瞬间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了训练教学方面特别优秀的老师xx老师的关心，在她的关心下，我才能快速转变角色，站稳三尺讲

2、台。在这里，首先要感谢xx老师赐予我的关心和引导，也特别感谢学校组织的新老老师结对帮扶活动。 一个学期以来，xx老师的为人处事，阅历心得，她的热忱，真诚与自信，还有工作中那份仔细的态度，扎实的专业学问，丰富的教学阅历等，经常让我在感动之余，获得了许多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在xx老师的言传身教的关心和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得：教学上，刚开头，我和同学一样，从一个什么都不懂的新生，在慢慢地长大中熟识着自己的工作，熟识着四周的人事。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无

3、策的窘境。为此，xx老师教了我许多： 一、教我发挥自身优势 有一段时间，我上课时候同学回答问题不乐观，课堂氛围比较沉闷，我不知道缘由，很困扰。xx老师说：“你要充分发挥自己的优势，你是一个新老师，对教学应当是有热忱的，你要发挥出来，用你的热忱来感染同学。心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。没有一个同学不想吃糖，没有一个同学不想要赞扬！”我才恍然意识到，对于表现好的同学，我的确缺少表扬。随后，xx老师又说了许多，使我领悟到，老师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注同学，要了解同学的接受状况，要依据同学的反应来准时调整。 二、鼓舞我多听课评课 作为

4、新老师，没有任何教学阅历，想要快速成长就必需多听课，多评课。在这一学期中，我有时间就去听xx老师上课，每次都受益匪浅。课后，xx老师也常常跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经受，是xx老师的一节公开课我爱这土地，饱满的热忱，强大的气场，严密的教学环节，让我好生艳羡，当时我就想，什么时候我能达到xx老师的高度就好了，最精彩的还是朗诵，这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习。 三、鼓舞我多学习 记得有位训练家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”xx老师常常用这句话训练我，使我熟悉到：只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想

5、、观点指导自己的训练实践。因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教同学涯中，我依旧不会停下脚步。 四、鼓舞我多反思 xx老师给我提出了这样的进展目标：作为一名青年老师，不仅要提高自己的教学力量，平常还应留意反思，积累，多写些东西，朝科研型进展。一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地仔细实践，准时总结，我的写作力量，教学水平都在不断的进步。 时间走得很快，一个学期匆忙拂过。我深知，我还有许多不足之处，有许多要学习的地方。我有要教好同学的信念，现在需要的是学习加方法加勤奋，我要以xx老师为目标，踏实干，踏实学。再次

6、对学校及xx老师表示感谢！ 青年老师与骨干老师结对帮扶学期总结篇二 本学年我担当帮扶xx老师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作方案和实施方案 结对帮扶农村老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现训练优质资源共享。我们进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩训练教学理念的更新和训练教学工作的有序开展。 二、重视沟通，达到优质资源共享 在日常的训练教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等

7、形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。 本人指导结对帮扶对象xx老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 本人乐观参与各级教研活动，乐观挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课预备，前往学习。展现了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念

8、，良好的教学效果，使她受益匪浅。 三、加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是面对面沟通，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用力量。三是接收邮件联系，主要通过训练教学资料：训练理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 四、详细措施 1、师德方面 树立依法执教，为民服务的精神。首先，

9、我们的训练活动要依法，我们将进一步学习、领悟老师职业道德规范精神，严格遵守训练教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对同学负责，对同学的家长负责，对.负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化同学，了解同学，面对同学;要敢于争先创优，现代训练理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的训练事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中

10、，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 2、训练教学方面 在日常的训练教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： (1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立同学主体观、

11、进展观，关注同学情感的体验，关注同学学习爱好等非智力因素，重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为同学丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 (2)加强课堂教学的有效性讨论，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。在教学过程中关注同学学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。我们努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、

12、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学个性，促进师生共同进展。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动训练的均衡进展，推动素养训练全面实施，构建和谐.作出我们应有的贡献。 青年老师与骨干老师结对帮扶学期总结篇三 光阴似箭，一晃一个月的工作已悄然离我们远去。回首这一个月所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校市级数学骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每

