冀教版语文四班级下册《别踩了这朵花》教案.docx

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1、冀教版语文四班级下册别踩了这朵花教案 别踩了这朵花是冰心老人满怀爱心的一篇佳作，用清丽的语言，真挚的情感向小读者们娓娓叙述着一个“小黄花”的故事，表现了冰心对小花乃至孩子们的爱心。下面是由我给大家带来的冀教版语文四班级下册别踩了这朵花教案，一起来看看吧! 别踩了这朵花课文原文 小伴侣，你看， 你的脚边， 一朵小小的黄花。 我们大家 围着它走， 别踩了这朵花。 去年有一天： 秋空明朗， 秋风凉快。 它妈妈给它披上 一件绒毛的大氅， 降落伞似的， 把它带到公路边上。 冬天的雪，给它 盖上厚厚的棉衣， 它悄悄地躺卧着， 等待着春天的消息。 这一天，它觉得 身上润湿了， 它闻见泥土的芳香; 它欢乐地站

2、起身来， 伸出它金黄的翅膀。 你看，它多英勇， 就在公路边上安家; 它不怕行人的脚步， 它不怕来往的大车。 春游的小伴侣们， 多么欢欣! 春风里飘扬着新衣， 新裙， 你们头抬得高， 脚下得重， 当心在你不知不觉中， 把小黄花的生气断送; 我的心思你们也懂， 在春天无边的欢乐里， 这欢乐也有它的一份! 别踩了这朵花语文教案1 教学要求： 1、 有感情地朗读课文。背诵课文。 2、 了解冰心在这首诗中与小伴侣们沟通的主要内容。 3、 体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解冰心的爱心无处不在这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。 教学预备：课件，搜集有关冰心的资料 教学过程： 一、 谈话

3、导入 1、 课件出示冰心奶奶的照片。 师：同学们，你们知道照片上这个老奶奶是谁吗?通过课前搜集资料，谁能给大家介绍一下冰心奶奶? (通过沟通，使同学对冰心这位作家有一个总体的印象。要突出冰心的文学创作中的母爱、儿童、自然这三大主题，突出冰心的仁爱思想。) 2、 课件出示本课课文的导语。 师：同学们，冰心奶奶在对我们说什么，在告知我们什么，让我们一起来倾听。 板书课题：26 别踩了这朵花 二、 朗读课文，把握诗歌的主要内容 1、 老师配乐朗读。 2、 同学自渎，指名读。 3、 沟通争论以下几个问题： 冰心奶奶在这首诗中告知了我们什么? 为什么这朵小花值得我们去爱惜? 为什么这朵小小的黄花引起冰心

4、奶奶这样的关注? (让同学从诗歌的其次至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很欢乐，得到了妈妈和大自然的爱惜。二是这朵小花很英勇、坚韧，它有着坚韧的生命力，在英勇地面对着一切。) 4、 朗读指导 从诗歌的内在情感上进行指导，要让同学想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小伴侣交谈。 三、 精读诗歌，走进作家的内心世界 1、 默读思索：你懂得了冰心奶奶的心思了吗? 同学结合有关语句，熟悉到冰心奶奶是在告知小伴侣要爱惜小花，由于它也有自己的生命，它也为春天的漂亮景色做出了一份贡献，它和小伴侣一样在制造着春天，也在享受着春天。 2、 引导同学从这首诗歌本身的内容

5、生发开去，思索：冰心奶奶的心思只是告知我们要爱惜蒲公英这朵小花吗?这样就可以使同学体会到，从这朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有爱心的，她告知小伴侣要爱惜自然界里的一切生命。 四、 拓展延长 一是依据冰心的爱心无处不在，让同学阅读能体现这一思想的冰心作品。 二是可以依据我的心思你们也懂让同学进行口语交际及小练笔。 三是可以向同学身边的日常生活拓展：我们这些小伴侣应当怎样付出自己的爱心。 别踩了这朵花语文教案2 教学目标： 1、有感情的朗读课文。背诵课文。 2了解冰心在这首小诗中与小伴侣们沟通的主要内容。 3、体会冰心对消化乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰

