鄂教版学校二班级语文下册《江上渔者》教案.docx
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1、鄂教版学校二班级语文下册江上渔者教案 江上渔者是宋代诗人范仲淹的一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们,只知道品尝鲈鱼味道的鲜美,却不知道也不想知道打鱼人诞生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。下面是由我给大家带来的鄂教版学校二班级语文下册江上渔者教案,一起来看看吧! 江上渔者课文原文 江上渔者范仲淹 宋代 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 译文 江上行人来来往往人,只是宠爱味道鲜美的鲈鱼。 你看那一叶小小渔船,时隐时现在滔滔风浪里。 解释 渔者:捕鱼的人。 但:单单,只是。 爱:喜爱。 鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 生长快,体大味美。
2、 君:你。 一叶舟:像漂移在水上的一片树叶似的小船。 出没:若隐若现。指一会儿看得见,一会儿看不见。 风波:波浪。 江上渔者语文教案 教学目标: 1、学习江上渔者这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。 2、依据诗句,绽开想象,想象诗人描写的景色,体会诗人的思想感情。 教学重难点: 指导同学理解诗句的意思,领悟情感,培育同学想象力。 教学过程: 一、复习导入、解诗题。 1、同学们,信任大家都知道锄禾这首古诗,谁能背诵。(同学背诵)老师出示古诗:悯农(锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。)哪位小伴侣能把它读好?(指名朗读评价引导:你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读?)今
3、日我们再来学习一首古诗江上渔者(板书课题)。 2、解诗题:同学们,你觉得题目是什么意思? 同学:江上打鱼的人。(老师引导:你是怎么知道的?)同学理解:渔者以打鱼为生的人。这首题目的意思是:江上以打鱼为生的人。 3、读诗题 二、读诗解意。 1、好,接下来我们就来学习这首古诗,多媒体出示诗句。 江上往来人, 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟, 出没风波里。 谁会读这首诗。指名读全诗,留意读准字音。 “出没”的“没”读作“m”,不要读作“mi”。 “风波”的“波”读作“b”,不要读作“p”。 (老师引导性的评价:你可真了不起,第一次就能把诗句读正确。你也很了不起,读得很有感情,但老师这里还要提示一下“出没”
4、这个词语的读音。请你再读一遍好吗?) 2、自由朗读 请同学们自由地读读这首诗,留意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍,也可以读给同学听。 谁情愿再来读这首古诗,并能将诗读正确。指名同学朗读。(其他同学关心听听,假如同学有读错的地方,请关心指出来,假如没有读错的地方,我们就用掌声来表扬他,好吗!) 同学朗读,评价。 同学齐读。 3、解词连句知大意。 (1)我们读古诗,不但要会读,而且要知道诗句的意思,下面请同学们,再次认真地读读诗句,依据下面的解释想想这首诗主要写了什么?把不明的字词画下来,然后可以和同学商议,当然也可以找身边的老师请教。 解释:往来:来来往往。 但:只。 美:鲜美。 出没
5、:一会儿看得见,一会儿看不见。 风波:风浪。 (2)同学自由读,了解诗句意思。 (3)同学集体沟通诗句的主要内容。 在这一带来来往往的行人,只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船,在风浪中飘着,一会儿看得见,一会儿看不见,多么惊险啊! 4、齐读古诗。 三、绽开想象,悟诗情。 1、小伴侣,你们可真了不起,那么快就不但会读古诗,而且已经知道了江上渔者这首诗的内容,那么大家知道范仲淹是怎样写下这首古诗的吗?你们能猜想一下吗?同学猜想。 是不是和大家的猜想一样呢?请大家自由读读上面这段话。(多媒体出示句子:一天,范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭,观察酒楼里坐满了南来北往的客人,他们不住地赞扬鲈鱼肉嫩
6、味鲜。于是就找了个靠窗的座位坐下,往窗外望去,只见江面上波涛汹涌,一只鱼船像一片树叶,随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖,一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人的辛苦,就写下了江上渔者这首古诗。) 2、现在谁来说说在酒楼里听到了什么?又看到了什么?同学沟通:观察酒楼里坐满了南来北往的客人,他们不住地赞扬鲈鱼肉嫩味鲜。 这其实就是诗句:江上往来人,但爱鲈鱼美。(多媒体出示) 从这里你感受到了什么?同学沟通:客人许多,鲈鱼味道鲜美 你能把客人的多和鲈鱼味道的鲜美通过朗读告知大家吗?同学读 假如你是酒楼里的客人,当你吃了肉嫩味鲜的鲈鱼时,你会怎么说?同学沟通 让我们一起来读这两句诗,感受当时人们吃鱼时的欢快
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