13、项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与乐观肯干的陈老师组成了帮扶对象。现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下： 一、日常的帮扶工作： 本人仔细的按学期初的骨干老师帮扶方案进行工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月关心张老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理教案的力量。 2、做到了每个月听陈老师一节数学课，并给出其做出详尽的讲评，以便关心陈老师提高。 3、做到了每个月给陈老师上一节数学示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈老师进行教案教学状况，仔细教案写指导过程中的记

14、录与反思，总结阅历教训，做好教案的整理收集。 二、取得的成果： 功夫不负有心人，在本人的关心，陈老师的乐观努力下，陈老师的 9的乘法口诀一课得到了学校领导和同行们的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，乐观主动的关心张老师，力争在平凡的岗位上实现自身价值。 以上便是我这个月以来骨干老师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共 同学习、共同进步。教学水平的进步和教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀关心的结果，我发自肺腑的向各位表示“感谢”。盼望大家一如既往的支持我、关心我，我又一次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。 青年老师与

15、骨干老师结对帮扶学期总结篇四 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年老师x老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与乐观肯干的xx老师携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的训练教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高熟悉，统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上熟悉到帮带结成对子的重要意义： 1、这种互帮互助、共同

16、学习小组的成立，是充分发挥骨干老师辐射力量的一种重要形式。 2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻老师训练教学力量的有效方法。 4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体老师队伍训练教学力量的有效方法。 二、达成共识，确立目标 我和x老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的训练教学思想和力量有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同讨论的目标： 1、对训练教学理念的讨论。 2、课堂组织方法的讨论及教学手段科学利用的讨论。 3、班级管理的方法。 三、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬，才可以又

17、力量去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关怀爱惜同学，自觉实施素养训练，在实践中践行。乐观参与各级培训学习。 四、训练课堂教学基本功 我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她细心设计的教案就白白的铺张了。所以，在开学的第一个月，我将帮助她训练同学的学习习惯，让同学学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从同学实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废

18、话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 五、培育理解教材和驾驭教材的力量 教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。讨论教材的规律性，运用科学的思维方法，做到叙述通俗严密，思路清楚；要讨论教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要讨论教材的合理性，针对同学的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导同学思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数

19、，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 由于我所帮扶的老师是新老师，而且使用的是生本教材。所以，我会和她一起讨论教材，把握好教学的重点和难点，一起讨论好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟识教材。要较熟识所学科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，基本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺当地进行公开课。 六、教学风格的形成与锤炼 教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师

20、，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学力量和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。 老师还要对自身条件有一个清醒的熟悉，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的爱好、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己个性进展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。 我与x老师在工作中相互切磋，常常一起讨论学校的训练现状，教学中麻烦的难题等。比如开学初，共同讨论学校的帮扶方案，还有

21、教材和教学；备课过程中，常常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地把握教学的基本环节；准时沟通教学状况，不断改进方法。 七、准时沟通，增进友情 我们经常沟通各人体会，取长补短。她有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，我作为师傅愿意把自己的一切毫无保留地传授给她。 经过一个学期的努力，我们取得了肯定的进步。当然很多地方仍存在不足，盼望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成果。 我推举 新老老师青蓝结对帮扶活动总结报告 (精选4篇) 在经过参与了新老老师结对帮扶活动后确定有很多收获，这时就该写一篇总结了，我们就能将在这次活动

22、中的成长与收获记录在新老老师结对帮扶工作总结中，那么一篇新老老师结对帮扶工作总结要怎么写呢？下面是工作总结之家我细心整理的“新老老师青蓝结对帮扶活动总结报告”，供您参考，盼望能够关心到大家。 新老老师青蓝结对帮扶活动总结报告(篇一) 一年来，在学校领导和同事们的关怀关心下，我根据“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此

23、次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。 仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2

24、、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。 我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。 每上完一单元，我们都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、仔细

25、上课，体现以人为本。 英语课程标准提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的.目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取

26、新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想训练。 3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让同学进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习爱好。 新老老师青蓝结对帮扶活动总结报告(篇二) 我校

