老人与海-高一课件.ppt

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1、老人与海老人与海教学目标教学目标1、了解海明威及其作品。、了解海明威及其作品。2、了解老渔夫桑迪亚哥的硬汉形象，学习、了解老渔夫桑迪亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远催不垮的精神。他坚强的意志和永远催不垮的精神。3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认识。性的认识。4、提高学生对人生中成功与失败的辩证关、提高学生对人生中成功与失败的辩证关系的认识。系的认识。海明威海明威欧内斯特欧内斯特米勒尔米勒尔海明威（海明威（18991899年年19611961年），美国记者和作家，被认为是年），美国记者和作家，被认为是2020世纪最著名的小说家之一。海明威出世纪

2、最著名的小说家之一。海明威出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年在爱达荷州凯彻姆的家中克帕克，晚年在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。海明威是美国自杀身亡。海明威是美国“迷惘的一代迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。在海明威一生之中曾荣获不少奖项。他在海明威一生之中曾荣获不少奖项。他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章；勋章；19531953年，他以老人与海一书年，他以老人与海一书获得普立策奖；获得普立策奖；1954

3、1954年，老人与海年，老人与海又为海明威夺得诺贝尔文学奖。又为海明威夺得诺贝尔文学奖。20012001年，年，海明威的太阳照样升起与永别了，海明威的太阳照样升起与永别了，武器两部作品被美国现代图书馆列入武器两部作品被美国现代图书馆列入“20“20世纪中的世纪中的100100部最佳英文小说部最佳英文小说”中。中。海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。史乃至世界文学史上都占有重要地位。速读课文，思考

4、问题，完成表格：速读课文，思考问题，完成表格：1 1、老人与海进行了几次搏斗？对象是谁、老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？2 2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的、老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？结果怎样？3 3、老人是怎样的身体状况下搏斗的？、老人是怎样的身体状况下搏斗的？4 4、老人不顾一切的目的是什么？目标实、老人不顾一切的目的是什么？目标实现了吗？现了吗？5 5、在这个过程中，老人有没有动摇过？、在这个过程中，老人有没有动摇过？根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:鲭鲨鲭鲨星鲨星鲨犁头鲨犁头鲨星鲨星鲨鲨鱼鲨鱼一条一条两条两条一条一条两条两条一群一群

5、鱼叉鱼叉绳子绳子绑着刀绑着刀子的桨子的桨绑着刀绑着刀子的桨子的桨短棍短棍短棍短棍舵把舵把杀死鲭鲨，杀死鲭鲨，大鱼被吃大鱼被吃掉四十磅掉四十磅杀死两条杀死两条星鲨，大星鲨，大鱼被吃掉鱼被吃掉四分之一四分之一杀死犁头杀死犁头鲨，刀子鲨，刀子被折断被折断星鲨受重星鲨受重伤，大鱼伤，大鱼剩一半剩一半大鱼只大鱼只剩下残剩下残骸骸*发现创新，合作探究发现创新，合作探究*1 1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的进行搏斗的？在我们看来，小说又为什么要在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残描绘鲨鱼的凶残？桑迪亚哥桑迪亚哥年老体衰年老体衰 精疲力竭精疲力竭缺乏武器缺

6、乏武器 孤立无援孤立无援头昏眼花头昏眼花 右手受伤右手受伤左手抽筋左手抽筋 没有食物没有食物鲨鱼鲨鱼接二连三接二连三成群结队成群结队凶残强悍凶残强悍反衬反衬对比对比力量悬殊的对抗力量悬殊的对抗2 2、课本、课本P34P34第三题：文章中有大量老人内心独白第三题：文章中有大量老人内心独白的段落，找出来，如何理解老人的矛盾心理？的段落，找出来，如何理解老人的矛盾心理？它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示

7、了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。3 3、体会作者海明威的、体会作者海明威的“电报式风格电报式风格”，细细体会，细细体会他的语言特点，在本文中如何体现？他的语言特点，在本文中如何体现？a.a.结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人

8、公性格单一而鲜明。性格单一而鲜明。b.b.避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词特别是华丽避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。短，语汇准确生动。c.c.鲜明生动的动作描写和简洁的对话。鲜明生动的动作描写和简洁的对话。d.d.着力追求一种含蓄、凝练的意境。着力追求一种含蓄、凝练的意境。5 5、文章结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨回、文章结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败到了家，那么你认为老人是成功了还是失败

9、了？为什么？了？为什么？老人的生命价值已经在追捕马林鱼、与大海、与鲨鱼的老人的生命价值已经在追捕马林鱼、与大海、与鲨鱼的抗争过程中得到了充分体现。人生的道路是艰难的、充满抗争过程中得到了充分体现。人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，只要自己以一颗自信的坎坷的，不要向困难和厄运屈服，只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。心勇敢顽强地去迎接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。6 6、桑迪亚哥是世界文学长廊里面一个光芒、桑迪亚哥是世界文学长廊里面一个光芒四射的人物，你认为他是怎样的老人？作者四射的人物，你认为他是怎样的老人？作者是用哪些表现手法来刻画这一人物？是用哪些表现手法来刻画这一人物？一个面临厄运甚至绝境永不屈服一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的硬汉子永不放弃的硬汉子形象。形象。小结小结 “可是一个人并不是生来要可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。可就是打不败他。”