【哲学】第四讲 辩证法与人生模版课件.ppt

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1、 第四讲：辩证法与人生 在第一讲中，我们曾经说过，理解哲学问题有两条主线：世界是什么？世界怎么样？在前面的学习中，关于世界是什么的问题，我们讨论了唯物主义和唯心主义的斗争，进一步的，我们了解和学习了世界是统一于物质的，在时间和空间中运动着的。物质世界和精神世界是相互作用的。物质世界决定着精神世界，精神世界对物质世界有着巨大的反作用，并在一定的条件下起到决定作用。由此，要求我们一切要从客观实际出发，实事求是，同时也要求我们要大胆地解放思想，破除旧的思想枷锁。那么，今天我们要进一步了解第二个话题：世界怎么样？并由此观照自己的人生。在这个问题上形成了唯物辩证法与形而上学的对立：1、联系观点与孤立观点

2、的对立。2、开展观点与静止观点的对立。3、全面观点与片面观点的对立。4、成认矛盾与否认矛盾观点的对立，此为根本对立和分歧。一、唯物辩证法的总特征：普遍联系和永恒开展。1、事物的普遍联系 从哲学上讲，联系是指事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用、相互渗透、相互转化的关系。联系的特点：首先，联系的客观性。联系是客观世界自身固有的，不是臆想出来强加给事物的。人们既不能“创造事物之间的联系，也不能“消灭事物之间的联系，而只能按照客观事物的本来面目如实地反映它们之间的联系，并在正确反映的根底上整合和利用这些联系。坚持联系的客观性，反对在联系问题上的唯心主义观点。喜

3、鹊叫喜、乌鸦叫丧。其次，联系的普遍性。整个世界是一个相互联系的统一整体，任何事物和过程都是普遍联系之网上的一个局部、环节或阶段；孤立的、不与其它事物和过程相联系的事物和过程是不存在的。头疼医头、脚疼医脚。最后，联系具有多样性。世界上的事物是多种多样的，因而事物的联系也是多种多样的。有直接联系与间接联系，内部联系与外部联系，本质联系与非本质联系，必然联系与偶然联系。城门失火、殃及池鱼。唯物辩证法关于世界普遍联系的观点告诉我们，任何事物都不是孤立存在的，而是与周围的事物、环境有着密切的联系。这要求我们坚持用联系的观点看问题，成认联系的客观性，反对主观联系。并且，“一切以条件、地点和时间为转移。从世

4、界层面来看，目前的经济全球化以及经济交往正在更大的范围内和更高的层次上进行着。其表现在许多的国际性、区域性的合作组织纷纷出现，世界范围内共成立了112个不同层次的区域经济组织,例如北美自由贸易区、亚太经合组织，欧洲联盟。特别是欧盟的一体化建设的巨大成就具有明星般的诱惑力,世界上越来越多的国家出于增进自身利益的考虑,或者参加到原有的区域经济组织中去,或者效仿欧盟的模式成立新的区域经济组织。WTO世界贸易组织的建立,更是有力地推动了全球范围内的经济全球化进程。WTO被称为“经济联合国。至2021年11月底,它拥有153个成员我国是第143个。WTO的成立,标志着全球多边贸易体制正在形成,世界经贸关

5、系进入了制度化阶段。2、事物的永恒开展 1、事物的开展及其实质 开展是事物的由低级向高级、由简单向复杂的变化过程。是前进性、上升性的运动，开展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指符合历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。2、事物的开展是一个过程。过程就是指事物自身产生、开展和灭亡的历史。一切事物只有经过一定的过程，才能实现自身的开展。自然界、人类社会和思维领域中的一切现象都是作为一个过程而向前开展的。世界速滑锦标赛 雅典奥运会射击比赛冠军贾占波与埃蒙斯。士别三日、当刮目相看.3、现在在社会层面我们所谓开展，其目标是使全体人民在经济、社会和公民权利