27、根据上级的结对帮扶的号召，与xx镇中心学校结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了学校之间的差距。学校结对帮扶是训练协调进展、解决教学中的薄弱问题的举措，这对于提高我校训练教学质量、促进义务训练均衡进展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终根据有序有效开展着。 在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。开展活动以来我校每学期都组织老师到对方学校听课学习，对

28、方也很重视，根据方案定期由领导亲自带领优秀老师到我校指导实际教学。 开展教研活动、专题讲座，共同切磋教学技艺， 提高我校的课堂教学效果。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的老师受益匪浅。有效地提高了我校老师在实际教学中的应用力量。 我们两校之间、老师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提高与进展。 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，大大提升了我校老师自身业务素养，为我校的进一步进展赢得了更宽阔的空间。 在今后的工作中，

29、我们将借助帮扶活动的东风乐观、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，努力提高我校的基础训练均衡进展。 新老老师青蓝结对帮扶活动总结报告(篇三) 半年来，与青年老师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。 一、工作方法指导 通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点训练教学方法： 1、训练同学以理解，敬重为基础，以爱心为动身点。 2、抓住对同学训练的最好时机。 3、激发同学的学习爱好，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。 二、听课、备课指导 指导青年老师把新课程的教学

30、理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能乐观参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发同学的学习爱好。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。 三、与师和生融洽相处指导 一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和班级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得非常的融

31、洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的训练作用为训练教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得同学的敬重和宠爱。 四、练习、出题及作业讲评指导 上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是必需把握的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使同学学问把握得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的同学，使同学在一节课中学有所获，学有所得。 五、运用好信息技术与学科教学的整合指导 作为培育祖国明天建设人才的

32、老师，应当在教学中领先使用计算机，利用多媒体帮助教学，优化我们的课堂教学。多媒体帮助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机关心老师进行教学活动。多媒体帮助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过半年对马老师的指导，马老师能比较娴熟地运用。 新老老师青蓝结对帮扶活动总结报告(篇四) 数学新课程标准明确指出，义务训练阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学训练面对全体同学，实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数

33、部分，它是中学校数学课程中的经典内容，它在义务训练的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的训练价值。在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。 (一)标准在总体目标中提出要使同学“经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，进展抽象思维。” 可见，理解数感、符号感让同学在数学学习的过程中建立数感和符号感是特别重要的，是进入数学学习的基础。在义务训练阶段同学要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使同学能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例

34、如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意义的理解，培育同学的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使同学在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。 数学与现实生活是亲密相关的。联合国教科文组织早在八十年月初就提出“数学问题解决应作为学校数学训练的中心”。因此，有价值的数学更多地体现在同学用数学的眼光和思维去观看、熟悉日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的力量。过去老师始终特别重视同学笔算的正确率和娴熟度，同学缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们经常

35、需要估量上学、上班所用的时间，估量完成某一任务(烧饭、买菜、做作业等)所需的时间，估量写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估量一次旅游所需的费用等等。因此，加强估算，培育同学估算意识，进展同学的估算力量，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。 (二)“数与代数”有利于进展同学思维、力量，培育数学情感的数学。 在提倡“人人学有价值的数学”的今日，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们老师不仅仅要关注同学学问技能把握如何，更要关注到同学的情感、态度、价值观和一般力量的培育。同学的思维力量、思想方法、习惯、情感和态度对于同学今后去制造生活有着不行估量的价值。因此，“数与代

36、数”作为基础部分，它的主要内容是讨论现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以关心人们从数量关系的角度更精确、清楚的熟悉、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效进展同学思维、培育数学情感的，就是有价值的数学。 从古时用结绳记数、刻痕记数开头，到算盘的使用，到计算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今日微机的广泛使用。无不说明白创新的价值。所以，只有具有创新精神的人，才能不断制造出更加精彩的世界。因此，能培育同学创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思索，对一个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达，对一个问题

37、能想出多种不同的解法，那么就不但可以进展自己的思维力量，还会对这一问题的熟悉更全面、更深刻，有助于同学创新精神的培育。 学校数学教学心得 三联阅读 “数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。它不仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的讨论等活动中通过对现实情境中数量关系及其变化规律的探究促进同学探究和发觉，培育初步的创新精神和实践力量，还能利用正数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与未知等概念中蕴涵着对立统一的思想，变量和函数概念中蕴涵着的运动、变化的思想，促进同学用数学、科学的观点熟悉现实世界! 新老老师结对帮扶学期工作总结 (合集4篇) 新老老师结对帮扶是一次为了让新老师更好

