七班级历史上册第四课学问点.docx

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1、七班级历史上册第四课学问点 历史并不是归类于人文科学或.科学中，而是其间的桥梁。合并了两大领域的讨论方法。一般来说，史学家通过讨论各种书面文字但并不局限与此，努力并尝试解答和历史有关的问题。下面是我整理的七班级历史上册第四课学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 七班级历史上册第四课学问点 学问要点 一、夏、商、西周三朝更替 二,西周的分封制 1.目的：为了巩固统治，西周实行了分封制。 2.内容：周天子把土地、平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸候。诸候必需听从周天子的命令，向天子交纳贡品，平常镇守疆土，战时带兵伴同天子作战。 3.作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛

2、的国家。 三.西周的等级示意图示 天子 诸候 卿大夫 士 平民 奴隶 难点解析 1.我国从原始.的氏族部落进展到奴隶制国家，是.的进步还是倒退?说说你的想法。 是进步，虽然奴隶制国家存在着奴隶主对奴隶的剥削和压迫，但是从原始.进展到奴隶.，是生产进展、私有财产出现的结果。奴隶主阶级拥有大量的奴隶，可以组织大规模的生产活动，能够有力地推动生产力的进展，制造出大量的文明成果，所以奴隶.取代原始.，是人类历史上重大的.变革，具有进步性。 2.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得成功。 夏桀，商纣的极端残暴统治，激起了平民和奴隶的不满和抵抗，失去了民心;商汤和周武王伐无道、诛暴君、深得民心;商汤和周武王能够

3、重用贤人，联合周边小国部落，抓住时机一举取胜。 重点考点 1.启继承父位是实行(世袭制) 2.夏商周三朝的开国君主和暴君 开国君主：夏-禹 商-汤 周武王。 暴 君：夏桀 商纣王 周厉王。 3 .武王伐纣的主要战役是(牧野之战)，发生在公元前( 1046)年。 4.首创“炮烙之刑”的暴君是(纣王). 5.为了巩固统治，西周实行了(分封)制，封亲属,功臣为(诸侯)。从而加强了统治,使西周成了一个强盛的国家。 6.商汤任用有才能的(伊尹)做大臣,周文王访求(姜尚)。 中国历史盛世有哪些 1西汉的“文景之治” 文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世。百姓无内外之徭，得息肩于田亩，天下殷富。

4、在薄税劝农，与民休息的政策指导下，经过文景二帝41年的治理，迎来了西汉前期的太平盛世。由此可知，西汉以“文景之治”为标志的太平盛世，是通过轻徭薄赋政策取得的。文景之治不仅是中国历史上经济文化飞速进展的一个宏大时代，同时也是为后来汉武帝征伐匈奴奠定了坚实物质基础的养精蓄锐时期。 2唐代“贞观之治” 贞观之治是唐朝初年唐太宗在位期间出现的清明政治，经济复苏，文化富强的治世局面。唐太宗继承唐高祖制定的尊祖崇道国策，并进一步将其发扬光大，运用道家思想治国平天下。唐太宗任人廉能，知人善用;广开言路，敬重生命，自我克制，虚心纳谏;并实行了以农为本，厉行节省，疗养生息，文教复兴，完善科举制度等政策，使得.出

5、现了安定的局面;并大力平定外患，敬重边族风俗，稳固边疆，最终取得天下大治的抱负局面。 学校历史学习方法 理解学问点 对于历史这门科目的学习，要想记得多，记得牢，关键就在于理解，由于只有真正理解、领悟了这些学问才不简单遗忘。光靠死记硬背是不行的，不但耗时费劲，还可能记错记混。 因此，在学习历史的过程中，要着重抓住历史大事的因果关系和来龙去脉，肯定要弄个明明白白。在课堂上要用心听老师的分析讲解，自己更要开动脑筋去乐观地思索，这样才会为历史的学习打好基础。 集中归类法 此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史学问, 根据肯定的挨次、规律进行有机的分门别类的集中归纳后, 进行各个击破式的分类学习记忆。 如在学习中国古代历史上的改革变法时, 可把全部改革变法方面的历史学问, 根据先后朝代及年月的历史进展挨次, 列成表格形式进行集中归类。 此表的内容可包括以下几个方面: 朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。 练习 为了验证学问把握的熟识程度，加深对学问的理解以及运用历史学问分析、解决问题的过程，要适当地进行练习，检测自己对学问的把握程度。历史的学习是枯燥冗长的，唯有将它作为自己的一种阅读爱好，带着目的去阅读和记忆，才能真正学好历史。 七班级历史上册第四课学问点