6、等方面的需要与欲望得到持续提高。1980年3月，联合国大会第一次使用了可持续开展的概念，可持续开展观包括以下内容：一是肯定开展的必要性。只有开展才能使人们摆脱贫困，提高生活水平。只有开展才能为解决生态危机提供必要的物质根底，才能最终打破贫困加剧和环境破坏的恶性循环。因此，成认各国的开展权十分重要。二是显示了开展与环境的辨证关系。环境保护需要经济开展提供资金和技术，环境保护的好坏也是衡量开展质量的指标之一。经济开展离不开环境和资源的支持，开展的可持续性取决于环境和资源的可持续性。三是提出了代际公平的概念。人类历史是一个连续的过程，后代人拥有与当代人相同的生存权和开展权，当代人必须留给后代人生存和

7、开展所需要的必要资本，包括环境资本。保护和维持地球生态系统的生产力是当代人应尽的责任。四是在代际公平的根底上提出了代内公平的概念。这是在全球范围内实现向可持续开展转变的必要前提。兴旺国家在开展过程中已经消耗了地球上大量的资源和能源，对全球环境造成的影响最大，因此兴旺国家应该承担更多的环境修复责任。4、我国的科学开展观：党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面开展、协调开展和可持续开展，促进经济社会和人的全面开展的科学开展观。其中，以人为本是科学开展观的本质和核心，开展是第一要义。坚持以人为本，就是要以实现人的全面开展为目标，从人民群众的根本利益出发谋开展、促开展，不断满足人民群众日益增

8、长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让开展的成果惠及全体人民。坚持以人为本，就要一切从人民的利益和要求出发，在经济开展的根底上，不断提高人民群众的物质文化生活和健康水平。统筹兼顾是科学开展观的根本要求。统筹城乡开展、统筹区域开展、统筹经济社会开展、统筹人和自然和谐开展、统筹国内开展和对外开放。目前，我国城乡经济社会开展的差距非常大，农村的人均纯收入仅相当于城市的三分之一，平均消费水平是6：1，这在世界上也是比较少见。其次，地区差距在逐渐拉大，2002年，东部、中部、西部地区人均GDP比例为2.6：1.2：1，人均财政收入比例为2.9：1：1，人均固定资产投资比例为2：0.

9、9：1。二、对立统一规律是事物开展的根本规律：它揭示了事物开展的动力、源泉。1、矛盾的同一性和斗争性及其在事物开展中的作用 矛盾是反映事物内部或事物之间对立统一关系的哲学范畴。矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两个根本属性。矛盾同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯穿的性质和趋势。它有两方面的含义，一是矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提；二是矛盾着的对立面之间互相贯穿，在一定的条件下相互转化。矛盾斗争性是指矛盾着的对立面之间的相互排斥、相互别离的性质和趋势。矛盾斗争有两种根本形式，即对抗性和非对抗性斗争。矛盾同一性和斗争性是相互联结、相辅相成的，斗争性寓于同一性之中，同一性的存在以差异、对立为前提。

10、矛盾斗争性是无条件的、绝对的，矛盾同一性是有条件的、相对的，无条件的、绝对的斗争性与有条件的、相对的同一性相结合，构成了事物的运动，推动着事物的开展。矛盾同一性在事物开展中的作用：第一，同一性是事物存在和开展的前提；第二，同一性使得矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中得到各自的开展；第三，同一性规定着事物转化的可能性和开展的趋势。马克思说：既然痛苦是快乐的源泉，我们又何必为痛苦而悲伤！矛盾斗争性在事物开展中的作用。第一，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，为事物的转化和事物的质变创造条件。第二，矛盾双方的斗争，是推动事物质变的决定力量。矛盾同一性和斗争性相结合，共同推动着事物的开展

11、。但是，在不同的条件下，二者所处的地位会有所不同。在一定条件下，矛盾斗争性可能处于主要的方面，而在另外的条件下同一性又可能处于主要的方面。天下大势，分久必合、合久必分。2、矛盾普遍性和特殊性及其相互关系 矛盾的普遍性有两重含义：其一，矛盾存在于一切事物的开展过程中，即事事有矛盾；其二，每一事物的开展过程中存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。矛盾普遍性意义：从空间上说，矛盾无处不在；从时间上说，矛盾无时不有。成认矛盾的普遍性是坚持彻底辩证法的前提。因此，我们要实事求是地成认矛盾、揭露矛盾、分析矛盾并且去解决矛盾。同时，矛盾分析方法是我们认识事物的根本方法。学习、娱乐、就业？埃森哲公司是全球最

