“将数学建模思想和方法融入高职数学课程教学中的研究与实践”子课题结题.ppt

《“将数学建模思想和方法融入高职数学课程教学中的研究与实践”子课题结题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“将数学建模思想和方法融入高职数学课程教学中的研究与实践”子课题结题.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“将数学建模思想和方法融入高职数学课程教学中的研究与实践子课题结题报告(初稿)吴吴云云宗宗广东白云学院广东白云学院广州广州5104501目 录l一一.概概 况况l二二.过过 程程l三三.内内 容容l四、四、应应用用l五、五、困困 难难l六、六、建建 议议2一、一、概概 况况 l本课题属于李大潜院士主持的课题“将数学建模思想与方法融入大学数学主干课程教学中的研究与试验教育部“新世纪高等教育教学改革工程本科教育教学改革立项工程，工程编号为：1283B01071的子课题，子工程编号为D11。子工程主持单位为：广东白云职业技术学院现升为本科院校，已改名为：广东白云学院，子工程负责人为吴云宗、梁炳钊。如

2、何回答？如何回答？3一、一、概概 况况1.本工程取得的主要成果本工程取得的主要成果2.本工程主要特点本工程主要特点.4二、二、过过 程程l本工程的研究主要分为三个阶段：l第一阶段：困惑与改革思想萌芽及初步尝试阶段l第二阶段：立项l第三阶段：深入调研、方案实施及总结阶段5三、三、内内 容容l1.本工程所提的数学建模思想的含义本工程所提的数学建模思想的含义l2.高职数学课程教学存在的问题及原因高职数学课程教学存在的问题及原因l3.我们采取的方法我们采取的方法l首先，通过撰写论文首先，通过撰写论文?数学建模与素质教数学建模与素质教育育?，让学生了解什么是数学建模、为什，让学生了解什么是数学建模、为什

3、么要进行数学建模，为本工程的顺利开么要进行数学建模，为本工程的顺利开展奠定思想、理论根底。展奠定思想、理论根底。6三、三、内内 容容l其次，通过组织学生参加全国大学生数学建模其次，通过组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、取得成绩来改变人们对数学以及数学建竞赛、取得成绩来改变人们对数学以及数学建模在整个培养人才过程中的重要性的认识，为模在整个培养人才过程中的重要性的认识，为本工程的顺利开展奠定实践根底。本工程的顺利开展奠定实践根底。l第三，课程设置与教学内容改革第三，课程设置与教学内容改革l第四，及时总结阶段性成果，全面进行第四，及时总结阶段性成果，全面进行“将数将数学建模思想与方法融入高职数学

4、教学中的研究学建模思想与方法融入高职数学教学中的研究与实验与实验7案例l案例案例1：运营经理的考题：运营经理的考题-冰箱运输问题冰箱运输问题l某校物流专业应届毕业生黄英通过报纸或互联某校物流专业应届毕业生黄英通过报纸或互联网发现有一个电冰箱厂需要招聘物流专业的毕网发现有一个电冰箱厂需要招聘物流专业的毕业生，遂去应聘。该冰箱厂运营部经理在询问业生，遂去应聘。该冰箱厂运营部经理在询问了黄英的一些根本情况后出了这样一道考题：了黄英的一些根本情况后出了这样一道考题：他说：他说：“我厂在东部和南部地区分别建有生产我厂在东部和南部地区分别建有生产基地基地A1和和A2，它们的产量分别为，它们的产量分别为23

5、万台和万台和27万台，两地生产的冰箱需要向万台，两地生产的冰箱需要向B1、B2和和B3三三个地区配送，根据预测，三地的需求量依次为个地区配送，根据预测，三地的需求量依次为17万台、万台、18万台和万台和15万台。而各自产地到配送万台。而各自产地到配送地的运价如下表所示：地的运价如下表所示：8配送价格表单位：元/台 配送地产地 B1 B2 B3 A1 50 60 70 A2 60 110 1609案例问题l1.如果你负责这批冰箱的调运，你打算怎么办？l2.如果你是黄英同学，你打算怎样答复？l(让学生思考5分钟,谁先想到,就请谁上台将其方案与答案写上,后面的同学可提出不同思路的新方案,也可在前一个

6、同学思路的根底上作一些改进.)10初步方案l方案1:l 产地 输送地l B1(17)l A1l (23万台)B2(18)l A2l (27万台)B3(15)176121511方案218l:l 产地 输送地l B1(17)l A1l (23万台)B2(18)l A2l (27万台)B3(15)5121512方案3l产地 输送地l B1(17)l A1l (23万台)B2(18)l A2l (27万台)B3(15)l15891813方案4l产地 输送地l B1(17)l A1l (23万台)B2(18)l A2l (27万台)B3(15)158171014再次提问l接着，老师再问,如果你是那位负责

7、面试的运营经理,以上四种方案是同时去应聘的四位应聘者提交的四份答卷,如果公司招一人,你打算录用谁,为什么?如果公司大量招员,公司打算四人全部录用，你打算如何向公司或董事会提出四人的建议工资 15四种方案本钱比较lC1=.=4930万元lC2=.=4450万元lC3=.=3970万元lC4=.=3650万元l显然，方案4比方案1节约了1280万元,比方案2节约了800万元,比方案3节约了 320万元。16好的管理者能将稻草变为金子17四、本工程应用情况：四、本工程应用情况：l1.学生学习数学的兴趣空前浓厚。学生学习数学的兴趣空前浓厚。l 2.学生的自学能力、学习成绩有极大提学生的自学能力、学习成

8、绩有极大提高。高。l 3.运用数学建模解决实际问题的能力、运用数学建模解决实际问题的能力、创新能力得到极大提高，用人单位评价创新能力得到极大提高，用人单位评价好。好。l4.数学建模竞赛成绩显著数学建模竞赛成绩显著 18五、五、困困 难难l首先，在采用案例教学法过程中，在引用生活中存在素材时有被误用、乱用、滥用的现象。l第二，大班合班上课，学生参与案例讨论的范围受到限制。l第三，学生对数学的差异化需求难以兼顾。l第四，经费紧张、资料缺乏。19六、六、建建 议议l由全国组委会或中国工业与应用数学学会向教育部考试中心建议：在国家各类考试中，如高考、成人高考、专升本考试、研究生入学考试中，将数学考试的知识点融入到实际应用中去考，充分发挥国家考试指挥棒的作用，不能将选拔考试当作纯粹的应试教育的产物，素质教育也需要考试！为什么不能将考试改革与教学改革结合起来进行，当作一项系统工程系统工程，光改革教材和教学方法，不改革升学、选拔考试，行吗？为什么强调应用就不能兼顾升学？素质教育不是天生就与考试对立的，为什么要人为地将素质教育与考试对立？20结尾-抛砖引玉l以上就是我校数学子课题组在本工程研究中的一些做法和体会，我们对有些问题的认识还有缺陷，希望能在全国组委会专家的帮助指导下，把以后的工作做得更好，使我们的教改试验成果能对推动数学教学改革起到一个抛砖引玉的作用。21汇报完毕-谢谢!l谢谢!22