38、成长的活动，而在活动结束后就该进行一次总结了，这时利用一篇新老老师结对帮扶工作总结来将我们的收获统统记录下来，那么一篇新老老师结对帮扶个人总结要怎么才能写好呢？下面是工作总结之家我帮大家整理的新老老师结对帮扶学期工作总结，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 新老老师结对帮扶学期工作总结(篇一) 我在指导青年老师xx老师的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对指导工作进行如下的总结： 帮扶措施： 1、集体备课： 在每一个新的章节开头时，我指导xx老师们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行争论讨论，理清了解、理解、把握和运用四个层次的详细要求。通又切合同学实际，充分突显同学在

39、课堂上的主体地位。 2、听课：学校建立一个不定期相互听课的制度。青年老师可随时到骨干老师的课堂听课，了解优秀老师对教材的处理和对课堂教学的组织；骨干老师也会随堂听x老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时学校也会组织青年老师听不同班级的课，让他们多感受不同班级、不同教学内容所对应不同的教学方法。 3、评课：每一次听课，我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让梁老师学会如何组织课堂教学，启发同学的思维，如何突破重点和难点，如何调整课堂气氛和教学节奏。让梁老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范

40、。 4、课后反思：要求梁老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以有用为原则，不搞形式化；要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要擅长从教学现象中讨论其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。 5、上汇报课：每个学期，梁老师要上一节至少是面对全科组的汇报课。课前老师们共同讨论教材教法，指导其写出最适合本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展现，让其体验胜利，增加自信，促使其快速成长。 以上是我

41、在指导青年老师上所做的一点工作。我想作为带教老师应当用自己良好的师德，精湛的业务带教青年老师，使他们成为新时代的优秀老师，也使自己取得长足的进步。 新老老师结对帮扶学期工作总结(篇二) 一转瞬，半个学期又过去了，我工作已经有一年了，这学期的我更加留意细节了。我认仔细真教学，踏踏实实工作，在青年老师的队伍中，我努力着，追求着。这学期学校连续给我支配了xx老师做我的指导老师来关心我尽快成长，在指导老师的关心下，我仔细做好每项工作，不辜负校领导、指导老师对我的厚望。现将本半学期的被帮扶工作总结如下： 一、更新训练观念。 在这半个学期的工作学习里，我很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结

42、、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着听课学习的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集训练信息，学习训练理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 作为一名年轻老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导中学校的教学工作。通过听课学习沟通，我学会了变换角度端详自己的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、

43、调整自己；每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的训练教学活动。 二、日常的被帮扶工作： 本人仔细的按学期初的老师帮扶方案进行工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每周让x老师关心修改一次教案，真正的提高了我在教材的教材分析和处理教案的力量。 2、做到了每周听x老师九班级的一节数学课，从他身上学到了许多老师必备的专业素养，同时做好对本节课的学习心得的书面材料并交于教育处。 3、做到每周请x老师听我的一节数学课，同时仔细做好在指导过程中的记录与反思，总结阅历教训。 因此，在这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也

44、有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一段时间。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我深知自己离优秀老师还有一大截的差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成果。 半学期来，没什么大的成果，但在思想上和处事上成熟稳重多了，感谢各位领导的关怀指导，更要感谢我的指导老师，不管在工作上，还是生活上，他都给了我很大的关心。今后我要更加主动地向我的指导老师和其他数学老师学习，又要向其他青年老师学习，学习他们执着仔细的工作态度，多学习，多请教，努力工作，乐观创新，也多向指导老师反映自己的困惑，在指导老师的“传、帮、带”下，尽快成长！ 新老老师结对帮扶学期工作

45、总结(篇三) 一年来，在学校领导和同事们的关怀关心下，我根据“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备

46、课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。 仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。 我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们

47、在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。 每上完一单元，我们都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、仔细上课，体现以人为本。 英语课程标准提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的.目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务