12、大的管理咨询公司和技术效劳供给商，它原是全球安达信会计事务所的管理咨询部门，随着咨询业务的利润最终超过了审计局部，膨胀的咨询部门已经不甘寄人篱下，1989年成立安盛咨询公司，2000年与安达信从经济上彻底分开，2001年公司更名为埃森哲。从横向比较，中国员工总体水平高于整体平均水平，他们的最大特点或优点是：绝对聪明、想学新东西并且学得快、对自己的职业开展有比较清晰的定位。而缺乏之处是：自信心缺乏、缺乏承受挫折的能力。西方国家的员工自信心很强，敢于发表自己的意见，而国内的员工在很多时候是闷声不响，谨小慎微，不愿意公开发表意见。飞利浦：与国外大学生比较，中国大学生的明显优点是可塑性强、素质高、对工

13、作总体上而言很负责，有接受挑战的精神。但是，工作中战战兢兢、缺乏足够的自信心，不能十分放松地投入工作，影响了他们的成长。另外他们的表达能力和国际视野普遍较弱，书呆子型学生较多。英特尔：理想的能力=沿海地区学生的软能力+内地学生的硬能力。沿海地区的学生比较有思想，表达能力、沟通能力较强，而根本功不如内地学生扎实。因为，沿海地区热闹、时机多；内地受外界影响小，故而能安心学习。中国科大每一千个本科毕业生有一个中科院院士 西门子：中国大学生的成功欲望很强，但是有时候会有不切实际的期望。对一万个学生的调查发现：50%的学生认为35岁前将到达自己职业生涯的顶峰；还有超过50%的学生认为自己将给第一个雇主工

14、作两年时间。总之，中国大学生显得比较急躁。矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾及每一侧面各有其特点。矛盾的特殊性，构成了一事物区别于他事物的特殊本质，是世界上的事物所以千差万别的内在原因或根据。成认矛盾特殊性意义：其一、科学认识的根底；其二、科学划分的依据；其三、正确解决矛盾的前提。具体问题具体分析-就是分析矛盾的特殊性-是马克思主义活的灵魂。男性：独立、开朗、坚强、粗率、合群、随便、务实、坚决、好表现、善于推理。女性：害怕、温柔、心胸狭隘、爱听、善记、心细、固执、感情丰富、自制力弱、主意变化快。领带大王曾宪梓：斜纹代表勇敢果断、方格代表热心慷慨、细花代表体贴温馨、圆点代表爱慕关心。矛盾的特殊性主要

15、表现在：一是指不同事物的矛盾各有其特点。二是指同一事物的矛盾在开展的不同过程个阶段上各有不同的特点。三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质。四是矛盾地位的特殊性。首先，就事物开展过程而言，有根本矛盾和非根本矛盾之分。根本矛盾是指贯穿于事物开展过程的始终并规定事物及其开展过程本质的矛盾；非根本矛盾那么是不能规定事物及其过程的根本性质，也不一定贯穿于事物开展过程始终的矛盾。其次，就事物开展的不同阶段而言，在诸多矛盾中，有主要矛盾和非主要矛盾之分。主要矛盾是处于支配地位的、对事物的开展起决定作用的矛盾，由于它的存在和开展，规定和影响着其它矛盾的存在和开展。非主要矛盾那么是处于附属

16、地位、对事物的开展不起决定作用的矛盾。主要矛盾与非主要矛盾是相比较而存在的，两者互相依赖、互相制约、互相作用。主要矛盾规定、制约着非主要矛盾，非主要矛盾也影响、反作用于主要矛盾。主要矛盾的解决为非主要矛盾的解决创造必要的前提，非主要矛盾的解决也为主要矛盾的解决创造有利的条件。因此，我们必须正确处理主要矛盾与非主要矛盾的辩证关系，在用主要力量抓主要矛盾时，对次要矛盾也不能无视，也要注意解决。再次，就每一矛盾内部对立的双方而言，又可分为矛盾的主要方面和非主要方面。矛盾内部对立双方的力量总是不平衡的，它们所处的地位和所起的作用也是各不相同的。其中矛盾的主要方面就是矛盾双方中起着主导作用、居支配地位的方面；处于被支配地位的方面就是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。三、事物开展过程中的量变和质变及其相互转化：揭示了事物开展的形式、状态。四、事物开展过程中的肯定和否认及其相互转化：揭示了事物开展的道路、方向。