高考复习(诗歌鉴赏)——诗眼授课版课件.ppt

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1、高考诗歌鉴赏之高考诗歌鉴赏之“诗眼诗眼”什么叫什么叫“诗眼诗眼”刘铁冷在作诗百法中说：刘铁冷在作诗百法中说：“诗之诗之有眼，犹人之有目也。有眼，犹人之有目也。”人之目，人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。可见，词旨趣的窗口。可见，诗眼就是一首诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。情感态度，体现主旨的字词句。诗眼或为一字，或为一词，或为一句诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位其位置并不固定置并不固定,可以在题目中，也

2、可以在诗中。可以在题目中，也可以在诗中。诗眼分为两类：一是表现为一着诗的凝聚点，诗眼分为两类：一是表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。诗眼，叫句中眼。赵嘏赵嘏江楼旧感江楼旧感独上江楼思渺然，月光如水水如天。独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。同来望月人何处？风景依稀似去年。（一）抓能体现作者强烈感情的字词（一）抓能体现作者强烈感情的字词思思的原因是独上江楼思的原因是独上江楼思的环境是月光如水水如天思的环境是月光

3、如水水如天思的对象是去年同来的望月人思的对象是去年同来的望月人思的结果是风景依稀似去年思的结果是风景依稀似去年物物在在人人非非思念思念惆怅惆怅落寞落寞凄清凄清(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。（一）抓能体现作者强烈感情的字词（一）抓能体现作者强烈感情的字词2004浙江浙江菩萨蛮菩萨蛮李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。答案：答案：“

4、空空字表达了苦苦等待而没有结果的字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁愁”味，使主题味，使主题更加鲜明。更加鲜明。李白玉阶怨李白玉阶怨玉阶生白露，夜久侵罗袜。玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望秋月。却下水精帘，玲珑望秋月。（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。衬托衬托（三）抓诗中巧妙的修辞（三）抓诗中巧妙的修辞泉声咽危石，日色冷青松。（王维）泉声咽危石，日色冷青松。（王维）“红杏枝头春意闹红杏

5、枝头春意闹”（宋祁）（宋祁）“云破月来花弄影云破月来花弄影”（张先）（张先）“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”（崔道融溪上遇雨）（崔道融溪上遇雨）（五）抓虚词（五）抓虚词“泊处空余鸟，离亭已散人泊处空余鸟，离亭已散人”阴铿（江津送刘光禄不及）阴铿（江津送刘光禄不及）“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）（陆游）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫）（杜甫）齐己早梅：齐己早梅：“前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。”叶绍翁游园不值：叶绍翁游园不值：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开

6、。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（五）抓虚词（五）抓虚词诗中的数字诗中的数字【典例分析引路】【典例分析引路】例例1（2008年湖南卷）阅读下面两首唐诗，年湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。龙标野宴龙标野宴王昌龄王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。莫道弦歌愁远谪，

7、青山明月不曾空。【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。题目：题目：两首诗都有一两首诗都有一“愁愁”字，但其在诗中字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。李白诗中的李白诗中的“愁愁”是怀人之愁；是怀人之愁；它是全诗的它是全诗的“诗眼诗眼”，作者以，作者以此此统摄统摄全诗。全诗。王昌龄诗中的王昌龄诗中的“愁愁”是远谪之是远谪之愁；作者以愁；作者以“愁愁”衬托衬托自己不自己不以远谪为念，以远谪为念，寄情寄情山水的旷达山水的旷达之情。之情。例例2（07年四川卷）年四川卷）阅读下面一首宋阅读下面一首宋诗，然后回答问题诗，

8、然后回答问题葛溪驿葛溪驿 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。试题：诗人的心绪集中体现在试题：诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。析。本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。抒写了诗人的家国之思。首联首联借残借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人

9、心烦意乱。烦意乱。颔联颔联直写身体之病、羁旅直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部的部分原因，为进一步写分原因，为进一步写“乱乱”蓄势。蓄势。颈联颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。人的烦乱渲染到极致。我赞同这种说法。这首诗写作者登我赞同这种说法。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无最苦无山遮望眼山遮望眼”一句对此一句对此表现得最为强表现得最为强烈和集中烈和集中。该句一反常人登高时希。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上

10、望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。之情。例例4（03年全国卷）年全国卷）过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙:指世俗杂念。问：古人评诗时常用问：古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所的说法，所谓

11、谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗最精练传神的往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。全诗简要分析。答案答案 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之仿佛呜咽之声声。照在青松上的日色，由于山。照在青松上的日色，由于山林幽暗，林幽暗，似乎显得阴冷。似乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精炼传神两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象地显示出山中幽静孤寂的景象（意境

12、）。（意境）。找出诗中的诗眼找出诗中的诗眼点出该字作用点出该字作用把该字（词）放入原把该字（词）放入原句中并描述景象。句中并描述景象。三、答题步骤三、答题步骤1、明确指出作为、明确指出作为“诗眼诗眼”的词；的词；2、结合诗歌具体内容，列举全诗、结合诗歌具体内容，列举全诗围绕该字写了哪些内容；围绕该字写了哪些内容；3、分析该词在、分析该词在突出主旨、营造意突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用境和诗歌结构上所起的作用。点出。点出该字在表达主旨中所起的作用。该字在表达主旨中所起的作用。二、解题技巧二、解题技巧1、在具体的语言环境中解释诗眼、在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释时用描写描述的方

13、句的意思。解释时用描写描述的方式，不能用直译的手法；式，不能用直译的手法；2、因为诗眼是诗中最精炼传神，、因为诗眼是诗中最精炼传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到最能巧妙表达主旨的词语。要找到并理解诗眼就必须结合全诗的意境并理解诗眼就必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析。和主旨来考虑，结合句法的分析。【巩固练习】【巩固练习】1、阅读下面这首诗，然后回答问题。、阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄送魏二王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。试题：试题：有人说诗里的有人说诗里的“凉凉”

14、字诗的诗眼，字诗的诗眼，试作分析。试作分析。“凉凉”字写出了江风夹杂着雨水字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感受）；同秋风秋雨给人的真实感受）；同时也是全诗中凄凉氛围、情感的时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情与景融合在一起，反映，该字将情与景融合在一起，所以所以“凉凉”是全诗的诗眼。是全诗的诗眼。“寒寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。眼前的月亮着一眼前的月亮着一“寒寒”字，正是他字，正是他心境的写照，写出了百愁萦绕、无心境的写照，写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。可奈何的凄凉。谢谢 谢谢