6、心的仁爱之心有初步的感知。 教学重难点： 1、有感情的朗读课文。背诵课文。 2、了解冰心在这首小诗中与小伴侣们沟通的主要内容。 3、体会冰心对消化乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。 教学具预备：教学课件 一、 导入 1、板书：别踩了这朵花 问：你能用不同的语气读这句话吗?(严峻、不耐烦、和气、劝说) 2、出示冰心照片 问：这是谁?说说你对她的了解? 师：这样一位布满爱心的大作家，她会如何说这句话呢? 同学各抒己见，试着读一读。 二、 朗读课文，把握诗歌的主要内容。 师：被称为世纪老人的冰心奶奶一生和孩子们有着不解之缘，在他的作品中

7、和我们谈友情谈母爱谈生命。冰心奶奶也看到了这朵花，她是这样说的 1、师配乐范读课文。 问：冰心奶奶告知了我们什么? 问：你能在第一小节中找到冰心奶奶爱心的词语吗?(指导朗读) 问:这毕竟是一朵什么样的话，值得冰心奶奶去爱? 出示学习要求: (1)自己读2-5小节，独立思索这是一朵什么样的花?试着把自己的感受多出来。 (2)与小组同学沟通。 板书:这是一朵( )的小花。 同学汇报，老师适时板书。 在同学汇报的时候采纳多种方式指导朗读。 师：冰心奶奶是爱孩子的，她正在柔声细语的和小伴侣交谈着。绽开你的想象，把自己当成冰心奶奶给同桌读一下。 给同学配乐朗诵。 三、 精读诗歌，走进作家的内心世界。 师

8、：冰心奶奶不仅在向我们诉说着这幸运、欢乐、英勇的小花，她还向我们提出了更高的要求。(指名读地6小节) 问：冰心奶奶的心思你们懂了吗? 同学说自己的想法。语言练习：冰心奶奶，您的心思我懂了。 师：这充分的证明白冰心奶奶的爱心无处不在。(适时板书) 四、 拓展 问：我们也可以把爱心洒向哪里?(校内了，上学路上) 师：再看看题目，你觉得这句话包含着什么?(对小花的爱、对孩子的爱、对一切的爱) 师：让我们带着这些爱飞进冰心奶奶的世界，齐读这首小诗。(板书) 推举冰心的相关读物：雨后纸船一只小鸟来感受冰心奶奶的爱心。 别踩了这朵花优秀教学反思 身为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以

9、有效提升自己的教学力量，那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是我为大家整理的别踩了这朵花优秀教学反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 全诗围绕冰心奶奶对一株虽然微小却布满蓬勃生气的小黄花的由衷喜爱,拥美丽清丽的语言描写了小黄花的成长经受,以及对春游小伴侣的理解和殷殷嘱咐：我的心思你们也懂，在春天无边的欢乐里，这欢乐也有它的一份! 冰心用拟人化的手法,将一株不起眼的植物写成了一个孩子的形象,用纯朴的感情,向她挚爱的孩子们提出更深一层的盼望：小黄花叶和孩子们一样，是大自然之子，以布满生气的生命把春天装扮得漂亮多姿。因此，它理应和全部人一样，享受春天的欢乐，我们不应损害它。 而课后提及的“冰心的爱心无处不在”正是同学感悟冰心的爱心的主要环节,要尽到同学探究比冰心奶奶的“博爱”之心。 我由春游的欢乐转入对小黄花的关注，同学们对他们忽视的小生灵更会多一些怜爱或愧疚。而孩子对小黄花的理解，又和冰心的理解发生了交俄碰撞，孩子们会由衷的敬佩冰心对小黄花的深化了解和宠爱创设倾听意识，将同学带入与作家对话、沟通的阅读心态中，并通过自己朗读和老师范读，从总体上把握文本的主要内容，体会到冰心对一般生命的爱。 冀教版语文四班级下册别踩了这朵花教案